CIS理論在高校文化品牌建設(shè)中的應(yīng)用研究

錢露露

【摘要】文化自信是最基本、最深沉、最持久的力量，而高校是文化建設(shè)和宣傳的重要陣地之一，因此，加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)顯得尤為重要。本文以安徽城市管理職業(yè)學(xué)院為例，分析了安徽城市管理職業(yè)學(xué)院在校園文化建設(shè)方面存在的問題，進(jìn)而探討如何利用CIS理論進(jìn)行校園文化品牌建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】CIS理論;校園文化;品牌建設(shè)

【DOI編碼】10.3969/j.issn.1674-4977.2022.03.005

The Application of CIS Theory in the Construction of Campus Cultural Brand—Take Anhui Vocational College of City Management as an Example

QIAN Lu-lu

（Anhui Vocational College Of City Management，Hefei 230011，China）

Abstract：Cultural confidence is the most basic，deepest and most enduring strength. Colleges are one of the important positions of cultural construction and publicity，and it is particularly important to strengthen the construction of campus culture. Taking Anhui Vocational College of City Management as an example，this paper analyzes the problems existing in the construction of campus culture in Anhui Vocational College of City Management，and then discusses how to use CIS theory to build campus culture brand.

Key words：CIS theory;campus culture;brand construction

高校是校園文化建設(shè)的重要載體，優(yōu)秀的校園文化也是高校發(fā)揮育人功能的重要資源，同時(shí)建設(shè)校園文化也是提升高校綜合實(shí)力的有效途徑之一。校園文化建設(shè)不僅是高校自我發(fā)展的需要，也是黨和國(guó)家在新時(shí)期、新形勢(shì)下對(duì)高校提出的新要求。

1CIS理論與校園文化品牌建設(shè)

CIS理論全稱為“企業(yè)識(shí)別系統(tǒng)”，它是一套整體且統(tǒng)一的企業(yè)品牌構(gòu)建系統(tǒng)。通過企業(yè)識(shí)別系統(tǒng)將企業(yè)的理念、管理制度以及精神文化傳遞給企業(yè)的受眾，目的是使這些受眾對(duì)企業(yè)達(dá)成一致的認(rèn)同感。

CIS由MIS（理念識(shí)別系統(tǒng)）、BIS（行為識(shí)別系統(tǒng)）以及VIS（視覺識(shí)別系統(tǒng)）三部分構(gòu)成。MIS是CIS的理念層面，也是CIS的內(nèi)在核心，體現(xiàn)為企業(yè)的精神文化，是企業(yè)的靈魂。BIS是CIS的行為層面，是企業(yè)對(duì)外交往以及內(nèi)部協(xié)調(diào)的一種規(guī)范性的準(zhǔn)則，這種準(zhǔn)則體現(xiàn)在企業(yè)員工一致認(rèn)同的日常行為中。VIS是CIS的可視層面，是企業(yè)為了塑造自身形象而構(gòu)建的符號(hào)系統(tǒng)。CIS理論自20世紀(jì)中期提出之后，一直是企業(yè)進(jìn)行品牌建設(shè)的利器。

2安徽城市管理職業(yè)學(xué)院校園文化建設(shè)現(xiàn)狀

安徽城市管理職業(yè)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱為“學(xué)校”）是經(jīng)安徽省政府批準(zhǔn)設(shè)置、教育部備案的公辦全日制普通高等學(xué)校，以培養(yǎng)技術(shù)技能型高水平人才為己任，始終堅(jiān)持把服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作為辦學(xué)的立足點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。目前，安徽城市管理職業(yè)學(xué)院校園文化建設(shè)現(xiàn)狀如下。

2.1校園文化理念層面建設(shè)現(xiàn)狀

校訓(xùn)是學(xué)校廣大師生共同認(rèn)可并且遵守的基本行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范，是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)理念和治校精神的反映，是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。安徽城市管理職業(yè)學(xué)院秉承“厚學(xué)、篤行、奮進(jìn)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，遵循“立德樹人、德技并修、立足安徽、服務(wù)城市”的辦學(xué)理念，既有明確的辦學(xué)理念，也有與學(xué)校辦學(xué)理念一脈相承的校訓(xùn)，同時(shí)把服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展作為自己的使命和擔(dān)當(dāng)。

2.2校園文化行為層面建設(shè)現(xiàn)狀

校園文化行為層面建設(shè)體現(xiàn)在學(xué)校開展的一切活動(dòng)以及應(yīng)當(dāng)遵循的制度規(guī)范。安徽城市管理職業(yè)學(xué)院頒布了一系列相關(guān)的政策和管理制度來營(yíng)造良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，塑造更好的校園文化。為了更好地提升教師的教學(xué)能力和規(guī)范其教學(xué)態(tài)度，學(xué)校頒布了《安徽城市管理職業(yè)學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組工作管理規(guī)定》，明確了教學(xué)督導(dǎo)的工作要求和工作任務(wù);為了更好地規(guī)范本校學(xué)生的行為，結(jié)合教育部41號(hào)令，學(xué)校制定了《安徽城市管理職業(yè)學(xué)院學(xué)生管理規(guī)定》。同時(shí)，學(xué)校在教學(xué)科研、專業(yè)建設(shè)以及其他人、財(cái)、物等方面也制定了相關(guān)的管理規(guī)定。

2.3校園文化視覺層面建設(shè)現(xiàn)狀

CIS理論中視覺識(shí)別系統(tǒng)是和社會(huì)受眾聯(lián)系最為緊密的一個(gè)系統(tǒng)，統(tǒng)一設(shè)計(jì)具體的視覺符號(hào)，將企業(yè)的文化精神以及理念傳遞給受眾，讓受眾對(duì)企業(yè)留下視覺印象。視覺識(shí)別系統(tǒng)包括基本要素和應(yīng)用要素。

學(xué)校全稱為“安徽城市管理職業(yè)學(xué)院”，與學(xué)校辦學(xué)理念相契合，采用行書字體，瀟灑飄逸。學(xué)校的?；赵O(shè)計(jì)以正紅色為底調(diào)，紅色的圓形中間用白色突出“城市”二字，與辦學(xué)理念相呼應(yīng)，兩邊圍繞著兩根黃色的麥穗，紅黃搭配更顯學(xué)院風(fēng)格。同時(shí)，學(xué)校在辦公用品、電梯門以及交通工具等都有學(xué)校?；沼∮洠奖闶鼙娪洃?。

3安徽城市管理職業(yè)學(xué)院校園文化建設(shè)存在的問題

學(xué)校在建設(shè)校園文化時(shí)，有一定的想法和理念，學(xué)校管理層也重視校園文化建設(shè)。但是，因?yàn)樾@文化建設(shè)人員的專業(yè)性不足、前期規(guī)劃的系統(tǒng)性和前瞻性不強(qiáng)以及資金短缺等問題，學(xué)校的校園文化建設(shè)還存在一些問題。

3.1校園文化建設(shè)缺乏系統(tǒng)性和專業(yè)性

文化建設(shè)不是一朝一夕，也不是一蹴而就的事情。學(xué)校在理念、行為、視覺三個(gè)方面雖然都有相應(yīng)的文化建設(shè)體現(xiàn)，但沒有形成統(tǒng)一的體系，也沒有達(dá)到相互呼應(yīng)。學(xué)校辦學(xué)理念為“立德樹人、德技并修、立足安徽、服務(wù)城市”，但在行為、視覺層面并沒有被很好地體現(xiàn)出來。同時(shí)，由于學(xué)校沒有專門的部門去研究和實(shí)施校園文化建設(shè)，以及前期規(guī)劃缺乏前瞻性，導(dǎo)致后期的文化建設(shè)沒有足夠的資源和載體。校園文化的宣傳和影響力大大降低。

3.2校園文化建設(shè)中理念層面缺乏內(nèi)部群眾基礎(chǔ)

理念層面建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心和靈魂，在進(jìn)行校園文化建設(shè)規(guī)劃時(shí)，要首先做好理念層面的規(guī)劃，定好校園文化建設(shè)的基調(diào)和方向?？茖W(xué)合理的理念層面規(guī)劃，既要符合時(shí)代特色，也要體現(xiàn)區(qū)域服務(wù)精神，更重要的是要能夠得到絕大多數(shù)師生的認(rèn)同和理解。但是目前學(xué)校的辦學(xué)理念、校訓(xùn)并沒有獲得學(xué)校師生的共鳴，更達(dá)不到提升師生對(duì)學(xué)校歸屬感和榮譽(yù)感的目的。

3.3校園文化建設(shè)中行為層面缺乏規(guī)范性和嚴(yán)謹(jǐn)性

校園文化建設(shè)中行為層面的建設(shè)除了相關(guān)的制度、規(guī)范、政策以外，對(duì)師生影響最大在于校園活動(dòng)的有效開展。學(xué)校為了提升師生的綜合素質(zhì)，開展了一系列的校園活動(dòng)，其中不乏一些內(nèi)容優(yōu)良的活動(dòng)，例如經(jīng)典誦讀會(huì)、校園信息化大賽、教學(xué)能力大賽、輔導(dǎo)員技能大賽等。為了鼓勵(lì)學(xué)生多參與，學(xué)校設(shè)置了第二課堂打分（PU學(xué)分）。PU學(xué)分直接影響?yīng)剬W(xué)金的評(píng)選。但是由于組織的專業(yè)性不足，很多很好的活動(dòng)沒有落到實(shí)處，而且學(xué)生參與量有限，很多學(xué)生通過蹭分、代打的方式獲得PU學(xué)分，使校園活動(dòng)沒有達(dá)到預(yù)期效果。

3.4校園文化建設(shè)中視覺層面缺乏特色性和可識(shí)別性

校園文化建設(shè)的視覺層面是校園文化各種物化要素的整體集合，其在建設(shè)過程中要兼顧美感和理念內(nèi)涵。學(xué)校在建設(shè)校園文化視覺層面中還存在很多問題，其中最主要的問題是缺乏特色性和可識(shí)別性，極大地削弱了校園文化視覺層面的影響力。

校園文化視覺層面包括學(xué)校的景觀設(shè)計(jì)、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色等。學(xué)校在景觀設(shè)計(jì)層面，缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃以及充足的資金，導(dǎo)致學(xué)校的樓宇沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)色，色雜且混亂。苗木植被設(shè)計(jì)也是缺乏特色。我國(guó)有很多校園景觀比較出名的高校，其景觀設(shè)計(jì)都有自己主打的品牌，如櫻花是武漢大學(xué)的一個(gè)非常重要的標(biāo)簽，以櫻花為代表的校園景觀也是武漢大學(xué)提升自身知名度的一個(gè)很重要的途徑。校園文化視覺層面缺乏特色，不利于高校對(duì)外傳播，也降低了學(xué)校的可識(shí)別性。

4安徽城市管理職業(yè)學(xué)院校園文化品牌建設(shè)途徑

基于學(xué)?！笆奈濉币?guī)劃的要求，在下個(gè)五年建設(shè)成為地方高技能、高水平的職業(yè)本科院校，在省內(nèi)享有一定的知名度，學(xué)校的校園文化建設(shè)還需不斷升級(jí)和優(yōu)化。

4.1設(shè)置獨(dú)立部門、?？钯~戶、選用專業(yè)人員

校園文化建設(shè)是一項(xiàng)專業(yè)、長(zhǎng)期且影響深遠(yuǎn)的工程，若想校園文化建設(shè)達(dá)到預(yù)期的效果，學(xué)校必須要設(shè)置獨(dú)立的部門，開設(shè)?？钯~戶以及選用文化建設(shè)的專業(yè)人員來從事校園文化建設(shè)。現(xiàn)在很多學(xué)校內(nèi)部都設(shè)置了基建處，負(fù)責(zé)學(xué)校基本建設(shè)、維修改造及環(huán)衛(wèi)綠化相關(guān)工作。同時(shí)在校園建設(shè)中設(shè)置了?？顚ｍ?xiàng)，并且規(guī)定了專項(xiàng)資金中的20%要投入校園文化建設(shè)中。除此之外，在人員的選聘上，越來越多的學(xué)校從校內(nèi)選聘轉(zhuǎn)為社會(huì)招聘，并且招聘條件上明確提出了需要具備相關(guān)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

4.2構(gòu)建有群眾基礎(chǔ)的校園文化理念層面

目前學(xué)校校園文化理念層面最大的問題是群眾基礎(chǔ)薄弱，在師生群體中沒有獲得廣泛的共鳴。校園文化理念層面，除了核心的辦學(xué)理念和校訓(xùn)以外，還包括學(xué)校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)校現(xiàn)有明確的辦學(xué)理念和校訓(xùn)，還缺少相應(yīng)的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。學(xué)校相關(guān)部門可以舉辦“教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”征集活動(dòng)，頒布獎(jiǎng)勵(lì)政策，最大限度鼓勵(lì)老師和學(xué)生參與。同時(shí)也可以請(qǐng)專業(yè)人員編寫校歌，在校歌的歌詞中體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和校訓(xùn)，每逢學(xué)校重要活動(dòng)都播放校歌。校歌的傳唱和相關(guān)活動(dòng)的舉辦，都有利于加深師生對(duì)校園文化理念層面的了解，并提高師生對(duì)校園文化的共鳴。

4.3構(gòu)建有規(guī)則可依的校園文化行為層面

加強(qiáng)校園文化行為層面的構(gòu)建，需要通過舉辦一系列有特色的活動(dòng)和可依據(jù)的嚴(yán)格制度兩個(gè)途徑來實(shí)現(xiàn)。首先，在校園活動(dòng)方面。學(xué)校要結(jié)合辦學(xué)理念，多舉辦一些有特色的活動(dòng)，使辦學(xué)理念可以融入學(xué)校各個(gè)部門以及教師、學(xué)生心中。高職院校的使命是向社會(huì)提供更多技能型人才。校園活動(dòng)在設(shè)計(jì)時(shí)要考慮專業(yè)技能特色，學(xué)生在參加校園活動(dòng)也能學(xué)到專業(yè)知識(shí)，在學(xué)中做、做中學(xué)，提升專業(yè)技能。其次，在制度規(guī)范方面。學(xué)校活動(dòng)有特色還不夠，還需要制定能夠使廣大師生參與其中的制度規(guī)范。學(xué)校應(yīng)該制定科學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)政策以及嚴(yán)格的管理規(guī)范，讓“蹭分”“代打”在制度的管理下沒有實(shí)現(xiàn)的可能，使廣大師生需要并且也樂于參與學(xué)?；顒?dòng)。

4.4構(gòu)建有個(gè)性特色的校園文化視覺層面

校園文化視覺層面在建設(shè)過程中一定要考慮其獨(dú)特性、可識(shí)別性，同時(shí)也要考慮校園文化在視覺層次的吸引力和感染力。實(shí)現(xiàn)校園文化視覺層面的獨(dú)特性，要深入分析學(xué)校內(nèi)外部環(huán)境，找出學(xué)校與其他同類型學(xué)校的差異點(diǎn)，以差異點(diǎn)為中心構(gòu)建學(xué)校的視覺文化;實(shí)現(xiàn)校園文化視覺層面的可識(shí)別性，需要構(gòu)建的文化簡(jiǎn)潔明了，容易記憶;實(shí)現(xiàn)校園文化視覺層面的吸引力和感染力，要在構(gòu)建校園文化時(shí)融入一定的感情色彩。

5總結(jié)

校園文化品牌建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)且復(fù)雜的工程，必須要有專業(yè)的理論進(jìn)行指導(dǎo)。CIS理論從MI、BI、VI三個(gè)角度出發(fā)，為企業(yè)進(jìn)行品牌建設(shè)提供了可參考的方向，同時(shí)也為高校在建設(shè)校園文化品牌時(shí)提供了方向。希望本文提出的措施能對(duì)相同類型的高校在校園文化建設(shè)過程中起到一定的借鑒意義。

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