論述的風(fēng)格

趙真真

寫作風(fēng)格是指不同的作家在創(chuàng)作上表現(xiàn)出來的藝術(shù)特色和創(chuàng)作個(gè)性都不盡相同。擁有獨(dú)特“風(fēng)格”的作家，即便他的作品不署名，熟悉他作品的讀者一讀就能識(shí)別出來。究其根本，是因?yàn)樵谒淖髌分?，加入了自己的性格、趣味、思想、思維方式、價(jià)值觀、生活方式、習(xí)慣等特征屬性。時(shí)代不同、性格不同、生活方式不同，均會(huì)促使創(chuàng)作者形成不同的寫作風(fēng)格。議論文亦如此，議論文寫作雖然以說理為主，但同樣能看出作者論述的風(fēng)格。

樸實(shí)無華，思想深刻

【技法指導(dǎo)】

“樸實(shí)”是“自然”與“真實(shí)”的統(tǒng)一，是質(zhì)樸的語言與真摯的情感、深刻的思想的相融。風(fēng)格樸實(shí)就是選用準(zhǔn)確的文字直接敘述，不加修飾，顯得真實(shí)而又平易近人。樸實(shí)無華的文章完全看不出它使用了什么技巧，而是讓真摯深厚的思想感情在自由奔騰。巴金說：寫作最大的技巧就是無技巧，然而卻更具有打動(dòng)人心的力量。因此一些作者在論述時(shí)，堅(jiān)持使用質(zhì)樸的語言，擺事實(shí)講道理。這類議論文的主要特點(diǎn)是議論過程始終圍繞論點(diǎn)出發(fā)，語言簡潔樸素;開頭開門見山，結(jié)尾水到渠成。我們必須避免一種傾向，那就是：華而不實(shí)。

【片段示例】

近日，某高中組織學(xué)生觀看電影《長津湖》。為了讓同學(xué)們更好地感受幸福生活來之不易，為他們準(zhǔn)備了500多個(gè)凍土豆。這一做法引發(fā)了家長熱議。我認(rèn)為這樣做能更好地讓同學(xué)們體驗(yàn)志愿軍戰(zhàn)士真實(shí)的感受，感受英雄精神，有著深刻的意義。

體驗(yàn)戰(zhàn)士的艱苦生活，能更好地感受革命英雄不畏困難的精神，從而促進(jìn)自我更好地發(fā)展。

歷史進(jìn)入20世紀(jì)，我國面臨著前所未有的磨難。國家處于生死存亡的緊要關(guān)頭，于是無數(shù)仁人志士、愛國青年自愿站出來，奮起反抗。他們的大無畏精神感染著我們，激勵(lì)著我們。如今，我們生于和平年代，過著幸福生活，我們的祖國日益強(qiáng)盛，艱苦生活已遠(yuǎn)離我們。然而只有設(shè)身處地將自己放于當(dāng)時(shí)的情境中，我們才能真正體會(huì)到志愿軍戰(zhàn)士不畏困難的精神，并以之激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。

所以我認(rèn)為，真實(shí)地體驗(yàn)志愿軍戰(zhàn)士的感受，能更好地感受革命英雄不畏困難的精神，意義十分重大。

（選自佳作《體驗(yàn)戰(zhàn)士生活，感受英雄精神》）

【示例解析】

這一文段沒有引經(jīng)據(jù)典，沒有華麗的辭藻，沒有駢文儷句，語言樸素得近乎口語，但是我們讀起來卻覺得理趣盎然。首先語言飽含哲理，該同學(xué)用樸素的語言，告訴了我們生活中許多值得注意深思的地方，比如：“只有設(shè)身處地將自己放于當(dāng)時(shí)的情境中，我們才能真正體會(huì)到志愿軍戰(zhàn)士不畏困難的精神，并以之激勵(lì)我們不斷前進(jìn)”。此外，為了論證“體驗(yàn)戰(zhàn)士的艱苦生活，能更好地感受革命英雄不畏困難的精神，從而促進(jìn)自我更好地發(fā)展”的論點(diǎn)，作者沒有先從理論上闡述，而是從國情出發(fā)，來引發(fā)讀者的共鳴。

生動(dòng)形象，文采動(dòng)人

【技法指導(dǎo)】

優(yōu)秀的議論文，不僅要邏輯清晰地進(jìn)行論證，更要使抽象的論點(diǎn)具體化、生動(dòng)化，具有強(qiáng)烈的感染力和說服力。議論文的語言形象生動(dòng)體現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一是恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，來給語言增添一些色彩，論證過程中運(yùn)用比喻論證、類比論證、對(duì)比論證、引用論證等論證方法，用形象生動(dòng)的語言闡釋觀點(diǎn)，使文章自然流暢。其二是選擇合適的句式，選擇時(shí)要注重音律，講究“玲玲如振玉，累累若貫珠”。

【片段示例】

假若這個(gè)世界上沒有書，會(huì)是一種什么樣子呢？精神失去了陽光，思想無法傳播，知識(shí)不能保存，語言失去意義，人們的生活殘缺不全，生命將變得毫無生氣。所以，書是人類一種偉大而美妙的發(fā)明。

書是最聰明、最可靠的老師和朋友。有書為伴，孤獨(dú)也是一種享受，深刻而豐富;有書為伴，閑暇將卓有成效;有書為伴，幽靜將變得爛漫多彩，嘈雜也可以寧靜和諧。書可以保持記憶，激發(fā)思想，傳播知識(shí)，交流信息，表達(dá)靈感……

（選自佳作《書的征服》）

【示例解析】

這一文段強(qiáng)調(diào)了讀書的重大意義和作用，文中流露出濃濃的愛書之情。選段運(yùn)用了假設(shè)論證、比喻論證，使得作文語言生動(dòng)、形象、富有文采。如“精神失去了陽光，思想無法傳播，知識(shí)不能保存，語言失去意義，人們的生活殘缺不全，生命將變得毫無生氣”，語言流暢，氣勢(shì)充沛，充滿了對(duì)讀書的熱愛。再者“保持記憶，激發(fā)思想，傳播知識(shí)，交流信息，表達(dá)靈感”，排比短句的使用，使得作文節(jié)奏感強(qiáng)，讀起來朗朗上口，使讀者更直觀更強(qiáng)烈地感受到讀書的重要意義。

準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，講求邏輯

【技法指導(dǎo)】

議論文是用概念、判斷和推理等形式，直接闡明觀點(diǎn)來說服讀者，起著議論曲直、評(píng)判是非、判斷正誤的作用，所以，準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)往往成了議論文議論的主要風(fēng)格。議論文的語言準(zhǔn)確，包含兩層含義：一是文中的概念、判斷、推理都要恰當(dāng)，內(nèi)涵和外延都要有準(zhǔn)確的界定;二是文中的一字一句、一言一語，都要有明確目的。嚴(yán)謹(jǐn)就是沒有漏洞，合乎邏輯，大到段落主旨，小到一字一句，都要經(jīng)得起反復(fù)推敲琢磨。議論文語言的邏輯性則體現(xiàn)在論證推理過程中，語言表述必須是無懈可擊、邏輯嚴(yán)密的，而其邏輯性自然離不開語言的連貫性與嚴(yán)密性。論證講究邏輯，要求內(nèi)容緊湊和連貫，關(guān)聯(lián)詞使用較多。在論證過程中，分句與分句之間、復(fù)句與復(fù)句之間、層與層之間、段與段之間，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用關(guān)聯(lián)詞來銜接，可以使文章緊湊、有力，文氣貫通。

【片段示例】

只有當(dāng)沉香樹枝干遭受創(chuàng)傷，才提供了成就沉香的最初可能。沉香樹枝干遭受創(chuàng)傷后，自身會(huì)分泌樹脂來愈合傷口。其間，創(chuàng)口部位會(huì)因一種叫作“黃綠墨耳真菌”的微生物的侵入而感染。沉香為了自保就會(huì)與這種真菌抗?fàn)?，而真菌又頑強(qiáng)地在逆境中進(jìn)行代謝，從而與沉香樹本身的抗體類物質(zhì)相混合，產(chǎn)生一種新的化合物。隨著這一過程的持續(xù)深入，沉香形成。

這讓人想起了珍珠。珍珠的形成是個(gè)痛苦的過程。當(dāng)蚌張開貝殼時(shí)，如果有沙礫、寄生蟲或其他異物進(jìn)入了蚌體，而它又無法將這些雜物排出去，就會(huì)如同人的眼睛里進(jìn)了沙子一般，它會(huì)又疼又癢。為了減輕自己的痛苦，它最后只能不斷地分泌出珍珠質(zhì)來將其包裹起來，久而久之越包越厚，一層厚厚的珍珠質(zhì)形成后就變成了我們現(xiàn)在所見到的珍珠。

（選自佳作《歲月沉香，鑄就美麗》）

【示例解析】

文段準(zhǔn)確地把概念、判斷的內(nèi)涵和外延進(jìn)行明確的界定，例如“只有當(dāng)沉香樹枝干因?yàn)樵馐軇?chuàng)傷”一句，使用了“遭受”，為什么不使用“遭遇”呢？因?yàn)椤霸馐堋笔鞘艿讲恍遗c損傷的意思，而“遭遇”多用于生活中的不幸的經(jīng)歷。文段此處是指枝干受到損傷，因而用“遭受”更為恰當(dāng)準(zhǔn)確。此外，文段沒有多余的廢話，所有的引證也并非為了充門面或填充字?jǐn)?shù)，沒有望文生義，沒有拼接雜湊，準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)。再如對(duì)沉香的形成過程進(jìn)行明確的說明。其間所用關(guān)聯(lián)詞極為恰當(dāng)。例如“只有當(dāng)沉香樹枝干遭受創(chuàng)傷，才提供了成就沉香的最初可能”，其中使用了關(guān)聯(lián)詞“只有……才……”，使作文顯得緊湊、有力，邏輯性強(qiáng)。沉香樹干遭受創(chuàng)傷是成就沉香的前提，只有遭受到創(chuàng)傷，才有可能出現(xiàn)沉香。語意準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強(qiáng)。