職業(yè)院校學(xué)生合唱團(tuán)的培養(yǎng)與訓(xùn)練

張博

摘要：在職業(yè)院校當(dāng)中，建立學(xué)生合唱團(tuán)，并加強(qiáng)訓(xùn)練，不僅能夠豐富學(xué)生們的課余生活，還能夠積極培養(yǎng)學(xué)生們的特長以及個(gè)性，使得學(xué)生的組織能力和編創(chuàng)能力都得到顯著的提升，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)生之間互相合作的意識和能力。本文以職業(yè)院校學(xué)生合唱團(tuán)為研究對象，結(jié)合其主要特點(diǎn)以及開展合唱培養(yǎng)訓(xùn)練的意義，就如何有效進(jìn)行職業(yè)院校學(xué)生合唱團(tuán)培養(yǎng)訓(xùn)練展開了簡要的探討。

關(guān)鍵詞：職業(yè)院校 ?合唱團(tuán) ?培養(yǎng)與訓(xùn)練

中圖分類號：J60-05文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1008-3359（2022）21-0129－04

合唱藝術(shù)是音樂、文學(xué)以及演唱共同作用的結(jié)晶，合唱需要將合作、信任以及鼓勵相互融合，這是任何形式的教育都無法比擬、無法取代的。合唱團(tuán)是學(xué)校音樂課題的延伸，是學(xué)生發(fā)揮各自特長的舞臺，是促進(jìn)職業(yè)院校學(xué)生素質(zhì)提高的重要陣地。

一、職業(yè)院校學(xué)生合唱團(tuán)的特點(diǎn)

（一）參與熱情較高

職業(yè)院校的教育工作主要目標(biāo)是將學(xué)生培養(yǎng)為能夠直接投入到社會基本崗位上的應(yīng)用型人才，因此職業(yè)院校的學(xué)生對于合唱之類的藝術(shù)行為缺少一定的專業(yè)性理解，對于合唱的基本能力掌握與藝術(shù)類院校的學(xué)生相比也相差甚遠(yuǎn)，但是這并不代表職業(yè)院校的學(xué)生就無法參加合唱訓(xùn)練，也不代表這些學(xué)生無法學(xué)好合唱。職業(yè)院校這類非藝術(shù)專業(yè)院校的學(xué)生與其他院校的學(xué)生一樣，都具有較為充沛的精力以及對一切新鮮事物的好奇心，同樣都是一群富有活力的朝氣蓬勃的孩子。職業(yè)院校的學(xué)生富有創(chuàng)新精神，能夠較為容易地接受與自身專業(yè)所學(xué)內(nèi)容相差較大的內(nèi)容，對音樂藝術(shù)之類的內(nèi)容具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。因此，其對于學(xué)生合唱團(tuán)這種藝術(shù)文化的訓(xùn)練形式會產(chǎn)生較為高漲的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生對合唱團(tuán)的參與熱情較高，這為職業(yè)院校學(xué)生合唱團(tuán)的創(chuàng)辦和培養(yǎng)訓(xùn)練起了一個(gè)好頭。

（二）音樂基礎(chǔ)薄弱

由于職業(yè)院校的教育定位以及教學(xué)工作的主要任務(wù)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用型專業(yè)能力，因此，職業(yè)院校的學(xué)生對于音樂類的藝術(shù)文化了解程度較低，學(xué)生之間的音樂素質(zhì)水平參差不齊，大多數(shù)學(xué)生甚至沒有接受過任何專業(yè)系統(tǒng)的音樂訓(xùn)練，對于在演唱時(shí)的氣息以及發(fā)聲技巧也沒有做過多的了解，因此職業(yè)院校的學(xué)生對于合唱方面的內(nèi)容接觸較少?；诖朔N情況，在職業(yè)院校內(nèi)開展學(xué)生合唱團(tuán)的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作便會面臨著較大的難度。雖然這些未曾接受過規(guī)范發(fā)聲訓(xùn)練的學(xué)生具有較高的參與熱情，但是合唱團(tuán)的實(shí)力水平如何，完全取決于合唱團(tuán)的隊(duì)員是否能夠以動聽的、科學(xué)的聲音進(jìn)行演唱，展現(xiàn)出自身高超的演唱技巧。教師想要在短期內(nèi)改善職業(yè)院校的學(xué)生合唱團(tuán)的訓(xùn)練效果，讓學(xué)生形成使用自然歌唱的方式進(jìn)行演唱的習(xí)慣，是一件十分不容易的事情。由此可見，職業(yè)院校學(xué)生的音樂基礎(chǔ)較為薄弱，這不僅是學(xué)生合唱團(tuán)的主要特點(diǎn)，也是學(xué)生合唱團(tuán)培養(yǎng)與訓(xùn)練工作開展的一項(xiàng)必須要解決的難題。

（三）組織基礎(chǔ)不穩(wěn)固

就職業(yè)院校而言，由于其學(xué)制設(shè)置的問題，在每一年都會有許多高年級的學(xué)生畢業(yè)離校，也會有許多新生首次入學(xué)。受到這方面的影響，職業(yè)院校的學(xué)生合唱團(tuán)的發(fā)展也或多或少地受到了一定限制。眾所周知，職業(yè)院校學(xué)生合唱團(tuán)的隊(duì)員招募方式其實(shí)都是依靠校內(nèi)學(xué)生的自愿參與來進(jìn)行的，因此，受到新生入學(xué)以及老生離?；蛘咂渌矫嬉蛩氐挠绊懞拖拗疲殬I(yè)院校學(xué)生合唱團(tuán)的人員流動性較大，往往會出現(xiàn)大范圍的人員波動情況，這不僅不利于學(xué)生合唱團(tuán)日常訓(xùn)練活動的開展，還會導(dǎo)致整體訓(xùn)練和培養(yǎng)的進(jìn)度受到一定的影響，訓(xùn)練效果不佳。在這種大規(guī)模的人員流動情況的影響下，職業(yè)院校學(xué)生合唱團(tuán)不但會積累大量的未完成曲目，而且整體的演唱水平也會受到新老人員波動的影響，存在水平不穩(wěn)定的情況，而對新入團(tuán)的學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)的發(fā)聲和氣息訓(xùn)練則又會耽擱較長的訓(xùn)練時(shí)間。職業(yè)院校學(xué)生合唱團(tuán)畢竟只是一個(gè)附屬性的學(xué)生校園文化活動形式，其本身不會具有較為充裕的活動資金，訓(xùn)練時(shí)間方面也存在著很多不確定性，因此，要想讓職業(yè)院校學(xué)生合唱團(tuán)能夠穩(wěn)定長期的開展創(chuàng)辦下去，難度是非常大的，不夠牢固的組織基礎(chǔ)往往也是導(dǎo)致大量職業(yè)院校學(xué)生合唱團(tuán)宣布解散的主要原因。

（四）學(xué)校不予重視

由于職業(yè)院校的學(xué)生普遍學(xué)習(xí)能力較其他院校的學(xué)生相比稍差一些，因此，一些職業(yè)院校為了保證能夠?qū)⒃盒?nèi)的學(xué)生培養(yǎng)為合格的社會基礎(chǔ)崗位應(yīng)用型人才，將教學(xué)工作的重點(diǎn)完全放在了對學(xué)生的專業(yè)技術(shù)以及崗位實(shí)踐能力的培養(yǎng)方面，對于學(xué)生的文化活動需求以及藝術(shù)修養(yǎng)方面的學(xué)習(xí)并沒有給予足夠的重視。因此，在一些職業(yè)院校內(nèi)部，類似于學(xué)生合唱團(tuán)這種藝術(shù)性的校園文化活動是不被支持的，也不會獲得較為充裕的訓(xùn)練實(shí)踐和活動準(zhǔn)備資金，這也給職業(yè)院校學(xué)生合唱團(tuán)的創(chuàng)辦以及發(fā)展帶來了大量的難題和限制。職業(yè)院校大部分領(lǐng)導(dǎo)很少會對藝術(shù)類教育活動的真實(shí)價(jià)值進(jìn)行深入的了解和分析，也很少會考慮學(xué)生對于藝術(shù)文化方面的需求。即使在職業(yè)學(xué)院內(nèi)部準(zhǔn)許創(chuàng)辦了學(xué)生合唱團(tuán)，多半也是將學(xué)生合唱團(tuán)作為了相關(guān)比賽的應(yīng)付工具，本質(zhì)上還是沒有意識到對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)教育普及的重要性。而受到這種教育思想的影響創(chuàng)辦的職業(yè)院校學(xué)生合唱團(tuán)，也只能夠在相關(guān)比賽正式舉辦前進(jìn)行臨時(shí)的短期的集中訓(xùn)練。合唱訓(xùn)練是一項(xiàng)系統(tǒng)性的、包含著豐富教學(xué)內(nèi)容的藝術(shù)培養(yǎng)項(xiàng)目，如果缺少必要的訓(xùn)練時(shí)間，學(xué)生無法接受長期系統(tǒng)性的科學(xué)合唱訓(xùn)練，職業(yè)院校學(xué)生合唱團(tuán)的演唱水準(zhǔn)也就難以得到提高，合唱團(tuán)內(nèi)部的學(xué)生并沒有在參與的過程中真正地提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，學(xué)生合唱團(tuán)也只會淪為被動進(jìn)行比賽的形式主義團(tuán)體。

二、開設(shè)職業(yè)院校學(xué)生合唱團(tuán)培養(yǎng)訓(xùn)練的意義

伴隨著我國職業(yè)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，近些年來我國的大多數(shù)職業(yè)院校也開始陸陸續(xù)續(xù)地創(chuàng)辦了自己院校的學(xué)生合唱團(tuán)，一些職業(yè)院校的學(xué)生合唱團(tuán)在一些市級比賽乃至省級比賽中也取得了較好的名次。但是就事實(shí)而言，在眾多職業(yè)院校當(dāng)中，還有一些院校并沒有真正地重視學(xué)生合唱團(tuán)的創(chuàng)辦意義，合唱團(tuán)也僅僅只是在比賽開始前才進(jìn)行突擊式訓(xùn)練，這對于學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)以及演唱技巧的提高完全沒有起到任何有效的作用。這種現(xiàn)象也完全說明了，一些職業(yè)院校并沒有將合唱藝術(shù)納入本校的藝術(shù)教育課堂的主要內(nèi)容當(dāng)中，或者說，這些職業(yè)院校根本沒有對藝術(shù)教育方面的工作給予足夠的重視。這不僅難以保證校內(nèi)學(xué)生的音樂藝術(shù)修養(yǎng)水平的有效提升，也無法為職業(yè)院校學(xué)生合唱團(tuán)的演唱水平以及日?；顒拥拈_展提供合理的保障。

不只是一些藝術(shù)專業(yè)類的院校才有必要開展類似于合唱團(tuán)這種藝術(shù)教育方式的校園文化活動，即使是以培養(yǎng)學(xué)生社會基礎(chǔ)崗位實(shí)踐能力為主要教育任務(wù)的職業(yè)院校來說，也需要學(xué)生有機(jī)會并且有權(quán)利參加藝術(shù)方面的教育文化活動。而開展職業(yè)院校學(xué)生合唱團(tuán)的主要目的并不是要將學(xué)生培養(yǎng)為歌唱家，也不是幫助院校獲取多少獎項(xiàng)和名次，而是希望能夠以這種教育方式，讓學(xué)生成長發(fā)展為藝術(shù)潛能以及專業(yè)理論知識兼顧的新時(shí)代復(fù)合型人才，體現(xiàn)出院校藝術(shù)教育的目標(biāo)，這不僅是職業(yè)院校需要認(rèn)清的一點(diǎn)，同時(shí)也是社會各界對于職業(yè)院校教育工作的基本要求。

三、職業(yè)院校學(xué)生合唱團(tuán)培養(yǎng)與訓(xùn)練的基本策略

（一）建章立制，凝心聚力

我們之前對職業(yè)院校的學(xué)生合唱團(tuán)特點(diǎn)已經(jīng)展開過分析，也明確了受到職業(yè)院校學(xué)制設(shè)置以及其他方面因素的共同影響下，職業(yè)院校學(xué)生合唱團(tuán)在隊(duì)員招募的過程中面臨的問題。學(xué)生合唱團(tuán)一直都是新面孔居多，新入學(xué)的學(xué)生具有對校園生活的美好憧憬以及活躍的好奇心，往往會抱著充實(shí)自己校園生活的想法來加入到各類社團(tuán)和組織當(dāng)中，而職業(yè)院校學(xué)生合唱團(tuán)雖然在每年新生入學(xué)之際會迎來眾多的新成員，但是也會由于老生畢業(yè)的原因流失一批已經(jīng)具備一定演唱能力的老隊(duì)員。在這種現(xiàn)象的影響下，職業(yè)院校學(xué)生合唱團(tuán)的人員流動性非常大，如果這樣的合唱團(tuán)不能夠以科學(xué)的管理體制來約束和保障，就無法具備良好的凝聚力，宛若一盤散沙。

基于這種現(xiàn)狀，要實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校學(xué)生合唱團(tuán)的顯著轉(zhuǎn)變，首先需要依據(jù)合唱團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀，制定健全完善的學(xué)生合唱團(tuán)工作制度，同時(shí)也要規(guī)定好相關(guān)的管理辦法、內(nèi)部章程以及獎勵機(jī)制。俗話說，“沒有規(guī)矩，不成方圓?！毕胍尯铣獔F(tuán)內(nèi)部每一位成員都能夠得到自己努力付出所應(yīng)當(dāng)換取的成果和收獲，就必須依靠科學(xué)健全的合唱團(tuán)管理機(jī)制和章程來對團(tuán)內(nèi)事務(wù)進(jìn)行管理。也只有這樣，合唱團(tuán)才能夠更加系統(tǒng)科學(xué)地進(jìn)行訓(xùn)練，進(jìn)而提升演出以及排練等活動的效率，為合唱團(tuán)的穩(wěn)定發(fā)展提供合理的保障。其次，要根據(jù)實(shí)際的團(tuán)內(nèi)情況，來正確地選擇負(fù)責(zé)合唱團(tuán)藝術(shù)指導(dǎo)方面以及隊(duì)伍管理方面的人員，優(yōu)化人員配置問題。一般來說，在合唱團(tuán)內(nèi)部，指揮是團(tuán)內(nèi)的靈魂，也是合唱團(tuán)的核心人物，而要想成為優(yōu)秀的合唱團(tuán)指揮人員，就必須要具備較高的思想修養(yǎng)，并且要不斷提高自身的工作能力。只有不斷提升自身的藝術(shù)審美水平以及對音樂知識理論的掌握程度，懂得聲樂方面的演唱技巧，具備良好的聽覺能力以及音樂記憶力，才可以有能力做好合唱團(tuán)的指揮工作。類似的，在組織合唱團(tuán)時(shí)，充分分析團(tuán)內(nèi)相關(guān)人員的能力，進(jìn)而選定出團(tuán)長、聲部長等不同的職務(wù)人選，協(xié)助教師一同對合唱團(tuán)進(jìn)行管理也十分的重要。此外，還需要在團(tuán)內(nèi)打造良好溫馨的氣氛，合唱作為一項(xiàng)具有突出團(tuán)體性的活動，需要隊(duì)員之間、隊(duì)員與教師之間建立起良好的信任，并形成互相包容、團(tuán)結(jié)合作的整體，這樣才能夠在合唱訓(xùn)練中不斷突破原有的技術(shù)水平，促進(jìn)整體團(tuán)隊(duì)演唱能力的不斷進(jìn)步。而良好溫馨的團(tuán)內(nèi)氣氛，也能夠讓學(xué)生在合唱團(tuán)找到自身的歸屬感以及榮譽(yù)感，能夠讓他們以更加飽滿的熱情和專心的態(tài)度投入到合唱的訓(xùn)練活動當(dāng)中，使得職業(yè)院校學(xué)生合唱團(tuán)的凝聚力不斷增強(qiáng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)整體合唱團(tuán)實(shí)力的不斷攀升。

（二）適當(dāng)遴選，把握定位

為了保證職業(yè)院校合唱團(tuán)的綜合演唱能力水平，遴選隊(duì)員這一環(huán)節(jié)也應(yīng)該得到一定的重視，相關(guān)組織者應(yīng)該提高篩選門檻，盡可能地將專業(yè)能力強(qiáng)、具有演唱經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生納入到職業(yè)院校的學(xué)生合唱團(tuán)中來，提升合唱團(tuán)的整體實(shí)力。在實(shí)際的合唱團(tuán)隊(duì)員遴選活動當(dāng)中，相關(guān)組織者首先要考察學(xué)生是否真正地?zé)釔鄹璩?，對歌唱是否具有濃厚的興趣，并且要通過給學(xué)生試唱展示的機(jī)會，來對其唱法、音色以及樂感方面進(jìn)行整體的客觀評估，并在綜合考慮下決定其是否達(dá)到了合唱團(tuán)的入團(tuán)標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)院校的學(xué)生合唱團(tuán)在進(jìn)行隊(duì)員遴選時(shí)，可能會面對來自于不同專業(yè)以及不同年級的學(xué)生，因此在實(shí)際的篩選過程中，決策者還需要注意參與學(xué)生的專業(yè)以及年級信息，盡可能地選擇條件較好的學(xué)生，讓他們加入到學(xué)生合唱團(tuán)當(dāng)中。在職業(yè)院校當(dāng)中，大部分學(xué)生在進(jìn)入合唱團(tuán)之前在演唱方面都沒有接受過任何專業(yè)性的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，基本功水平較差，甚至連最基礎(chǔ)的樂譜都不懂得如何去識別，但是他們對于合唱或者演唱有著強(qiáng)烈的喜愛和興趣，而正是因?yàn)檫@種熱愛，才讓他們選擇來到了合唱團(tuán)的隊(duì)員遴選活動中來，希望自身能夠獲得一個(gè)系統(tǒng)訓(xùn)練演唱技巧的機(jī)會，而其對于演唱方面的熱愛也會成為日后激勵他們不斷努力學(xué)習(xí)如何歌唱的動力。因此，對于這部分學(xué)生，合唱團(tuán)的教師需要盡可能地在有限的訓(xùn)練時(shí)間內(nèi)將其培養(yǎng)為一個(gè)具有一定演唱水平的合唱隊(duì)員，以此來讓這部分學(xué)生能夠盡快地參與到實(shí)際的演出活動當(dāng)中，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

職業(yè)院校學(xué)生合唱團(tuán)作為非專業(yè)性質(zhì)的合唱團(tuán)體，不能發(fā)展為一種一般性質(zhì)的校園娛樂活動群體性組織，其真正的目的是為了引導(dǎo)校園內(nèi)主流藝術(shù)文化的發(fā)展，并將這種文化有效地傳播出去，而非僅僅為了活躍校園內(nèi)的氣氛。因此，職業(yè)院校的學(xué)生合唱團(tuán)應(yīng)當(dāng)發(fā)揮出自身的專業(yè)性以及藝術(shù)性，其團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的學(xué)生需要接受系統(tǒng)專業(yè)的合唱訓(xùn)練以及課程指導(dǎo)，提升自身的歌唱技巧，促進(jìn)學(xué)生合唱團(tuán)綜合實(shí)力的提升，這對于職業(yè)院校學(xué)生合唱團(tuán)來說，不僅僅是一種質(zhì)的飛躍，還充分代表了現(xiàn)代文化教育方面的大潮流趨勢。

（三）加強(qiáng)管理，規(guī)范教學(xué)

在職業(yè)學(xué)院的學(xué)生合唱團(tuán)內(nèi)部開展培養(yǎng)和訓(xùn)練活動的過程中，教師應(yīng)盡可能地采用多種多樣的方式，打造靈活、有效并且實(shí)用的學(xué)生合唱團(tuán)教學(xué)訓(xùn)練模式。由于團(tuán)內(nèi)的學(xué)生大多都沒有接受過專業(yè)系統(tǒng)的正規(guī)演唱訓(xùn)練，因此教師要將對學(xué)生的基礎(chǔ)方面的訓(xùn)練作為開端，實(shí)現(xiàn)團(tuán)內(nèi)學(xué)生素質(zhì)水平提升的目的。在實(shí)際的演唱訓(xùn)練授課階段，教師需要先將樂理知識向?qū)W生們進(jìn)行講述傳授，帶領(lǐng)學(xué)生們從基礎(chǔ)做起，學(xué)習(xí)五線譜的識譜等基礎(chǔ)性樂理知識，這樣才能夠有效地為后續(xù)的專業(yè)性演唱訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。同樂理知識教學(xué)一樣，發(fā)聲方法、合唱概念以及作品介紹等基礎(chǔ)性的合唱教學(xué)知識內(nèi)容，都需要在整體的訓(xùn)練階段作為先導(dǎo)內(nèi)容，此外，此階段應(yīng)當(dāng)以教導(dǎo)學(xué)生基礎(chǔ)聲音方面的訓(xùn)練以及和聲概念的培養(yǎng)來作為主要訓(xùn)練內(nèi)容。

為了能夠讓學(xué)生快速地找尋到合唱的基本感覺和組織架構(gòu)情況，教師可以通過自身的經(jīng)驗(yàn)，篩選出一些足夠優(yōu)秀并且具有較強(qiáng)可聽性的合唱音樂作品為學(xué)生們進(jìn)行播放，讓團(tuán)內(nèi)的學(xué)生們感受到專業(yè)合唱演出帶來的魅力，感悟其中的美妙，逐漸培養(yǎng)其對于合唱的感知以及熱愛，并且在內(nèi)心樹立起較為科學(xué)的合唱理念。而為了讓學(xué)生能夠持續(xù)保持合唱演唱訓(xùn)練的狀態(tài)和緊迫感，教師要堅(jiān)持每周帶領(lǐng)合唱團(tuán)至少進(jìn)行兩次排練。因?yàn)閷W(xué)生音樂能力基礎(chǔ)較差會給排練活動帶來一定的難題，因此教師要重點(diǎn)關(guān)注不同聲部的指導(dǎo)方式以及全團(tuán)合排的內(nèi)容基礎(chǔ)訓(xùn)練，以此來在打好音樂樂理基礎(chǔ)知識的前提下，有序地進(jìn)行學(xué)生合唱團(tuán)的培訓(xùn)和排練活動。

（四）把握特點(diǎn)，精選作品

對于職業(yè)院校學(xué)生合唱團(tuán)的培訓(xùn)排練模式來說，其主要的目的是在最短的時(shí)間內(nèi)將學(xué)生的演唱能力提升到能夠進(jìn)行演出的水平。但是在此階段，學(xué)生正處于青春期，其嗓音的條件需要符合年齡特點(diǎn)，所以這就要求教師要在用聲方面加強(qiáng)考慮?；谶@一點(diǎn)，職業(yè)院校的學(xué)生合唱團(tuán)在排練過程中所選擇的合唱作品類型需要經(jīng)過教師反復(fù)的敲定，并且要堅(jiān)持以多樣化的教學(xué)方式來進(jìn)行合唱團(tuán)的訓(xùn)練活動。教師應(yīng)當(dāng)對學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行深入的了解，盡可能地采取與學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)相匹配的教學(xué)方式，保證教學(xué)方式的科學(xué)性和有效性，不能夠?yàn)榱斯?jié)省訓(xùn)練時(shí)間就使用同一種模式來覆蓋全部的學(xué)生，這不利于不同學(xué)生自我特長的發(fā)展以及培養(yǎng)。作為集體性表演的音樂形式，合唱是由多個(gè)聲部共同組成的，而和諧以及共性是合唱團(tuán)的重要靈魂思想。教師可以通過應(yīng)用輕聲訓(xùn)練的形式，對其實(shí)施有效的控制，以半開的狀態(tài)來對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整自己的演唱聲音，盡力做到聲音平直柔和，避免出現(xiàn)過多的抖動，重點(diǎn)是要展現(xiàn)出年輕人朝氣蓬勃的漂亮音色。而在演唱排練的作品選擇上，教師也要具有一定的側(cè)重點(diǎn)，推薦選擇一些具有深度內(nèi)涵的，并且能夠與學(xué)生年齡音色特點(diǎn)相符的音樂作品。

（五）培養(yǎng)骨干，以生帶生

經(jīng)過長時(shí)間的藝術(shù)教育工作總結(jié)我們發(fā)現(xiàn)，一些水平較高的經(jīng)典合唱作品一般都會具有較高的普及程度，但是其在提高方面卻沒有獲得足夠的支持，因此其藝術(shù)空間難以得到有效拓展。因此，在職業(yè)院校學(xué)生合唱團(tuán)內(nèi)部，教師也應(yīng)當(dāng)為一些聲音條件優(yōu)秀的學(xué)生增設(shè)聲樂小組課，以因材施教的方式來激發(fā)學(xué)生的特長。由于這部分學(xué)生大多有過演出獨(dú)唱或者領(lǐng)唱的經(jīng)驗(yàn)，因此在合唱團(tuán)的訓(xùn)練當(dāng)中，可以良好地發(fā)揮出這群學(xué)生“小老師”的作用，讓整體合唱團(tuán)的演唱能力和藝術(shù)修養(yǎng)水平得到加強(qiáng)，并在群眾性的基礎(chǔ)上得到有效提升。以生帶生的模式，能夠讓職業(yè)院校學(xué)生合唱團(tuán)內(nèi)部形成專業(yè)能力核心團(tuán)體，并以這種方式來實(shí)現(xiàn)在普及度基礎(chǔ)上提高整體能力水平的目的，進(jìn)而為合唱團(tuán)的整體演唱能力的提高提供合理的保障。

四、結(jié)語

綜上所述，職業(yè)院校學(xué)生合唱團(tuán)的建立，可以讓學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行專業(yè)有效的系統(tǒng)化培訓(xùn)活動，以合唱實(shí)踐來促進(jìn)自身健康審美觀念的形成。同時(shí)，學(xué)生可以在良好的合唱訓(xùn)練與培養(yǎng)的過程中逐漸形成高尚的情操以及完美的個(gè)性，樹立弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)以及傳播先進(jìn)文化的志向和理想。教師應(yīng)當(dāng)樹立自身的責(zé)任，積極承擔(dān)其對學(xué)生合唱團(tuán)進(jìn)行藝術(shù)指導(dǎo)以及訓(xùn)練教學(xué)的義務(wù)，并不斷總結(jié)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成全面且合適的職業(yè)院校學(xué)生合唱團(tuán)培養(yǎng)戰(zhàn)略，促進(jìn)職業(yè)院校教育工作的良好發(fā)展。

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