體育教育對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型大學(xué)生的作用研究

周平 陳茂林

全球化的經(jīng)濟(jì)科技快速發(fā)展的背景下，創(chuàng)新性人才已經(jīng)成為當(dāng)前各行業(yè)急需的新型人才。作為承擔(dān)人才培養(yǎng)的各類院校，需要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)新型大學(xué)生的培養(yǎng)工作，為國(guó)家建設(shè)和社會(huì)發(fā)展提供源源不斷的人才。體育教育在培養(yǎng)創(chuàng)新型大學(xué)生方面同樣有著不可忽視的作用，深刻認(rèn)識(shí)到體育教育創(chuàng)新型大學(xué)生在培養(yǎng)中所承擔(dān)的責(zé)任和產(chǎn)生的效果，對(duì)于促進(jìn)教學(xué)改革和培養(yǎng)創(chuàng)新型人才起著積極的作用和重要的意義。本文從體育教育對(duì)培養(yǎng)創(chuàng)新型大學(xué)生的作用出發(fā)，對(duì)現(xiàn)有體育教育在創(chuàng)新型大學(xué)生培養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，從而總結(jié)出目前所出現(xiàn)的問題，并提出具有針對(duì)性的體育教育培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的相關(guān)策略，期望能夠?yàn)榻逃聵I(yè)的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)提供有效建議。

創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展也是世界科技發(fā)展的必然趨勢(shì)，人類文明的每一步進(jìn)化都伴隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，從蒸汽機(jī)到電燈，從輪船到電話，科學(xué)的進(jìn)步每一次都是為人類的生存和經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)。科技的發(fā)展和變革讓知識(shí)在經(jīng)濟(jì)社會(huì)中的作用日益突出，國(guó)家實(shí)力的增強(qiáng)、行業(yè)的快速發(fā)展離不開知識(shí)積累的作用，知識(shí)的積累會(huì)推進(jìn)行業(yè)的創(chuàng)新，由此，國(guó)家、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)才能穩(wěn)步向前。這種發(fā)展雖然離不開知識(shí)的作用，更重要的是通過人才的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力得到利用和發(fā)展，所以，培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才是當(dāng)今條件下增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的必要途徑。

1 創(chuàng)新人才的概念

全球化的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)進(jìn)入到了科技競(jìng)爭(zhēng)階段，掌握更加先進(jìn)的科技就代表掌握了主動(dòng)權(quán)和競(jìng)爭(zhēng)權(quán)，所以創(chuàng)新是當(dāng)前時(shí)期中的重要需求，培養(yǎng)和產(chǎn)出源源不斷的創(chuàng)新型人才是當(dāng)前各級(jí)院校的教育目標(biāo)。具有蓬勃?jiǎng)?chuàng)新精神的科技人才是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化社會(huì)主義建設(shè)的堅(jiān)實(shí)力量，現(xiàn)代化的戰(zhàn)略發(fā)展是要走出科技創(chuàng)新和可持續(xù)的道路，科教興國(guó)是發(fā)展的必然要求，實(shí)施的關(guān)鍵是科技、創(chuàng)新、教育，三者缺一不可，三者的有效結(jié)合能夠振興國(guó)家、推進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步以及經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，所以高質(zhì)量、高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才是當(dāng)前不可或缺的人力資源。

歷史長(zhǎng)河中，不同時(shí)期和階段對(duì)人才的定義有著一定的區(qū)別，新時(shí)期下人才要求的是掌握科學(xué)技術(shù)的同時(shí)要擁有創(chuàng)新的能力，能夠運(yùn)用學(xué)習(xí)到的科學(xué)文化知識(shí)勇于探索不同領(lǐng)域，并在未知領(lǐng)域的探索中創(chuàng)造出新的科學(xué)技術(shù)，同時(shí)還要能夠獨(dú)創(chuàng)性地提出、解決問題，在擁有強(qiáng)健的身體和健康的思想同時(shí)為社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)中作出突出貢獻(xiàn)。創(chuàng)新人才的定義不能脫離基礎(chǔ)的人才要求，要在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上開發(fā)和增強(qiáng)創(chuàng)新能力，這種創(chuàng)新要包含創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，由此才能滿足當(dāng)前時(shí)期對(duì)人才的定義和要求。

2 體育教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新大學(xué)生的作用

創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)要從學(xué)校的教育入手，體育教學(xué)作為培養(yǎng)創(chuàng)新型大學(xué)生不可或缺的重要階段，承擔(dān)著重要的教學(xué)責(zé)任。學(xué)校的教育不僅僅是要傳授各種專業(yè)知識(shí)，更是要對(duì)大學(xué)生的身心健康進(jìn)行培養(yǎng)，保證每位學(xué)生都能在擁有健康的身心基礎(chǔ)上擁有更高的素質(zhì)和創(chuàng)新能力。大學(xué)生作為未來發(fā)展的主要力量，承擔(dān)的工作不再是單一化的體力勞動(dòng)，而是需要更加專業(yè)的腦力勞動(dòng)，所以為了他們能夠勝任更高的社會(huì)就業(yè)需求，體能鍛煉必不可少，擁有健康的體魄才能更好的在重壓下超額完成工作任務(wù)。由此，各級(jí)院校要加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)在培養(yǎng)創(chuàng)新型大學(xué)生方面的重視程度，要深刻認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性。創(chuàng)新型大學(xué)生要擁有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格，體育教學(xué)過程中要加強(qiáng)以上四個(gè)方面與課程內(nèi)容的融合，幫助大學(xué)生完成創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格塑造，發(fā)揮體育教學(xué)不可替代的特色。

2.1 體育教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型大學(xué)生的基礎(chǔ)之一

創(chuàng)新型大學(xué)生的培養(yǎng)追根到底是人的能力的全面開發(fā)，要包括身體素質(zhì)在內(nèi)的全面發(fā)展，不能脫離任何一方面，也不可缺少任何一方面，具有專業(yè)知識(shí)和技能的人才，仍然需要有良好的身體素質(zhì)作為支撐，最終完成在領(lǐng)域的發(fā)明和創(chuàng)造，脫離身心健康談能力的發(fā)展和提高是片面的行為?！吧眢w是革命的本錢”，身體素質(zhì)的好壞能夠決定大學(xué)生創(chuàng)新能力在實(shí)際發(fā)揮中的效果，所以，體育教學(xué)是培養(yǎng)創(chuàng)新性大學(xué)生的基礎(chǔ)和保障，提高和增加大學(xué)生的體育教學(xué)課程數(shù)量、培養(yǎng)大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)的興趣、推進(jìn)大學(xué)生終身體育意識(shí)的加強(qiáng)，這些都是在幫助大學(xué)生在體育教育中尋找到自我，并深刻認(rèn)識(shí)到良好的體魄是成為創(chuàng)新型大學(xué)生的基礎(chǔ)。

2.2 體育教育是磨煉創(chuàng)新大學(xué)生心理素質(zhì)的必備要素

大學(xué)生的身心健康決定著在今后就業(yè)中是否能夠承擔(dān)壓力和競(jìng)爭(zhēng)，職業(yè)生涯中避免不了面對(duì)各種壓力和競(jìng)爭(zhēng)，擁有健康的身心能夠讓大學(xué)生正確的面對(duì)問題并擁有努力解決問題的勇氣，而不是遇到問題就推諉、退縮而止步不前。體育教育不僅打造大學(xué)生健康的體魄更是對(duì)大學(xué)生的心理素質(zhì)鍛煉起到重要作用，擁有更好的抗壓能力，在面對(duì)緊急問題、復(fù)雜局面以及困難的形勢(shì)時(shí)都能冷靜且理智的處理，完成工作目標(biāo)。體育教育更能磨煉大學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助他們?cè)跊_動(dòng)是控制住情緒，不因?yàn)橐粫r(shí)的沖動(dòng)造成無(wú)法挽回的局面。此外，體育教育更是讓大學(xué)生在各種運(yùn)動(dòng)技能競(jìng)賽中培養(yǎng)積極向上的體育精神，養(yǎng)成不拋棄、不放棄的精神，將頑強(qiáng)拼搏、永不放棄的意志品質(zhì)灌輸一生，始終擁有自信并持續(xù)完成自我成長(zhǎng)和超越。

2.3 體育教育是培養(yǎng)創(chuàng)新大學(xué)生合作意識(shí)的重要因素

就業(yè)市場(chǎng)中對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的要求已經(jīng)越來越具體且越來越全面，要求大學(xué)生不僅在知識(shí)掌握和能力提升方面擁有更好的表現(xiàn)，還要擁有創(chuàng)新能力和良好的推斷合作意識(shí)。大學(xué)生在今后的就業(yè)中必然要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)同作戰(zhàn)才能更好的完成工作任務(wù)和目標(biāo)，集體的力量必然要大于個(gè)人的力量，所以大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)十分重要。體育教育可以承擔(dān)起團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)教學(xué)任務(wù)，體育教育中有多個(gè)項(xiàng)目需要團(tuán)隊(duì)工作完成，如接力跑、拔河、籃球、排球等等，在團(tuán)隊(duì)中學(xué)生個(gè)體需要團(tuán)隊(duì)幫助其獲取比賽的勝利，團(tuán)隊(duì)需要學(xué)生個(gè)體付出努力獲得比賽的勝利，這種合作精神與工作中的合作精神同樣，在工作中團(tuán)隊(duì)需要大學(xué)生共同作用完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)，大學(xué)生則需要團(tuán)隊(duì)給予幫助，二者相輔相成，相互作用，缺一不可。

3 體育教育培養(yǎng)創(chuàng)新大學(xué)生的實(shí)施策略

3.1 提高大學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)

體育教育不再是傳統(tǒng)且簡(jiǎn)單的體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)，還要承擔(dān)更多的大學(xué)生思想教育工作，要在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)并且增強(qiáng)創(chuàng)新的意識(shí)和能力，這也正是當(dāng)前教育改革中所要求的重要部分。大學(xué)生通過體育教育完成素質(zhì)的提高，認(rèn)識(shí)到身心健康對(duì)人生的深刻影響，從而愿意參與到體育學(xué)習(xí)。大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是需要通過不同的教學(xué)方法和方式進(jìn)行激發(fā)，有了學(xué)習(xí)的興趣才能更好的完成體育教學(xué)中設(shè)置的課程目標(biāo)，教師也能夠更加順利的完成授課任務(wù)，學(xué)生學(xué)習(xí)到豐富的體育知識(shí)、技術(shù)和技能。好的授課方式不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能引起學(xué)生的好奇心，從而讓學(xué)生在課后堅(jiān)持體育鍛煉，來提高身體素質(zhì)，由此延伸，學(xué)生的思考創(chuàng)造性將得以鍛煉，長(zhǎng)此以往，大學(xué)生可以通過這種鍛煉來提高創(chuàng)新型的思考從而為今后的創(chuàng)新能力提高打下良好的基礎(chǔ)。

3.2 改革傳統(tǒng)教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生間的互動(dòng)聯(lián)系

目前多數(shù)院校在體育教學(xué)課程中仍然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，一方面是教師已經(jīng)熟悉了教學(xué)方式，授課的壓力較小，另一方面是改革創(chuàng)新的意愿性不大，此時(shí)，則要求教學(xué)管理部門加強(qiáng)對(duì)教學(xué)方式改革的管理力度，要以能夠培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力、陶冶他們情操的針對(duì)性教學(xué)方法為主，增加教學(xué)中的互動(dòng)性，讓大學(xué)生更好的完成體育知識(shí)的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)教學(xué)中更加注重的是課程內(nèi)容是否完成教授，在知識(shí)和技巧方面是否完成授課，忽略了對(duì)學(xué)生興趣和個(gè)性的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣，長(zhǎng)久之下，體育教學(xué)成為形式，學(xué)生娛樂和放松的課程，無(wú)法承擔(dān)起教學(xué)任務(wù)。對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革，可以從根本上增加教師和學(xué)生之間的溝通和聯(lián)系，采取平等授課的方式，教師可以聽取學(xué)生的意愿和意見，最大限度的引導(dǎo)他們發(fā)揮想象和創(chuàng)造性，來提高創(chuàng)造能力。

3.3 營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)創(chuàng)新氛圍

為了提升體育教學(xué)的效果，則要營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)創(chuàng)新氛圍，良好的氛圍下大學(xué)生可以全身心的投入到興趣的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的提升，在體育教學(xué)的實(shí)施中要將課堂氛圍營(yíng)造成輕松活潑的環(huán)境，學(xué)生才能再放松的狀態(tài)下提高交流、思考、分析能力。體育授課中教師還要對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)，要通過不同的競(jìng)技活動(dòng)或者授課項(xiàng)目讓學(xué)生養(yǎng)成在面對(duì)困難和逆境時(shí)能夠深刻的分析自身的問題并提高解決問題的能力，養(yǎng)成勇于開拓、不斷創(chuàng)新的品質(zhì)。學(xué)校也要加強(qiáng)各類體育活動(dòng)的開展，讓大學(xué)生的體育學(xué)習(xí)不在拘泥于理論知識(shí)，而是勇于競(jìng)技比賽項(xiàng)目中，通過活動(dòng)讓他們更好的溝通和聯(lián)絡(luò)，從而激發(fā)創(chuàng)新的靈感和能力，讓大學(xué)生的個(gè)性和潛能得到最大的挖掘。

3.4 提高體育教師的能力素質(zhì)

教師的授課能力對(duì)體育課程的授課結(jié)果影響較大，教師的能力和素質(zhì)高低都會(huì)直接導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量以及知識(shí)傳授效果好壞。提高體育教師的能力素質(zhì)是保證培養(yǎng)創(chuàng)新型大學(xué)生的重要影響因素之一，體育教師要持續(xù)且積極的提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)水平，積極的調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式方法，將教學(xué)的趣味性和時(shí)效性逐漸增強(qiáng)，并主動(dòng)形成終身學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。熟練掌握現(xiàn)代教育中的各種技術(shù)設(shè)備，并能夠與課程進(jìn)行融合，從而豐富教學(xué)方式和內(nèi)容，真正的完成教學(xué)改革所提出的要求。體育教師還應(yīng)調(diào)整授課的主體，從原有的知識(shí)的傳授者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和引導(dǎo)者，從而喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正做好培養(yǎng)創(chuàng)新型大學(xué)生的引領(lǐng)人和領(lǐng)路人。

4 體育教育培養(yǎng)創(chuàng)新大學(xué)生途徑與方法

4.1 體育教學(xué)中的創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)

體育教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)在教學(xué)形式上有著非常大的區(qū)別，同樣也有著特殊性，體育教學(xué)要將理論知識(shí)的傳授可體育訓(xùn)練進(jìn)行結(jié)合，且大部分授課課程時(shí)間都是在戶外進(jìn)行，所以教學(xué)和訓(xùn)練的形式更加豐富且富有趣味性，授課的載體和形式多于其他學(xué)科。作為公共基礎(chǔ)課程，與專業(yè)課程在做對(duì)比是往往被減弱了重要性，所以，體育教學(xué)要更加突出培養(yǎng)創(chuàng)新型人才中所承擔(dān)的重要責(zé)任。體育教學(xué)不僅僅鍛煉的是學(xué)生的身體素質(zhì)更是精神素質(zhì)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)可以擁有堅(jiān)韌不拔的精神、直面困難的精神、擁有強(qiáng)大的抗壓能力，在擁有這些能力的基礎(chǔ)上才能在競(jìng)爭(zhēng)日益嚴(yán)峻的環(huán)境下仍然創(chuàng)造創(chuàng)新。體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)匯總，可以提高他們的認(rèn)識(shí)能力、觀察能力、判斷能力、分析能力等，這些能力的共同提高是提升大學(xué)生綜合能力，體育教學(xué)活動(dòng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)重要性已經(jīng)不言而喻，所以各院校要加強(qiáng)對(duì)體育教學(xué)的關(guān)注。

4.2 體驗(yàn)型教育教學(xué)模式創(chuàng)新

教學(xué)模式多種多樣，對(duì)體育教學(xué)模式的創(chuàng)新中，可以增加體驗(yàn)型的教學(xué)。利用現(xiàn)代教育中的各種科學(xué)技術(shù)手段，讓教學(xué)內(nèi)容、活動(dòng)同信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合，從而讓學(xué)生直觀的參與到學(xué)習(xí)和鍛煉中，讓體育知識(shí)不再是死板的內(nèi)容，而是在信息技術(shù)的呈現(xiàn)中成為動(dòng)態(tài)且立體的知識(shí)內(nèi)容。這種體驗(yàn)型的教學(xué)模式能夠喚醒學(xué)生對(duì)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)的了解和學(xué)習(xí)，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造和創(chuàng)新能力，對(duì)新的科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生興趣并且愿意投入到這類技術(shù)的研發(fā)中。體驗(yàn)型教學(xué)模式還能喚醒學(xué)生的自我認(rèn)知和自我學(xué)習(xí)過程，面對(duì)未知的知識(shí)愿意主動(dòng)開展學(xué)習(xí)和提問，從而滿足自己的學(xué)習(xí)要求。授課中學(xué)生參與到情境性的體育教學(xué)，還考驗(yàn)教師的授課能力以及教學(xué)設(shè)計(jì)和組織能力，不僅培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新能力，更是對(duì)教師的教學(xué)能力進(jìn)行了檢查，從而讓二者都能夠在創(chuàng)新的教學(xué)模式中獲得成長(zhǎng)。

4.3 課外體育活動(dòng)創(chuàng)新、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力

體育教學(xué)不僅僅是在校內(nèi)正常教學(xué)，還要開展課外的體育活動(dòng)，傳統(tǒng)的課外體育活動(dòng)已經(jīng)無(wú)法喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，此時(shí)，則需要對(duì)課外體育活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，從而培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力。這種課外體育活動(dòng)創(chuàng)新可以依靠學(xué)生來完成，讓他們參與到體育活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織中，從而加強(qiáng)他們的創(chuàng)造能力，拓展思維方式和思路，學(xué)生自行設(shè)計(jì)的活動(dòng)更加的靈活多樣，學(xué)生的參與度必然提高，同時(shí)，教師要做好審查工作，對(duì)于一些較為危險(xiǎn)，且實(shí)施較困難的項(xiàng)目及時(shí)進(jìn)行調(diào)整替換，避免出現(xiàn)意外。當(dāng)前主要的課外體育活動(dòng)創(chuàng)新形式有：第一，自創(chuàng)式課外體育活動(dòng)，課外活動(dòng)中，大學(xué)生通過社團(tuán)來開展如體育舞蹈、健美操、無(wú)數(shù)、跆拳道等自創(chuàng)、自編、自演競(jìng)賽，團(tuán)體操，圖案隊(duì)形設(shè)計(jì)競(jìng)賽等，體育教師作為專業(yè)人員在設(shè)計(jì)、執(zhí)行、實(shí)施以及評(píng)審中要注重引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)組織開展中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力;第二，競(jìng)賽式課外體育，與其他院校進(jìn)行聯(lián)系，開展院校之間的體育競(jìng)賽和活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高他們的拼搏精神和頑強(qiáng)精神，全面的提高大學(xué)生的意志力;第三，課外體育俱樂部，課外俱樂部的組建是讓教師和學(xué)生形成平等對(duì)話的形式，共同開展自己喜愛的體育活動(dòng)，教師在活動(dòng)中是參與者和引導(dǎo)者，這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，樹立終身體育意識(shí)，也可提升校園體育文化氣氛。

5 結(jié)論

當(dāng)今社會(huì)快速發(fā)展的環(huán)境下，大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)造能力已經(jīng)成為我國(guó)國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中不可缺少的力量和資源，民族的發(fā)展、國(guó)家的未來都要依靠當(dāng)代大學(xué)生的努力和付出，所以培養(yǎng)創(chuàng)新型大學(xué)生迫在眉睫。體育教育是教學(xué)學(xué)科中重要的一門課程，承擔(dān)起提高學(xué)生身體素質(zhì)和精神素質(zhì)的重?fù)?dān)，更是在培養(yǎng)創(chuàng)新型大學(xué)生上擁有不可取代的地位，通過體育教學(xué)讓大學(xué)生從身體、心理、人際溝通、團(tuán)隊(duì)合作等多方面提高能力和素質(zhì)，所以體育教育在創(chuàng)新型大學(xué)生發(fā)展的過程中扮演著不可替代的重要作用。

本文系成都大學(xué)2021-2023年人才培養(yǎng)質(zhì)量和教學(xué)改革項(xiàng)目“在體育教育課程中建立和促進(jìn)創(chuàng)新型大學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)模式”項(xiàng)目編號(hào)cdjgb2022148。成都大學(xué)國(guó)家級(jí)一流專業(yè)建設(shè)點(diǎn)項(xiàng)目：體育教育專業(yè)。

（作者單位：成都大學(xué)體育學(xué)院）