高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與紅色文化融合研究

匡琳 余心星

［提 要］高校網(wǎng)絡(luò)思政教育中紅色文化育人具有重要意義，能激活紅色文化資源的價(jià)值，提升高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)效。從歷史角度、理論角度、實(shí)踐角度看，高校網(wǎng)絡(luò)思政教育中紅色文化育人具有很強(qiáng)的可行性，高校網(wǎng)絡(luò)思政教育與紅色文化結(jié)合能產(chǎn)生良好的育人效果。從構(gòu)建傳播紅色文化的新媒體矩陣、打造專業(yè)紅色文化資源研究高地和注重紅色文化對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治的引導(dǎo)作用等三個(gè)方面探尋紅色文化傳承與高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的共融共進(jìn)。

［關(guān)鍵詞］高校網(wǎng)絡(luò)思政教育；紅色文化；育人

［作者簡介］匡琳，江西財(cái)經(jīng)大學(xué)講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?；余心星，江西?cái)經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?。（江西南?330000）

［基金項(xiàng)目］江西財(cái)經(jīng)大學(xué)大學(xué)生思想政治教育專項(xiàng)課題“紅色基因融入新時(shí)代研究生思想政治教育質(zhì)量提升路徑研究”

習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，要“鞏固壯大奮進(jìn)新時(shí)代的主流思想輿論，加強(qiáng)全媒體傳播體系建設(shè)，推動(dòng)形成良好網(wǎng)絡(luò)生態(tài)”［1］，為高校做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作提供了新的指引。進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高校學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的黏性不斷增強(qiáng)，網(wǎng)絡(luò)已然成為高校開展思政教育工作的重要陣地和關(guān)鍵一環(huán)，加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作內(nèi)容建設(shè)勢在必行。紅色文化作為中國共產(chǎn)黨人和廣大人民群眾，在革命、建設(shè)、改革時(shí)期共同創(chuàng)造的極具中國特色的先進(jìn)文化，其蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵，是當(dāng)代中國特色社會(huì)主義發(fā)展中可利用的重要優(yōu)質(zhì)文化資源，也是高校開展思政教育工作不可或缺的寶貴資源和生動(dòng)教材，必須利用好、發(fā)揚(yáng)好、傳承好。踏入新時(shí)代新征程，要深入探索如何將豐富的紅色文化資源融入高校網(wǎng)絡(luò)思政教育，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)紅色文化傳承與高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的有機(jī)融合，以更好實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本目標(biāo)。

一、高校網(wǎng)絡(luò)思政教育中紅色文化育人的重要意義

中國共產(chǎn)黨光榮的革命歷史和厚重的歷史記憶，蘊(yùn)含了豐富而寶貴的紅色文化資源。紅色文化資源既涵蓋了固化的物質(zhì)文化形態(tài)，更承載了早期中國共產(chǎn)黨人前仆后繼、開拓創(chuàng)新的偉大革命精神，具有極大的教育價(jià)值，是高校開展網(wǎng)絡(luò)思政教育的生動(dòng)教材。講好紅色紅色故事，用好紅色文化資源，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)紅色文化傳承與高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的有機(jī)融合，讓紅色文化發(fā)揮時(shí)代價(jià)值，對于激活紅色文化價(jià)值，增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作實(shí)效，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（一）為激活紅色文化資源的價(jià)值提供新思路

在建黨百年的時(shí)代背景下，將紅色文化資源融入高校網(wǎng)絡(luò)思政教育，將紅色歷史文化以高校學(xué)生喜聞樂見的形式，搬上網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，對紅色文化資源進(jìn)行系統(tǒng)化梳理和教育實(shí)踐的平臺(tái)化整合，有利于推動(dòng)紅色文化內(nèi)蘊(yùn)挖掘及教育價(jià)值的發(fā)揮，讓紅色文化、紅色精神、紅色故事“活”起來，為高校網(wǎng)絡(luò)思政教育激活紅色文化價(jià)值提供新思路。其一，激活紅色文化的思想價(jià)值。紅色文化蘊(yùn)含著中國共產(chǎn)黨人深刻的馬克思主義信仰，網(wǎng)絡(luò)媒體以生動(dòng)的形式展現(xiàn)馬克思主義理論的思想價(jià)值。其二，激活紅色文化的實(shí)踐價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生通過VR等現(xiàn)代技術(shù)手段了解紅色文化的形成歷程，身臨其境地追尋紅色文化根脈里流淌著的紅色精神，體會(huì)新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義這一生動(dòng)實(shí)踐與紅色文化的銜接點(diǎn)。其三，激活紅色文化育人價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)紅色文化作品的創(chuàng)造性凝聚了紅色文化的育人價(jià)值，互聯(lián)網(wǎng)這一載體能全方位、多角度的呈現(xiàn)紅色文化，彰顯紅色文化的育人價(jià)值。

（二）為提升高校網(wǎng)絡(luò)思政教育實(shí)效提供新內(nèi)容

紅色文化資源作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)革命文化極其重要的組成部分，為高校網(wǎng)絡(luò)思政教育提供了重要內(nèi)容。新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思政教育旨在立德樹人，引領(lǐng)高校學(xué)生了解、把握黨帶領(lǐng)中國人民艱苦奮斗的歷史進(jìn)程和歷史規(guī)律，體悟中國特色社會(huì)主義的應(yīng)然和必然，樹立和堅(jiān)定四個(gè)自信。紅色文化資源的政治性和教育性，使得其具有重要的思想政治教育價(jià)值。其一，紅色文化中包含了堅(jiān)定的政治立場，積極向上的價(jià)值取向，這是高校開展網(wǎng)絡(luò)思政教育所需要的。這對于高校學(xué)生堅(jiān)定政治立場，形成正確的價(jià)值觀，確保其走向正確的人生道路是極具教育價(jià)值的。其二，紅色文化資源融入高校網(wǎng)絡(luò)思政教育增強(qiáng)育人的實(shí)效性。紅色文化深刻的歷史意蘊(yùn)融入高校網(wǎng)絡(luò)思政教育，能讓高校網(wǎng)絡(luò)思政教育內(nèi)容更加深刻。紅色文化資源作為網(wǎng)絡(luò)思政教育的載體，使得思政教育擺脫了空洞的說教，極大增強(qiáng)了網(wǎng)絡(luò)思政教育的說服力、感染力。

二、高校網(wǎng)絡(luò)思政教育中紅色文化育人的可行性

將高校網(wǎng)絡(luò)思政教育中融入紅色文化，在傳承紅色文化、推動(dòng)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的全局性建設(shè)、引導(dǎo)高校學(xué)生堅(jiān)定政治立場、樹立正確的價(jià)值觀等方面具有重要意義。在新時(shí)代新征程上，將高校網(wǎng)絡(luò)思政教育與紅色文化傳承相結(jié)合更是時(shí)代要求，能產(chǎn)生良好的育人效果。

（一）歷史角度

從歷史的角度出發(fā)，高校思政教育內(nèi)容中始終貫穿中國共產(chǎn)黨革命斗爭歷史，歷史始終是思想政治教育重要內(nèi)容之一。進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)媒體時(shí)代，高校加大了對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思政教育力度，與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)新思想政治教育方式方法，推陳出新，推動(dòng)了歷史學(xué)習(xí)教育的逐步深化和思想政治教育目標(biāo)的完成。在開展網(wǎng)絡(luò)思政教育過程中，高校十分重視日常學(xué)習(xí)發(fā)揮出潛移默化的作用，借助網(wǎng)絡(luò)開展紅色文化主題日活動(dòng)、紅色文化學(xué)習(xí)、紅色文化知識(shí)競賽以及一系列學(xué)習(xí)心得交流等活動(dòng)，在活動(dòng)過程中，紅色文化和紅色故事是主要的理論內(nèi)容，因?yàn)榧t色文化體現(xiàn)的不僅是一段歷史，更是通過歷史講政治，透過歷史悟精神。為了激勵(lì)全黨不忘初心、牢記使命，在新時(shí)代不斷加強(qiáng)黨的建設(shè)，2021年2月1日，中共中央決定在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。紅色文化承載著中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，用活用好本土紅色文化，切實(shí)講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，讓紅色文化“活起來”“傳開來”，是推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)的必然要求。此后，紅色文化開始更加全面地融入高校黨史學(xué)習(xí)教育和網(wǎng)絡(luò)思政教育中，紅色文化學(xué)習(xí)成為黨史學(xué)習(xí)教育和高校開展網(wǎng)絡(luò)思政教育的重要內(nèi)容。這恰恰說明了紅色文化與高校思政教育理論是具有共通性的。綜上所述，紅色文化與高校網(wǎng)絡(luò)思政教育相結(jié)合具有很強(qiáng)的歷史可行性。

（二）理論角度

紅色文化的形成歷程是中國共產(chǎn)黨人艱苦卓絕的斗爭史，是中國共產(chǎn)黨不斷走向成熟的實(shí)踐史，更是中國共產(chǎn)黨堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)、引領(lǐng)世界共產(chǎn)主義發(fā)展的實(shí)踐史。它不僅反映了中國共產(chǎn)黨的發(fā)展史，更反映了中國社會(huì)主義制度的政治歷程。從理論角度來看，紅色文化學(xué)習(xí)不僅是歷史教育，更是以歷史為基礎(chǔ)的馬克思主義教育，是馬克思主義中國化的教育。紅色精神譜系是開展網(wǎng)絡(luò)思政教育的理論基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)思政教育是紅色文化教育價(jià)值的時(shí)代體現(xiàn)，具有較強(qiáng)的理論可行性?！熬W(wǎng)絡(luò)思想政治教育是滿足人們網(wǎng)絡(luò)空間中精神生活需要的重要方式”［2］。以習(xí)近平同志為核心的黨中央將紅色文化傳承置于重要位置，把紅土地上的紅色文化故事放到建黨、建軍、建政的時(shí)空坐標(biāo)中去定位，放到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新征程中去詮釋，這讓我們能看到紅色文化資源的傳承和利用在網(wǎng)絡(luò)思政教育中、在時(shí)代發(fā)展中的可行性。如今，高校開展網(wǎng)絡(luò)思政教育時(shí)更是依托紅色文化資源作為開展教育的重要理論來源，在新時(shí)代思想政治教育中融入紅色文化的必然性和時(shí)代意義不言而喻。因此，紅色文化的價(jià)值也與高校網(wǎng)絡(luò)思政教育相通，在理論方面具有可行性。

（三）實(shí)踐角度

2018年，習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“宣傳思想工作是做人的工作的，要把培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作為重要職責(zé)”［3］。立德樹人、為黨育人、為國育人是高校的重要使命，“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”這一重要論述對高校育人工作提出了新要求和新任務(wù)，關(guān)系到新時(shí)代高?！芭囵B(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的問題，傳承紅色文化基因始終是培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的題中應(yīng)有之義。在對高校學(xué)生開展思政教育時(shí)融入紅色文化，用歷史史實(shí)論述道理，引導(dǎo)學(xué)生正確把握歷史規(guī)律，能夠?yàn)楦咝Ｋ颊逃拈_展提供正確歷史導(dǎo)向。

隨著時(shí)代發(fā)展，高校思政教育與網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系也日漸緊密，高校通過線上組織紅色文化主題活動(dòng)與主題分享交流會(huì)等方式將理論和實(shí)踐相結(jié)合。特別是在當(dāng)下新冠肺炎疫情流行期間，網(wǎng)絡(luò)思政教育相比于傳統(tǒng)思政教育在形式上更是凸顯出了獨(dú)特的優(yōu)勢。“在超鏈接方式的作用下網(wǎng)絡(luò)的信息存儲(chǔ)量被無限放大，含有豐富紅色文化素材的文字、圖片、音樂、視頻等信息資源融入人們?nèi)粘ｊP(guān)注的網(wǎng)絡(luò)中，使人們接受到更豐富的紅色文化信息，從而擴(kuò)展紅色文化教育的受眾”［4］。網(wǎng)絡(luò)將黨的理論知識(shí)、紅色文化從課堂遷移到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，豐富了高校思政理論教育的方式方法。通過相關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)、公眾平臺(tái)進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、視頻講座、知識(shí)競賽等，將紅色文化理論知識(shí)以學(xué)生喜愛的方式進(jìn)行傳播，使得高校網(wǎng)絡(luò)思政教育陣地在紅色文化傳播中得到充分利用，以使學(xué)生收獲更好的學(xué)習(xí)實(shí)踐效果，達(dá)到立德樹人的根本目的。因此，紅色文化也與高校網(wǎng)絡(luò)想治教育相通，在實(shí)踐方面具有可行性。

三、高校網(wǎng)絡(luò)思政教育中紅色文化育人的推進(jìn)理路

在網(wǎng)絡(luò)媒體快速發(fā)展，社會(huì)不斷變遷的時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)思想政治面臨諸多挑戰(zhàn)，新形勢、新問題要求網(wǎng)絡(luò)思政教育主體堅(jiān)守主流文化，始終貫穿育人目標(biāo)，不斷提升育人實(shí)效。紅色文化雖然具有極高的育人價(jià)值，將其融入高校網(wǎng)絡(luò)思政教育也具有歷史、理論、實(shí)踐等多方面的可行性，但是要充分發(fā)揮其在高校網(wǎng)絡(luò)思政教育中育人價(jià)值，還需要運(yùn)用正確的途徑。

（一）構(gòu)建傳播紅色文化的新媒體矩陣

信息共享時(shí)代，新媒體技術(shù)的發(fā)展將紅色文化的傳播效率提升到一個(gè)新的高度。在高校開展網(wǎng)絡(luò)思政教育過程中，為更好地吸引學(xué)生體悟、理解、接受紅色文化，高校各相關(guān)宣傳部門要充分運(yùn)用好新興媒體與傳統(tǒng)媒體相結(jié)合的綜合優(yōu)勢，推動(dòng)二者之間的深度融合、優(yōu)化發(fā)展，推進(jìn)新型傳播陣地持續(xù)發(fā)力，打造新媒體傳播矩陣，推動(dòng)紅色文化的全方位、多層次、多角度傳播，拉近紅色文化與高校學(xué)生之間的距離。這個(gè)過程中，可借助傳播學(xué)理念開發(fā)一些新媒體傳播項(xiàng)目，擴(kuò)大傳播覆蓋面，讓盡可能多的高校學(xué)生接觸紅色文化，或策劃一系列活動(dòng)進(jìn)一步運(yùn)營與推廣，線上線下結(jié)合，打造具有地域特色的紅色文化品牌。例如可以開展各種紅色文化資源進(jìn)校園活動(dòng)，可以充分利用門戶網(wǎng)站、微信公眾號(hào)、微博、抖音、快手等渠道，以短視頻、推文等形式，加強(qiáng)對內(nèi)容呈現(xiàn)形式、學(xué)生互動(dòng)模式的設(shè)計(jì)，將紅色文化進(jìn)行多樣化傳播。

同時(shí)，高校要加強(qiáng)管理和規(guī)范網(wǎng)絡(luò)思想政治平臺(tái)。在推進(jìn)紅色文化與高校網(wǎng)絡(luò)思政教育融合滲透過程中，高校要進(jìn)一步規(guī)范對校園網(wǎng)絡(luò)媒體的建設(shè)和管理，充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)媒體在紅色文化傳播、引領(lǐng)文化風(fēng)尚、思想政治教育等方面的積極作用，讓紅色文化的種子在網(wǎng)絡(luò)空間生根發(fā)芽。為此，高校要搭建紅色文化傳播的新媒體矩陣。一方面，要依托高校學(xué)生喜聞樂見的新媒體平臺(tái)，以系統(tǒng)化的新媒體格局實(shí)現(xiàn)紅色文化與高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的深度融合，拓寬紅色文化在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的傳播渠道；另一方面，要建立基于網(wǎng)絡(luò)新媒體的文化傳播機(jī)制，根據(jù)高校地域特色紅色文化資源和目標(biāo)人群的需求，通過增強(qiáng)紅色文化的形象性、趣味性，激發(fā)高校學(xué)生的參與熱情。

（二）打造專業(yè)的紅色文化資源研究高地

為了讓高校網(wǎng)絡(luò)思政教育中紅色文化育人更具實(shí)效性、更具吸引力，讓學(xué)生沉浸在紅色文化學(xué)習(xí)的良好氛圍中，除了要加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)的管理和規(guī)范以外，還要搭建專業(yè)化的思政教師隊(duì)伍和紅色文化研究隊(duì)伍，打造專業(yè)的紅色文化資源研究高地。根據(jù)時(shí)代要求和時(shí)代特色，把黨的歷史上具有代表性的典型的紅色人物、紅色故事等紅色文化資源的“原料”進(jìn)行挖掘、整理與研究，這是講好紅色故事，使紅色文化得到生動(dòng)呈現(xiàn)和更高質(zhì)量傳播的應(yīng)有之義。

一方面，要組建具有堅(jiān)定的政治立場和過硬的文化素養(yǎng)的紅色文化研究隊(duì)伍，能夠?qū)Ω咝Ｇ嗄陮W(xué)生進(jìn)行正確的思想引領(lǐng)和文化引導(dǎo)，在紅色文化的育人價(jià)值發(fā)揮及紅色文化融入高校網(wǎng)絡(luò)思政教育過程中起到先鋒、引領(lǐng)作用。要深入挖掘紅色文化資源中蘊(yùn)含著的思想、精神、理念，推動(dòng)其創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。同時(shí)也要發(fā)揮研究隊(duì)伍搜集、整合、編輯、共享等功能，打造專業(yè)的紅色文化資源研究高地，助力紅色文化與高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的共融共進(jìn)，以實(shí)現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)。

另一方面，要提升網(wǎng)絡(luò)思政教育主體的自身覺悟和業(yè)務(wù)技能，意識(shí)到傳承紅色文化是歷史與現(xiàn)實(shí)賦予我們的使命與責(zé)任，從而產(chǎn)生主人翁意識(shí)和歷史使命感，使之能夠在網(wǎng)絡(luò)思政教育中產(chǎn)生示范引領(lǐng)作用。網(wǎng)絡(luò)思政教育主體要綜合運(yùn)用各類網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和現(xiàn)代化科技手段，加強(qiáng)對紅色文化資源的創(chuàng)造性利用，創(chuàng)新傳播方式，提升將紅色文化理論話語向思政育人話語轉(zhuǎn)換的能力。例如，在紅色文化網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)中設(shè)立互動(dòng)論壇，建立一支專業(yè)化的紅色文化與網(wǎng)絡(luò)思政教育團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)專門解答學(xué)生們在紅色文化學(xué)習(xí)中所遇到的問題，承擔(dān)起傳承紅色基因、賡續(xù)紅色血脈的使命。專業(yè)的團(tuán)隊(duì)去做專業(yè)的事情，專業(yè)網(wǎng)絡(luò)思政教育團(tuán)隊(duì)幫助學(xué)生尋求歷史與現(xiàn)實(shí)的真理和答案，更好推動(dòng)地區(qū)網(wǎng)絡(luò)思政教育中紅色文化育人作用的發(fā)揮。

（三）注重紅色文化對高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的引導(dǎo)作用

紅色文化對網(wǎng)絡(luò)思政教育的滲透，不只要求高校網(wǎng)絡(luò)媒體考慮青年學(xué)生的文化需求，同時(shí)也需要在其中融入思政育人的深刻內(nèi)涵，達(dá)到教育引導(dǎo)的目標(biāo)。這實(shí)際上對高校網(wǎng)絡(luò)思政教育隊(duì)伍提出了更高要求。在構(gòu)建新媒體矩陣和打造專業(yè)化網(wǎng)絡(luò)思政教育隊(duì)伍的過程中，注重紅色文化對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治的引導(dǎo)作用，才能不斷增強(qiáng)育人效果。

首先，應(yīng)把高校網(wǎng)絡(luò)思政教育放到高校思政課堂的高度來建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的思政教育面臨諸多挑戰(zhàn)，紅色文化能融入網(wǎng)絡(luò)思政教育中，網(wǎng)絡(luò)不良信息同樣也能滲透進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)思政教育過程。要用以紅色文化占領(lǐng)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育這個(gè)文化課堂陣地，發(fā)揮、鞏固紅色文化在網(wǎng)絡(luò)思政教育中的主旋律地位。在此過程中，一方面要探索紅色文化與高校青年學(xué)生文化需求的對接點(diǎn)，以紅色文化和紅色精神抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息滲透進(jìn)入高校學(xué)生群體；另一方面要強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思政教育的話語權(quán)，讓主流文化話語引導(dǎo)高校青年學(xué)生不斷提升網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，以達(dá)到提升紅色文化在網(wǎng)絡(luò)思政教育中育人功效的目的。

其次，為了滿足新時(shí)代高校學(xué)生文化需求，彰顯網(wǎng)絡(luò)時(shí)代思政教育的特色，也要求高校要持續(xù)創(chuàng)新紅色文化教育的內(nèi)容和形式。網(wǎng)絡(luò)思政教育既要弘揚(yáng)紅色文化主旋律，也要在紅色文化的教育形式和方法層面下功夫，并在滿足網(wǎng)絡(luò)思政教育新要求、適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)思政教育新形勢中，讓紅色文化更接地氣。同時(shí)，高校網(wǎng)絡(luò)思政教育主體的角色要轉(zhuǎn)變，以復(fù)合型思想政治教育工作者的身份，將紅色文化滲透到線下思政教育實(shí)踐中，以迎合新時(shí)代高校青年學(xué)生的思想特點(diǎn)和審美偏好，讓紅色文化融入網(wǎng)絡(luò)思政教育更有新意。

（四）完善多元網(wǎng)絡(luò)思政育人主體，促進(jìn)協(xié)同育人

黨的十八大以來，黨中央深化“三全育人”改革，即形成全員、全程、全方位的育人格局，更好地為中國特色社會(huì)主義社會(huì)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人。“三全育人”這一重要理念為高校思想政治教育工作實(shí)現(xiàn)“立德樹人”“培養(yǎng)全面發(fā)展的人”的最終目標(biāo)提供了指導(dǎo)思想與行動(dòng)指南。這就要求高校思想政治教育工作不僅要充分發(fā)揮好思想政治教育教師在思想政治教育課堂這一教育主渠道上的重要作用，也要注重將各類思想政治教育資源、思想政治教育主體進(jìn)行整合，協(xié)同發(fā)力，貫徹高校思想政治教育的全過程。高校網(wǎng)絡(luò)思政教育中融入紅色文化，需要完善多元網(wǎng)絡(luò)思政育人主體，打破紅色文化教育壁壘，促進(jìn)協(xié)同育人。

多元化的思想政治教育主體能夠在不同的育人背景下發(fā)揮作用，推動(dòng)多方聯(lián)動(dòng)、高效協(xié)作的網(wǎng)絡(luò)思政教育共同體的形成。高?？沙雠_(tái)、完善高校網(wǎng)絡(luò)思政教育中融入紅色文化育人的相關(guān)制度，構(gòu)建以導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、思政教師、黨團(tuán)干部為主體的紅色文化與網(wǎng)絡(luò)思政教育協(xié)同育人隊(duì)伍，同時(shí)，加強(qiáng)對高校教職工、學(xué)工、宣傳部門等相關(guān)職能部門的管理，通過紅色文化傳播新媒體矩陣，打破紅色文化發(fā)揮育人作用的時(shí)間壁壘、育人空間，將紅色文化滲透到各類專業(yè)課堂、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)、學(xué)生日常生活、校園休閑娛樂活動(dòng)中，發(fā)揮多元網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主體的功用，優(yōu)化紅色文化教育體系，滿足高校學(xué)生成長的內(nèi)在動(dòng)力要求。

為了更好地實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)，高校多元網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主體應(yīng)通過相互協(xié)作來深入了解、全面把握網(wǎng)絡(luò)思政教育規(guī)律，豐富教學(xué)內(nèi)容、提升可參與度。其一，要重點(diǎn)提升高校多元網(wǎng)絡(luò)思政育人主體的認(rèn)知。高校要優(yōu)化培養(yǎng)體系、加強(qiáng)系統(tǒng)培訓(xùn)，完善育人主體對思政理論和紅色文化的認(rèn)知，同時(shí)，進(jìn)一步提升網(wǎng)絡(luò)思政教育主體的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能，建立高素質(zhì)的紅色文化教育與網(wǎng)絡(luò)思政教育隊(duì)伍，來創(chuàng)新和優(yōu)化紅色文化教育與網(wǎng)絡(luò)思政教育的形式與內(nèi)容。其二，要鼓勵(lì)、支持導(dǎo)師、輔導(dǎo)員、思政教師、黨團(tuán)干部協(xié)同開展線上線下紅色文化專題研討、學(xué)習(xí)，通過學(xué)術(shù)科研、實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)參與等形式，積極推動(dòng)紅色文化融入網(wǎng)絡(luò)思政教育和紅色文化入腦入心，提高學(xué)生對紅色文化與思政教育內(nèi)容的認(rèn)同度。

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