讀經(jīng)典，巧育人

師蕾

在初中語文教學(xué)中，《論語》作為儒家思想的經(jīng)典著作，在教學(xué)中有著舉足輕重的作用。它包含了為人處事的道理，做人修身的準(zhǔn)則。對于初中生而言，無疑是具有教育意義的。將思想教育融入語文教學(xué)中，這也是育人的途徑之一。

一、《論語》中融入思想教育的必要性

現(xiàn)在有些家庭的孩子更多以自我為中心，家長過分溺愛導(dǎo)致孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)。同學(xué)之間時(shí)有矛盾發(fā)生。一些學(xué)生不會與他人相處，社會交往關(guān)系不和諧。

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣不良，缺乏自律。部分父母重視對成績的要求，有時(shí)忽略了生活習(xí)慣和自主能力的培養(yǎng)。

兩面派現(xiàn)象，當(dāng)人一面背人一面。道理都懂，但是自己卻做不到。對于道德準(zhǔn)則，很多學(xué)生更多是流于表面，并沒有實(shí)際行動(dòng)。

缺少感恩之心，不懂關(guān)懷他人。在家中不會體諒父母，在校不理解老師。認(rèn)為別人對自己的付出都是應(yīng)該的，更不會去關(guān)心身邊的人。

二、在《論語》教學(xué)中，融入德育的具體做法

第一，要以“君子”的人格標(biāo)準(zhǔn)來鞭策自己。《論語》中對于君子的論述不少，君子應(yīng)該是有仁德的人。“仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”“仁”是君子的己任，君子把仁德當(dāng)作自己的使命和義務(wù)，有著仁愛之心和自我犧牲精神?！熬映扇酥?，不成人之惡。小人反是?！边@句說的就是，君子幫助別人實(shí)現(xiàn)美好的愿望，而不是幫人做壞事?！熬犹故幨?，小人長戚戚?！本訛榱巳柿x，是無所畏懼的。像文天祥等愛國英雄，他們面對敵對勢力不屈服，這是一種無畏的勇氣。是一種勇往直前的力量與執(zhí)著。著實(shí)令人可敬可佩！在教學(xué)中，不拘泥于書本，擴(kuò)展閱讀《論語》中更多的語錄，讓學(xué)生深刻感受君子的做人魅力，去指引自己的言行。

第二，將“克己”要落實(shí)在日常生活中?！墩撜Z》中關(guān)于“克己”有一句名言：“克己復(fù)禮為仁?！边@對于中學(xué)生而言，就像《中學(xué)生行為規(guī)范》說的那樣，有著約束和鞭撻的作用。日常生活中需要讓學(xué)生學(xué)會自我克制，冷靜控制欲望，才可實(shí)現(xiàn)講文明有禮貌，進(jìn)而做到自律。這也是修身的關(guān)鍵。若學(xué)生能在“克己”上面，落實(shí)在生活中，那么學(xué)生之間矛盾會減少，更多的是文明互助，團(tuán)結(jié)友愛。個(gè)人積極進(jìn)取，班級更加自律自強(qiáng)。

第三，學(xué)會換位思考，做到推己及人。學(xué)生都知道“己所不欲，勿施于人”。但或許并不明白其中做人的道理。自己所不希望要的，就不要加給別人。其實(shí)說的就是人與人之間應(yīng)該將心比心，設(shè)身處地替別人著想。為人處事要心里想著別人，不要只想自己。這也是一種尊重他人的態(tài)度，也是對他人關(guān)心的表現(xiàn)。在教學(xué)中，我讓學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際，來進(jìn)行舉例說明。學(xué)生都會想到與同學(xué)、老師或者父母之間的關(guān)系。如果多為對方考慮，有時(shí)候就會減少很多的摩擦，關(guān)系更為融洽。學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我反思，他們在學(xué)習(xí)《論語》中，真切地感受到了“推己及人”的重要性。

第四，讓學(xué)生懂得愛他人，有仁愛之心?！墩撜Z》中對仁者愛人思想有著重要論述?！袄锶蕿槊?，擇不處仁，焉得知？”“巧言令色，鮮矣仁！”都說的是仁愛之心的重要性。對于一個(gè)人而言，有愛心，對他人有仁愛之心，這也是做人友善的根本。仁愛，也是儒家思想的精華，仁愛的觀念是孔子思想的核心。仁愛，就是對他人的熱愛、同情、關(guān)心和幫助。仁具有博愛的精神，所以孔子提出“泛愛眾而親人”，就是孔子對理想人格的簡要概括。對于學(xué)生，能夠?qū)λ擞袗坌?，就是仁愛之心的簡單體現(xiàn)，做起來并不難。對身邊的人，在內(nèi)心深處有著同情之心，去理解去關(guān)愛，要放棄“小我”，敞開胸懷，去接納他人，去包容他人。

讀《論語》，要學(xué)習(xí)其中做人的道理，并去踐行這些道理。這就是在教學(xué)中滲透德育的過程。在《論語》教學(xué)中，多聯(lián)系實(shí)際生活舉例，讓學(xué)生更多去看到生活中蘊(yùn)含的為人之道。作為教師，立足于課堂教學(xué)，積極探索教學(xué)中的素材，充分發(fā)揮學(xué)科的優(yōu)勢，挖掘德育基因。教育青少年積極樂觀，養(yǎng)成良好習(xí)慣，懂得為人處世的道理，從而培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。力爭在語文教學(xué)中尋求一條育人之路。