同類熱點(diǎn)素材觀點(diǎn)碰撞與實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用

熱點(diǎn)速遞：表演式

“表演式”工作請(qǐng)走開(kāi)

近日，《解放軍報(bào)》發(fā)了一篇題為《加夜班的同志為啥這么多》的文章，被不少人在朋友圈傳播。文中披露了一種怪象：每到凌晨12點(diǎn)半領(lǐng)取夜餐時(shí)間，機(jī)關(guān)樓“夜餐領(lǐng)取機(jī)”前就會(huì)排起長(zhǎng)隊(duì)，幾乎各科室均有人員出現(xiàn)在隊(duì)伍里。此外，朋友圈還會(huì)時(shí)不時(shí)看到類似“漆黑的夜色襯托著辦公室明亮的燈光，煙灰缸里參差不齊的煙頭，以‘終于忙完‘第N個(gè)通宵等開(kāi)頭文字”的秀加班圖文。網(wǎng)友評(píng)論稱，這些人是在“表演式”工作。

要閱讀，不要“表演式”閱讀

認(rèn)識(shí)一座城，感受一座城，要從踏入這座城的圖書(shū)館開(kāi)始。

2022年5月22日，武漢青山區(qū)圖書(shū)館新館重新對(duì)外開(kāi)放。過(guò)去，青山區(qū)圖書(shū)館老館持證讀者15000多人，還有大量常來(lái)館內(nèi)閱讀報(bào)刊的老年讀者。新館建成之后，時(shí)尚新穎的設(shè)計(jì)吸引了絡(luò)繹不絕的市民前往先睹為快，其中不乏馬上在這里進(jìn)入閱讀狀態(tài)的讀者，但也有不少人在高端時(shí)尚的書(shū)柜前捧著一本書(shū)拍照留念。有網(wǎng)友戲言：圖書(shū)館的30萬(wàn)冊(cè)書(shū)等待讀者去打開(kāi)。在這里，是閱讀，不是表演閱讀;是心靜，不是佯裝沉浸;是神游，不僅僅是打卡的人流。

觀點(diǎn)碰撞

觀點(diǎn)一：“偽加班”“偽奮斗”與懶散無(wú)異，與實(shí)績(jī)無(wú)關(guān)。一味地使虛勁、做虛功、玩花活，看似表面熱鬧，實(shí)則無(wú)效，只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間和精力，損害真正干事創(chuàng)業(yè)者的干勁，貽誤事業(yè)的發(fā)展。

觀點(diǎn)二：表演也不全是一無(wú)是處。有些表演其實(shí)是為了工作，比如打仗之前的演習(xí)，就是為了實(shí)戰(zhàn)的取勝;比如經(jīng)典故事的回眸式演繹，就是為了給人們樹(shù)立未來(lái)的標(biāo)桿。但如果為了演習(xí)而演習(xí)，真實(shí)的戰(zhàn)斗有可能失敗;如果為演繹經(jīng)典而演繹經(jīng)典，經(jīng)典的作用就可能打折。

黨員干部是人民的勤務(wù)員，你沒(méi)有表演的資格，只有解決問(wèn)題的職責(zé)。在學(xué)習(xí)型社會(huì)，你怎樣閱讀？在為人民服務(wù)中，你怎樣真抓實(shí)干？它們是一脈相承、相輔相成的。去除“表演式”外衣，把它上升到人格榮恥的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，如此或許能扼制“表演式”的習(xí)以為常。

實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用

要將這兩則素材運(yùn)用到作文中，可以有這樣幾個(gè)思路：

關(guān)注素材中的關(guān)鍵詞?！氨硌菔健敝赶颉皠?wù)虛”與“形式”，可將其運(yùn)用于“現(xiàn)象與本質(zhì)”“務(wù)實(shí)與務(wù)虛”“杜絕形式主義”等話題中。

關(guān)注素材中的細(xì)節(jié)。第一則素材的細(xì)節(jié)有“每到凌晨12點(diǎn)半”“幾乎各科室均有”“時(shí)不時(shí)看到”，這些表示時(shí)間、頻率、范圍的詞反映出這股“表演式”工作的歪風(fēng)已經(jīng)越刮越大。可將其用于“跟從與盲從”“自律與慎獨(dú)”“敬業(yè)與樂(lè)業(yè)”之類的話題。

第二則素材中有一組對(duì)比：老館“持證讀者15000多人”“大量……老年讀者”;新館“時(shí)尚新穎的設(shè)計(jì)”“高端時(shí)尚”。從中可以看出，新館吸引讀者的一個(gè)重要因素是建筑設(shè)計(jì)，而非閱讀氛圍。這組對(duì)比除了論證與“閱讀”有關(guān)的話題外，還可以論證“初心”“起點(diǎn)與終點(diǎn)”“始簡(jiǎn)與畢巨”等話題。

對(duì)素材進(jìn)行多角度質(zhì)疑?！氨硌菔健惫ぷ鞯母驹蚴鞘裁?？是工作者的責(zé)任感缺失，還是領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)價(jià)機(jī)制問(wèn)題？朋友圈的“閱讀秀”能不能激發(fā)“真閱讀”？圖書(shū)館未來(lái)將怎樣建設(shè)閱讀空間？這樣的質(zhì)疑對(duì)論證有許多好處：或點(diǎn)燃辯證思維的火花，或作縱深的拓展，或?qū)崿F(xiàn)觀點(diǎn)的升華。

如果要將這兩則素材運(yùn)用到同一篇作文中，有三種可能：提煉相同點(diǎn)，組合成繁例，用在同一個(gè)分論點(diǎn)中;尋找不同點(diǎn)，展開(kāi)闡述，用在不同的分論點(diǎn)中;分別從正反面的角度尋找切入點(diǎn)，對(duì)兩則素材展開(kāi)辯證思維。

運(yùn)用示例一：“表演式”虛浮無(wú)根，與踏實(shí)成長(zhǎng)的命題相悖。借“表演”獵取外界關(guān)注之時(shí)，表演者也正在失去生活所賦予的厚度和質(zhì)感。在“表演式”工作的裹挾下，人們無(wú)法獲得踏實(shí)追夢(mèng)、自我提升的生長(zhǎng)體驗(yàn);在“表演式”閱讀浪潮中，人們難以感知樸素而鮮活的閱讀之樂(lè)。聚光燈散去，“表演式”徒留濾鏡破碎后一無(wú)所成的自我。唯有脫下“表演”的外衣，用心站穩(wěn)生命的舞臺(tái)，傾情投入，你才能綻放屬于自己的華彩。——林忻曈

運(yùn)用示例二：“表演式”工作歪風(fēng)抬頭，不見(jiàn)實(shí)績(jī)，徒留姿態(tài)。在批判之余，我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到，這是一味迎合領(lǐng)導(dǎo)、忘卻工作責(zé)任而打開(kāi)的“潘多拉魔盒”;“表演式”閱讀大行其道，假裝沉浸，實(shí)則疏離。這種表演妨害知識(shí)獲取，是一味迎合“學(xué)習(xí)人設(shè)”熱潮，顛倒閱讀與分享主次關(guān)系的結(jié)果。跟風(fēng)心理、迎合態(tài)度是形式主義的策源地。唯有真正認(rèn)清責(zé)任，腳踏實(shí)地，才能從根本上抵制形式主義歪風(fēng)?！獏羌延?/p>

熱點(diǎn)速遞：選擇

謝常紅：48歲重返校園讀研

一年前，一段“我快50了，今年去讀研究生，希望鼓勵(lì)到大家”的留言讓許多網(wǎng)友深受觸動(dòng)，也讓留言者謝常紅走入了公眾視野。當(dāng)時(shí)，她成功考取了長(zhǎng)春師范大學(xué)全日制碩士研究生，夢(mèng)想于她不再遙不可及。

在謝常紅的很多90后同學(xué)看來(lái)，快50歲的謝常紅跟她們沒(méi)有太大差別：研一上學(xué)期，她就回家了兩次，其余時(shí)間同樣住宿舍，上圖書(shū)館，做作業(yè)。閑暇的時(shí)候，她也跟閨蜜一起出去逛街，吃飯，游玩。

在很多人看來(lái)，考研無(wú)非是為了謀取更多的機(jī)會(huì)，除了這些功利化的東西，那么還為了什么考研呢？謝常紅的一些親戚說(shuō)她，你都快50歲了，讀完了，然后呢？這是一個(gè)很實(shí)際的問(wèn)題。謝常紅說(shuō)，畢業(yè)以后，她大概率還是要回到原來(lái)的生活里來(lái)，但她說(shuō)自己并不遺憾。在整個(gè)人生里，有這一個(gè)不可復(fù)制的階段就已經(jīng)足夠了，“回頭想想這是非常美好的事情。”

“考研”并非“必需品”

近年來(lái)，研究生報(bào)考人數(shù)不斷增加，考研落榜后選擇再度備戰(zhàn)的不乏其人，甚至還有辭職備考的。光明網(wǎng)評(píng)論文章提到了一組數(shù)據(jù)：2022屆高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)1076萬(wàn)人，同比增加167萬(wàn)人。同期，報(bào)名參考研究生的人數(shù)為457萬(wàn)人，占應(yīng)屆畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的比例為42.47%，二者的比例接近2：1。

文章認(rèn)為，考研在走向一種“高考化”，這成了很多學(xué)生理所應(yīng)當(dāng)一道必過(guò)的坎。研究生教育“學(xué)術(shù)研究”的色彩正在淡化，反倒更像是求職敲門(mén)磚。考研學(xué)生把考上稱為“上岸”，這很形象——渡過(guò)風(fēng)浪、踏上陸地才有安穩(wěn)，而不是為了從容不迫的學(xué)術(shù)興趣。

觀點(diǎn)碰撞

觀點(diǎn)一：也許在一些人看來(lái)，在這個(gè)年齡重返校園并不“劃算”，不過(guò)，正如媒體報(bào)道中所指出的，歲月的積淀，讓她更清楚自己想要什么。她的這份選擇，超越了功利性考量，而更多是源于對(duì)知識(shí)的渴望。在不斷革新的社會(huì)中，保持學(xué)習(xí)的熱情無(wú)疑是值得提倡的積極生活態(tài)度。這份追尋內(nèi)心熱愛(ài)的勇氣值得被點(diǎn)贊。

觀點(diǎn)二：考研要分兩面來(lái)看待，從一方面來(lái)說(shuō)，考研成功，對(duì)自己的前程會(huì)有較大幫助;從另一方面來(lái)看，考研要經(jīng)歷的備考過(guò)程是艱難的，可能花費(fèi)了時(shí)間精力，也不一定成功。所以考研是不是必需，因人而異。有的人以考研為目標(biāo)，也有人覺(jué)得考研不適合自己。換言之，我們的社會(huì)需要人才，但也不一定考上研的才是人才。每個(gè)人都有自己的專長(zhǎng)，不妨多多嘗試。每個(gè)人的人生都是自己選擇的，自己的選擇決定自己的未來(lái)。

實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用

解讀這兩則關(guān)于“考研選擇”的素材可以抓住幾個(gè)矛盾點(diǎn)：

第一個(gè)矛盾，謝常紅的年齡和重返校園的夢(mèng)想。在謝常紅的親戚們看來(lái)，年齡是不可逾越的深溝。然而她的學(xué)習(xí)生活與90后的同學(xué)沒(méi)有什么區(qū)別，由此，可引向“青春”“打破偏見(jiàn)”“認(rèn)識(shí)自我與突破局限”的論證。再深究，則可以窺見(jiàn)大多數(shù)人“終身教育”意識(shí)的缺失?？捎糜趯?duì)相關(guān)主題的論證。

第二個(gè)矛盾則是一般人考研的功利目的和謝常紅考研的理想預(yù)設(shè)。這種反差可用于論證“有用與無(wú)用”“理想與現(xiàn)實(shí)”之類的話題。

第三個(gè)矛盾是謝常紅畢業(yè)后的去向和她對(duì)這段生活的評(píng)價(jià)。她說(shuō)畢業(yè)后“大概率還是要回到原來(lái)的生活里來(lái)”，從這句話來(lái)看，謝常紅的考研選擇似乎沒(méi)有意義。但她說(shuō)“回頭想想這是非常美好的事情”則賦予這個(gè)選擇非同尋常的意義。這一矛盾可以用于論證“情懷”“過(guò)程與結(jié)果”之類的話題。

第四個(gè)矛盾是研究生教育的學(xué)術(shù)性特征和高學(xué)歷求職的功利性特征。素材二中“‘學(xué)術(shù)研究的色彩”與研究生學(xué)歷成為“求職敲門(mén)磚”形成沖突，“研究生”這一稱呼所代表的學(xué)術(shù)精神正在被市場(chǎng)消磨?？梢詫⑦@組矛盾用于論證“理想信念”“科學(xué)研究與功利追求”之類的話題。

運(yùn)用示例：年少自當(dāng)蓄能，白首也要“充電”。年近半百的謝常紅以求學(xué)誠(chéng)心沖破年齡藩籬，返校讀研。面對(duì)功利化求學(xué)的傾向，謝常紅“為自己而活”的信念更加發(fā)人深省：學(xué)習(xí)絕非某個(gè)年齡的特權(quán)，絕非求職過(guò)程的踏板。因此，培養(yǎng)“終身教育”意識(shí)，顯得尤為迫切。唯有拋開(kāi)眼前茍且，看到教育塑造人格、充實(shí)精神的意義，時(shí)時(shí)有所學(xué)，歲歲有進(jìn)步，方能讓“終身教育”成為治愈年齡偏見(jiàn)、走出功利怪圈的良方?！掏袢?/p>

熱點(diǎn)速遞：集體懷舊

音樂(lè)慢綜藝用回憶濾鏡傳承經(jīng)典

2022年4月，以港樂(lè)為主題的音樂(lè)綜藝《聲生不息》頻繁登上熱搜，許多經(jīng)典的粵語(yǔ)老歌重回了大眾的視野。從致敬經(jīng)典出發(fā)，節(jié)目并沒(méi)有止步于情懷，而是采用港樂(lè)“新”唱的形式，用當(dāng)下的音樂(lè)藝術(shù)去詮釋經(jīng)典，多維展示了經(jīng)典歌曲的多種打開(kāi)方式。兩地文化在充分的音樂(lè)交流中深刻碰撞，使得港樂(lè)這一“傳奇國(guó)貨”煥發(fā)時(shí)代新風(fēng)采，讓經(jīng)典得到更好的傳承和放大。其實(shí)“懷舊”浪潮從未停止，在此之前，還有《時(shí)光音樂(lè)會(huì)》《我們的歌》等一系列“老歌新唱”的綜藝節(jié)目，雖然節(jié)目褒貶不一，但觀眾對(duì)那些金曲的感動(dòng)一如既往。

云演出，換種方式與老歌相遇

疫情期間，演唱會(huì)直播、錄播、重播等形式層出不窮，多場(chǎng)明星線上演唱會(huì)引發(fā)現(xiàn)象級(jí)傳播。2022年5月20日、21日，歌星周杰倫幾年前的兩場(chǎng)線下演唱會(huì)重新在網(wǎng)絡(luò)直播，總觀看量將近一億人次，創(chuàng)造了在線演唱會(huì)的最高觀看記錄。緊隨其后，5月27日，羅大佑和孫燕姿線上演唱會(huì)同時(shí)登場(chǎng)。此前，西城男孩、崔健等音樂(lè)人的線上演唱會(huì)也先后掀起了不小的聲浪。如今，線上演唱會(huì)成為刷屏的熱門(mén)話題，“一波回憶殺”“DNA動(dòng)了”也成了網(wǎng)絡(luò)熱詞。

觀點(diǎn)碰撞

觀點(diǎn)一：“技術(shù)+情懷”助力經(jīng)典回歸。

數(shù)次老歌“出圈”的嘗試，讓我們看到數(shù)字技術(shù)與經(jīng)典音樂(lè)的巧妙結(jié)合。演唱會(huì)從線下走到線上，是時(shí)代的選擇，也是技術(shù)發(fā)展的必然趨勢(shì)。新技術(shù)的運(yùn)用，帶來(lái)的不僅是視覺(jué)上的豐富體驗(yàn)，也是交互方式上的潛在變化。而情懷為線上演唱會(huì)的成功構(gòu)筑起精神堡壘。一些時(shí)代偶像承載的記憶符號(hào)，通過(guò)媒介放大后，喚起共同興趣人群間的親密感，并獲得群體性的認(rèn)同。

觀點(diǎn)二：老歌卷土重來(lái)，“新歌”去哪了？

信息技術(shù)時(shí)代，自媒體的興起、短視頻的流行，嚴(yán)重影響了制作音樂(lè)的氛圍，音樂(lè)作品越來(lái)越直接地成為變現(xiàn)工具，導(dǎo)致音樂(lè)制作從精雕細(xì)琢到只注重高潮的三十秒，以期用旋律的“洗腦”獲得歌曲“走紅”。但這些缺乏內(nèi)涵的“神曲”帶來(lái)的流量只是短暫的，老歌讓我們淚流滿面的、雀躍歡欣的，正是其中留給我們的思考和感悟。

觀點(diǎn)三：真流量還得靠實(shí)力來(lái)?yè)巍?/p>

大眾習(xí)慣性地認(rèn)為：有流量的創(chuàng)作者沒(méi)有實(shí)力，有實(shí)力的創(chuàng)作者不會(huì)有流量。但線上演唱會(huì)的爆火，“古早”歌手的翻紅告訴我們，實(shí)力和流量本身并不相悖。事實(shí)上，無(wú)論時(shí)代如何變化，“內(nèi)容為王”才是成功的秘訣。有流量的助力，歌曲的確能夠被更多人聽(tīng)見(jiàn)，但只有好的音樂(lè)內(nèi)容，才能真正做到“生生不息”。

實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用

要將這兩則素材運(yùn)用到作文中，可以有這樣幾個(gè)思路：

1.尋同共振。通過(guò)抓取要點(diǎn)與比較，兩則素材的共性為：老歌作為經(jīng)典，仍然有號(hào)召力;老歌的“回聲嘹亮”，可以通過(guò)唱法的改變、技術(shù)的支持實(shí)現(xiàn);懷舊也可以帶起流量。以此兩則素材可組合成排例，用在同一個(gè)分論點(diǎn)中，如經(jīng)典的回暖在于創(chuàng)新、真正的經(jīng)典經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)、數(shù)字技術(shù)與經(jīng)典音樂(lè)的巧妙結(jié)合也可以“出圈”等。

2.異中思辨證。通過(guò)抓取要點(diǎn)與比較，兩則素材的區(qū)別在于：素材一提及用當(dāng)下的音樂(lè)藝術(shù)去詮釋經(jīng)典，展示經(jīng)典歌曲的多種打開(kāi)方式，強(qiáng)調(diào)的是“經(jīng)典的傳承和放大”;素材二強(qiáng)調(diào)的是“換種方式”“回憶殺”。由此得到辯證的結(jié)論：既要回憶經(jīng)典，又要傳承經(jīng)典;經(jīng)典的傳播既要考慮情懷，又要考慮方式;經(jīng)典的“紅火”既在于演唱者的實(shí)力，又在于流量的助力。以此，這些辯證的思考可以論證與“經(jīng)典永流傳”有關(guān)的話題，還可以論證“藝術(shù)創(chuàng)作”“傳承與創(chuàng)新”“實(shí)力與流量”等話題。

3.升華拓視野。將這兩則素材當(dāng)作成功的個(gè)案進(jìn)行剖析，在此基礎(chǔ)上對(duì)其“推而廣之”，由此，論述視野變得宏大，不會(huì)停留在就事論事的層面。比如著眼于發(fā)散思考老歌的再次紅火，給其他傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承與破圈產(chǎn)生的啟發(fā)。

要言之，這兩則素材用到同一篇作文中，可以挖掘相同點(diǎn)，組合成排例;也可以運(yùn)用不同點(diǎn)，合理發(fā)散，對(duì)兩則素材進(jìn)行升華。

運(yùn)用示例：經(jīng)典如果被束之高閣，那么也就成為空殼了，如同莊子所說(shuō)的被供奉在廟堂里的”萬(wàn)年死烏龜”。經(jīng)典與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)揮即時(shí)作用，澤被后人才真正有意義?！袄细栊鲁钡幕鸨o這個(gè)問(wèn)題的解決提供了有益的啟示，即：在經(jīng)典中先行篩選那些依然有價(jià)值的內(nèi)容，然后輔以新銳手段。比如，用當(dāng)下的音樂(lè)藝術(shù)演繹老歌，用直播、錄播、重播進(jìn)行“云演出”，如此，“精彩+技術(shù)”雙管齊下，經(jīng)典將會(huì)成為“永遠(yuǎn)新的舊故事”，永遠(yuǎn)熠熠閃光。——江蘇省鹽城市大岡中學(xué) 潛墨

（編輯：關(guān)曉星 王冠婷）