信息技術(shù)學(xué)習(xí)論壇在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

王駿

摘 要：在網(wǎng)絡(luò)中有著各種不同的學(xué)習(xí)論壇，信息技術(shù)學(xué)習(xí)論壇便是其中的一種，將它運(yùn)用到初中信息技術(shù)教學(xué)中，既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能為學(xué)生的日常學(xué)習(xí)提供一個(gè)更好的交流平臺(tái)。但是如何在網(wǎng)絡(luò)中挑選或是建立合適的學(xué)習(xí)論壇來有效提高學(xué)習(xí)效率，是大家所關(guān)注的問題。本文對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)論壇在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行討論，并列舉出一些優(yōu)化措施，希望能幫助學(xué)生們盡快提升信息技術(shù)能力。

關(guān)鍵詞：初中;信息技術(shù);論壇;應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G633? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2022）20-0039-03

The application of information technology learning forum in junior high school information technology teaching

WANG Jun? （Lanzhou No.7 Middle School， Gansu Province， China）

【Abstract】There are various learning forums on the Internet， and the information technology learning forum is one of them. Applying it to the teaching of information technology in junior high schools can not only arouse students' enthusiasm for learning， but also provide a better communication platform for students' daily learning. However， how to select or establish a suitable learning forum in the network to effectively improve the learning efficiency is a problem that everyone is concerned about. This paper discusses the application of information technology learning forum in junior high school information technology teaching， and lists some optimization measures， hoping to help students improve their information technology capabilities as soon as possible.

【Keywords】Junior high school; Information technology; Forum; Application

在新課改之下，不僅僅是教學(xué)內(nèi)容在進(jìn)行改變，教師們的教學(xué)方式也在不斷地更新中。在這個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能讓學(xué)生們適應(yīng)，有太多的娛樂方式吸引學(xué)生們的注意力，只有結(jié)合時(shí)代節(jié)奏，為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)方式，才能讓教師更好地教學(xué)。學(xué)習(xí)論壇是在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代背景之下，衍生出的一種新型的輔助學(xué)習(xí)交流的工具。信息技術(shù)學(xué)習(xí)論壇在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用是當(dāng)下教師的一種新的教學(xué)方式，和時(shí)代結(jié)合用新方式引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程的興趣，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)新形勢(shì)下的新課改方針。本文首先對(duì)信息技術(shù)課程背景進(jìn)行了分析，其次對(duì)初中信息技術(shù)教學(xué)存在的問題進(jìn)行了探討，再次對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)論壇進(jìn)行了分析，最后對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)論壇在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析，希望能夠通過本文簡(jiǎn)單的分析探討，可以為今后的研究者提供適當(dāng)?shù)慕梃b參考意義。

1.信息技術(shù)課程發(fā)展

信息技術(shù)課程雖然是一門非應(yīng)試課程，但是它是一門適應(yīng)時(shí)代的課程。作為一門納入初中課程中不到三十年時(shí)間的課程，雖然時(shí)間較短，但卻是在當(dāng)下這一時(shí)代背景必不可少的課程。我們正處于21世紀(jì)這個(gè)信息的時(shí)代，對(duì)于信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，可以讓我們更好地了解事物，為今后的學(xué)習(xí)工作打下基礎(chǔ)，這也是將信息技術(shù)課程納入初中課程當(dāng)中的理由。初中信息技術(shù)課程是一門培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)的興趣和意識(shí)的課程。教師在信息技術(shù)課上教授學(xué)生們信息技術(shù)的一些基本知識(shí)并培養(yǎng)學(xué)生們的興趣，讓學(xué)生們可以通過信息技術(shù)的手段，去了解新時(shí)代背景之下外界的更多知識(shí)和重大變化。通過信息技術(shù)課程掌握信息技術(shù)的相關(guān)的文化背景、倫理道德和社會(huì)影響等方面的問題，以正確的使用方法使用信息技術(shù)手段，成為學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的渠道，為學(xué)生們?cè)诮窈筮m應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下牢固的基礎(chǔ)。

2.信息技術(shù)學(xué)習(xí)論壇的意義

信息技術(shù)課程存在的問題并不是一朝一夕就可以改進(jìn)的，無論是學(xué)校的硬件設(shè)備、師資力量還是學(xué)生家長的態(tài)度，都需要一定的時(shí)間進(jìn)行改進(jìn)。但是對(duì)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)卻是不容延誤的。學(xué)習(xí)是日積月累的過程，僅僅是家庭條件導(dǎo)致的接觸電腦時(shí)間差異，就可能影響學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)課的成績，更何況其他的問題。因此，信息技術(shù)課程改革刻不容緩。信息技術(shù)學(xué)習(xí)論壇是我們針對(duì)以上問題的一個(gè)解決途徑。第一，提供更好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。當(dāng)下的各種學(xué)習(xí)論壇有很多，在論壇上得以及時(shí)地了解各種學(xué)習(xí)資訊，也能對(duì)現(xiàn)有的問題進(jìn)行咨詢，是新興的學(xué)習(xí)交流方式。信息技術(shù)課程作為數(shù)字化較高的學(xué)科，以論壇的學(xué)術(shù)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，是能夠到達(dá)較好的效果的，這不僅能彌補(bǔ)課堂上的一些問題，還能為學(xué)生們提供更好的平臺(tái)。第二，提高信息技術(shù)課程更新速度。信息技術(shù)課程作為新興的學(xué)科，課程結(jié)構(gòu)的更新和完善、調(diào)整都還處在適應(yīng)階段。紙質(zhì)教材的更新速度較慢，和學(xué)生們的學(xué)習(xí)節(jié)奏不相符。在信息技術(shù)學(xué)習(xí)論壇中學(xué)生們可以實(shí)時(shí)接收到最新的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們對(duì)最新的教學(xué)內(nèi)容及時(shí)學(xué)習(xí)，保障學(xué)習(xí)效率。第三，拓展學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)課視野。信息技術(shù)學(xué)習(xí)論壇為學(xué)生們提供了多元化的學(xué)習(xí)資源，也促進(jìn)了學(xué)生們之間、學(xué)生和老師之間、老師和老師之間的學(xué)習(xí)交流。相互之間的影響讓彼此的差距變小，也拓展了大家的視野，為今后的信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)打下更好的基礎(chǔ)。第四，信息技術(shù)學(xué)習(xí)論壇的學(xué)習(xí)方式成為趨勢(shì)。隨著信息時(shí)代的到來，人們對(duì)信息的掌握越來越及時(shí)，信息技術(shù)學(xué)習(xí)論壇的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)成為學(xué)生們之間流行的一種新型學(xué)習(xí)方法。在論壇中學(xué)生們可以共享學(xué)習(xí)資源、交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)，既保證了學(xué)習(xí)的效率，又可以了解更多的學(xué)習(xí)資源，是一種不可避免的趨勢(shì)。

3.信息技術(shù)學(xué)習(xí)論壇的構(gòu)思與設(shè)計(jì)開發(fā)

（1）確定專題內(nèi)容

嚴(yán)格意義上來講，所謂信息技術(shù)學(xué)習(xí)論壇其實(shí)是學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和渠道進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，并以線上相互協(xié)作、互動(dòng)式的方式研究學(xué)習(xí)。信息技術(shù)學(xué)習(xí)論壇主要為學(xué)生搭建了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，并為學(xué)生提供協(xié)作學(xué)習(xí)的交流工具以及大量的學(xué)習(xí)資源，供學(xué)生自己進(jìn)行選擇和確定學(xué)習(xí)方向。學(xué)生可以通過論壇自己進(jìn)行資料收集、問題分析，也可以通過論壇與其他學(xué)生共同研究某項(xiàng)信息課程。通過學(xué)習(xí)論壇學(xué)生可以運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)和工具去解決所遇到的難題。信息技術(shù)學(xué)習(xí)論壇與普通的學(xué)習(xí)網(wǎng)站有很大的不同，學(xué)習(xí)論壇可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和供學(xué)生相互協(xié)作研究的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此，通常情況下，信息技術(shù)學(xué)習(xí)論壇主要包含有四大學(xué)習(xí)模塊兒，分別為專題知識(shí)、專題協(xié)作學(xué)習(xí)環(huán)境以及專題評(píng)價(jià)和專題資源庫。所謂專題知識(shí)是學(xué)生可以通過信息技術(shù)學(xué)習(xí)論壇實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)和專題信息，學(xué)生可以通過這兩個(gè)小模塊對(duì)信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。嚴(yán)格意義上來講，專題寫作學(xué)習(xí)環(huán)境屬于學(xué)習(xí)論壇的核心內(nèi)容。這一模塊的建立可以為學(xué)生和教師搭建一個(gè)線上的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，通過該平臺(tái)，學(xué)生可以開設(shè)自己的專題進(jìn)行研究，然后要求其他對(duì)此課題感興趣的學(xué)生組成研究小組，一同參與到對(duì)項(xiàng)目的研究中。該模塊的建立旨在為學(xué)生提供一個(gè)互助協(xié)作、共同探索新知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在論壇網(wǎng)站中，資源庫的建立可以為學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)提供海量的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以通過論壇留言、發(fā)帖等方式，闡述自己的研究課題以及供課題研究所需要用到的資料，通過這種方式能夠在一定程度上滿足學(xué)生在對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行專題研究時(shí)對(duì)資料的需求。

（2）專題學(xué)習(xí)模塊的功能

專題學(xué)習(xí)模塊的建立主要是為了為學(xué)生提供自主性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及探究式學(xué)習(xí)的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，同時(shí)，該模塊還可以對(duì)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行很好的記錄。尤其在專題知識(shí)的這一模塊，可以有效實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行定期更新的功能。另外，在專題資源庫中，無論是學(xué)生還是教師，都可以通過資源庫實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資料的刪除、增加與更新，同時(shí)還可以通過電子目錄對(duì)需要的信息進(jìn)行檢索，也可以通過搜索關(guān)鍵字的功能查詢自己想要學(xué)習(xí)的資料。由此可見，在信息技術(shù)學(xué)習(xí)論壇中，專題學(xué)習(xí)模塊建立的最終目的是能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)研究平臺(tái)，學(xué)生可以通過主題分組的方式對(duì)所研究的課題展開談?wù)?、發(fā)問和回答。

（3）信息技術(shù)論壇的開發(fā)過程

信息技術(shù)論壇的基礎(chǔ)建設(shè)主要包含有，對(duì)界面整體風(fēng)格的設(shè)計(jì)、網(wǎng)站導(dǎo)航及資源數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)等。在對(duì)界面風(fēng)格進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中，需要注重對(duì)論壇的整體格局、色調(diào)以及鏈接等進(jìn)行設(shè)計(jì);而對(duì)網(wǎng)站導(dǎo)航模塊進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，需要設(shè)計(jì)師秉持著簡(jiǎn)單、完整、一目了然的設(shè)計(jì)思維，使學(xué)習(xí)者在進(jìn)行網(wǎng)站瀏覽和使用時(shí)可以以最快的方式找到自己需要的界面，輕松地瀏覽到自己需要的信息資源，同時(shí)，更有助于學(xué)生使用信息技術(shù)學(xué)習(xí)論壇與其他學(xué)生一起對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流。

4.初中信息技術(shù)教學(xué)存在的問題

第一，忽視信息技術(shù)課程的重要性。對(duì)于當(dāng)下很多的初中生家長、教師、學(xué)校來說，信息技術(shù)課程作為一門副課，所受到的關(guān)注度較低。唯主課論是很多人的思想認(rèn)知，在初中的教學(xué)過程中信息技術(shù)課程被誤認(rèn)為是一門耽誤學(xué)習(xí)的課程，信息技術(shù)的教學(xué)課時(shí)基本被數(shù)學(xué)、語文、英語這三大主課瓜分。這種思想也嚴(yán)重地影響到學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)課程的態(tài)度，甚至在考試中學(xué)生們也不重視信息技術(shù)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

第二，沒有認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)課程的重要性。因?yàn)榧议L、教師、學(xué)校的錯(cuò)誤認(rèn)知和偏見，讓學(xué)生們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課的課堂上也態(tài)度輕慢，作為不用在中考中考試的教學(xué)科目，無論是學(xué)生還是教師，對(duì)信息技術(shù)課程的教學(xué)效率都是聽之任之。教師籠統(tǒng)地教學(xué)，學(xué)生們大概地了解，雙方都處于應(yīng)付了事的態(tài)度當(dāng)中，讓信息技術(shù)課程的教學(xué)很難高效地進(jìn)行。上課紀(jì)律不好，嚴(yán)重影響學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率。更是有部分學(xué)生將信息技術(shù)課的上課時(shí)間當(dāng)作娛樂時(shí)間，公然在課堂上用計(jì)算機(jī)玩游戲、聊天、看視頻等，更是使信息技術(shù)課程失去了本身存在的意義。

第三，學(xué)生們的差異性。學(xué)校的教師對(duì)于學(xué)生的教學(xué)是一視同仁的，但是不可否認(rèn)學(xué)生們的家庭背景是不同的。班級(jí)上總是會(huì)存在著家庭條件較好的學(xué)生，很多家庭早早地?fù)碛辛穗娔X，孩子也早早地接觸到電腦的相關(guān)信息，使這些學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程時(shí)游刃有余。而部分學(xué)生的家庭條件相對(duì)較差，由于接觸電腦的時(shí)間不長，因此，對(duì)于信息技術(shù)的相關(guān)知識(shí)了解不透徹，成績相對(duì)較差。這使同一班級(jí)上的學(xué)生在信息技術(shù)課上的成績也有很大差別，兩極分化較為嚴(yán)重。目前的信息技術(shù)教學(xué)采用的是單一的教學(xué)模式，同一種方法面對(duì)這一情況是不能滿足學(xué)生們的需求的，更甚者會(huì)產(chǎn)生相反的結(jié)果，學(xué)得好的學(xué)生因?yàn)檎n程較為簡(jiǎn)單而懈怠，學(xué)得不好的學(xué)生會(huì)因?yàn)楦簧隙麡O應(yīng)對(duì)。

第四，初中信息技術(shù)課程存在的硬件問題。由于家長、老師、學(xué)校對(duì)信息技術(shù)課程的不重視，所以存在著師資力量雄厚、教師知識(shí)水平不高、兼職情況嚴(yán)重等問題。

5.信息技術(shù)學(xué)習(xí)論壇在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

第一，正確挑選信息技術(shù)學(xué)習(xí)論壇。作為學(xué)生接觸信息的方式在當(dāng)下雖然增加了很多，但是良莠不齊、真假不分的信息還是很多。在網(wǎng)上有著很多的信息技術(shù)學(xué)習(xí)論壇，如何正確挑選，是教師首先要教給學(xué)生們的。①選擇正規(guī)的網(wǎng)站，初中生還處于對(duì)外界的探索階段，還不能很好地分辨外界信息，因此，正規(guī)的網(wǎng)站是首選。②選擇合適的內(nèi)容，網(wǎng)站選擇好后對(duì)于內(nèi)容也要進(jìn)行分辨，要符合學(xué)生們自身的水平，過于深?yuàn)W的內(nèi)容會(huì)揠苗助長，消耗學(xué)生的熱情。

第二，建立自己的學(xué)習(xí)論壇。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生們建立一個(gè)校內(nèi)的信息技術(shù)學(xué)習(xí)論壇，外界的學(xué)習(xí)論壇大多還是一些較為深入的內(nèi)容，對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來說應(yīng)以基礎(chǔ)為準(zhǔn)，因此，建立自己的信息技術(shù)學(xué)習(xí)論壇顯得尤為重要。教師可以以班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校為單位，聯(lián)合本?；蚴峭庑５男畔⒓夹g(shù)教師，建立一個(gè)以學(xué)習(xí)交流為主的信息技術(shù)學(xué)習(xí)論壇。這樣不僅可以有效地過濾信息，上傳一些教學(xué)、科普視頻，也可以對(duì)學(xué)生們發(fā)帖的問題進(jìn)行回答交流，等等。學(xué)習(xí)交流方式多種多樣，在確保調(diào)高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也要保證對(duì)學(xué)生們學(xué)習(xí)過程當(dāng)中遇到的問題進(jìn)行完整的解答。

第三，信息技術(shù)學(xué)習(xí)論壇的監(jiān)管。對(duì)于外界的論壇，教師做導(dǎo)師，幫助學(xué)生們進(jìn)行挑選，但是對(duì)于自己建的論壇則要進(jìn)行一定的監(jiān)管。①信息技術(shù)學(xué)習(xí)論壇是以學(xué)生們對(duì)于信息技術(shù)學(xué)習(xí)和交流為目的建立的，因此，對(duì)于在論壇中發(fā)帖的一些不良信息，或者歪題的帖子要及時(shí)進(jìn)行刪帖。同時(shí)時(shí)常上傳一些學(xué)習(xí)方法和視頻激發(fā)學(xué)生興趣。②教師做好技術(shù)人員的工作。任何的論壇都要有技術(shù)人員的維護(hù)，才能更好地交流學(xué)習(xí)，作為非營利式的學(xué)習(xí)論壇，教師應(yīng)做好溝通調(diào)解工作，這是一項(xiàng)很繁重的工作，但是卻是不可或缺的。

6.結(jié)語

總之，初中的信息技術(shù)課程雖然是一門非應(yīng)試學(xué)科，但卻是在這個(gè)信息時(shí)代不可或缺的學(xué)科，在新課改的要求下，教師們也在積極地尋求更好的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)，盡可能通過多樣化的教學(xué)形式為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)平臺(tái)。因此，對(duì)于本文中提到的信息技術(shù)學(xué)習(xí)論壇在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，就是基于此而進(jìn)行的一次改革嘗試，教育的改革是適應(yīng)時(shí)代，需逐步前進(jìn)，并非一蹴而就。

參考文獻(xiàn)

[1]屈磊.翻轉(zhuǎn)課堂在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J].西部素質(zhì)教育，2016（22）.