微時代紅色文化在高校傳播路徑創(chuàng)新探析

于春梅 朱澤啟 潘賀男 劉芳

關(guān)鍵詞：微時代;紅色文化;文化傳播

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009 — 2234（2022）05 — 0130 — 04

紅色文化熔鑄于中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革實踐，是蘊(yùn)含著崇高理想信念、偉大愛國情懷、堅定價值追求的先進(jìn)文化。習(xí)近平同志指出：“堅持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，不斷鑄就中華文化新輝煌?！盵1]換言之，紅色文化的創(chuàng)新求變，接續(xù)傳承與弘揚紅色文化，是亟須積極面對的重要命題。近年來，隨著微博、微信、微視頻等以“微”命名的應(yīng)用模式快速興起，我國社會進(jìn)入了以數(shù)字化技術(shù)為基礎(chǔ)，借助便攜式移動通信終端進(jìn)行信息傳播的“微時代”?！拔r代”的信息傳播呈現(xiàn)傳播主體多元、信息體量劇增、信息傳播交互、傳播價值多元、傳播內(nèi)容碎片化等特征。[2]從而為紅色文化的守正創(chuàng)新創(chuàng)造了良好條件。因此，透視“微時代”背景下高校紅色文化的傳播，對于創(chuàng)新紅色文化傳播方式，建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國具有重要的現(xiàn)實意義。

一、網(wǎng)羅“微人才”，強(qiáng)化紅色隊伍戰(zhàn)斗力

馬克思主義認(rèn)為：“思想根本不能實現(xiàn)什么東西。為了實現(xiàn)思想，就要有使用實踐力量的人?！盵3]創(chuàng)新推進(jìn)紅色文化的微傳播，紅色隊伍是傳播的前提與基礎(chǔ)條件。要充分發(fā)揮“微時代”傳播主體的多元優(yōu)勢，合理配置人員結(jié)構(gòu)，協(xié)同開展培訓(xùn)活動，從而強(qiáng)大聲勢，“培養(yǎng)造就一支政治堅定、業(yè)務(wù)精湛、作風(fēng)優(yōu)良、黨和人民放心的新聞輿論工作隊伍。”[4]

（一）配置“高校-學(xué)生-志愿者”多級聯(lián)動的人員結(jié)構(gòu)

人員結(jié)構(gòu)是系統(tǒng)內(nèi)不同人員為實現(xiàn)某種功能的有機(jī)組成。要堅持多級聯(lián)動的原則優(yōu)化配置人員組織，吸納信仰堅定、能力突出、品德高尚的優(yōu)秀人才充實紅色隊伍。一是充分發(fā)揮高?！罢?guī)軍”力量。要深入發(fā)掘高校微平臺管理人才、微媒體應(yīng)用人才、輿情信息研判人才、熱點輿論引導(dǎo)人才。加強(qiáng)選人用人工作，凝聚又紅又專的“正規(guī)軍”，牢牢把握紅色文化傳播主動權(quán)。二是緊密依靠學(xué)生“同盟軍”力量。要不斷壯大紅色文化在高校傳播的有生力量，在學(xué)生中挖掘一批長期傳遞正能量并被學(xué)生認(rèn)同追隨的“意見領(lǐng)袖”，利用其話語影響力引導(dǎo)廣大高校學(xué)生的思想和行為。三是有效發(fā)揮優(yōu)秀“志愿軍”力量。優(yōu)秀青年志愿者是紅色隊伍的“生力軍”，要厚植紅色文化傳播的人才土壤，扎實推進(jìn)紅色志愿活動，積極營造弘揚紅色文化的良好氛圍。

（二）開展“走出去-請進(jìn)來”有機(jī)協(xié)同的培訓(xùn)活動

紅色隊伍的媒介素養(yǎng)關(guān)系到紅色文化傳播能否真正實現(xiàn)“入耳”“入腦”“入心”?！敖逃弑救艘欢ㄊ鞘芙逃?。”[5]要深入開展教育培訓(xùn)活動，優(yōu)化提升傳播隊伍的媒介素養(yǎng)。一方面，要鼓勵紅色隊伍“走出去”。通過開展短期與長期相結(jié)合、脫產(chǎn)與半脫產(chǎn)相結(jié)合的培訓(xùn)活動，深化對于微媒體的認(rèn)識;同時，要充分利用媒介優(yōu)勢，加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有效掌握現(xiàn)代傳播的技術(shù)手段。另一方面，要將優(yōu)秀的專家學(xué)者“請進(jìn)來”。定期邀請“微領(lǐng)域”的相關(guān)專家來學(xué)校開設(shè)專題講座，組織“微技術(shù)”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，如微媒體軟硬件的使用、輿情監(jiān)控的方法策略、紅色文化與傳播技術(shù)深度融合的理論與實踐等等。從而增進(jìn)媒介素養(yǎng)，豐富完善紅色隊伍的思想培育，協(xié)同助力“微隊伍”建設(shè)。

二、深挖“微內(nèi)涵”，彰顯紅色思想感召力

深刻的思想內(nèi)涵是紅色文化廣泛傳播的根基，也是紅色文化薪火相傳的智慧結(jié)晶。紅色文化的守正創(chuàng)新，應(yīng)重溫蘊(yùn)藏在紅色經(jīng)典中的深刻思想，創(chuàng)新紅色文化的個性闡釋，彰顯獨特的時代價值，繼而厚植文化土壤，煥發(fā)紅色思想魅力。

（一）紅色思想精煉化

微時代的信息傳播具有精簡化、碎片化、碎微化的特點。[6]紅色文化亟須創(chuàng)新求變，淬煉思想內(nèi)涵以適應(yīng)傳播需求。要充分吸納紅色歷史的經(jīng)驗與借鑒，深入挖掘紅色思想，在“小切口”中凝練紅色精神，展現(xiàn)紅色文化“大主題”。如，新華社出版的9分鐘微電影《紅色氣質(zhì)》，以黨的光輝歷程為切入點，深刻揭示了人民就是江山、江山就是人民的主題。作品紅色思想深邃，人物形象飽滿，既短小精悍又讓人深受啟迪。

（二）紅色內(nèi)容故事化

習(xí)近平總書記指出：“講好中國故事，傳播好中國聲音?！盵7]高校中傳遞紅色聲音的關(guān)鍵在于紅色內(nèi)容故事化。要從厚重的紅色歷史中捕捉內(nèi)容闡釋的著力點，創(chuàng)新敘事視角，將之重塑為富有深刻內(nèi)涵又鮮活生動的紅色故事。如，可以在高校中開展“傳承紅色基因·講述紅色故事”等專題活動，講述吸引人、感染人、感化人的紅色故事，營造傳遞紅色聲音的文化氛圍，不斷延續(xù)紅色文化的生命力。

（三）紅色話語大眾化

文化在本質(zhì)上屬于社會意識范疇，是對于社會存在的反映。從根本上說，紅色文化在高校煥發(fā)活力和彰顯魅力的關(guān)鍵，在于訴諸學(xué)生生活的大眾話語。因此，紅色文化在高校傳播要立足現(xiàn)實，用大眾化的語言展現(xiàn)學(xué)生的紅色精神風(fēng)貌。例如用“yyds，我的國！”表達(dá)對國家繁榮富強(qiáng)的強(qiáng)烈自豪感。通過采取學(xué)生喜聞樂見的表達(dá)方式，增強(qiáng)紅色文化傳播的話語親和力和感召力，擴(kuò)大紅色文化在高校的話語影響。

（四）紅色故事潮流化

革命戰(zhàn)爭時期，紅色故事集中反映了戰(zhàn)火紛飛的歷史年代，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)廣大人民為了實現(xiàn)民族解放的革命理想，苦苦探索救亡圖存的偉大斗爭精神。用潮流化的方式再現(xiàn)紅色經(jīng)典，凝聚激蕩年輕一代的革命精神與愛國情懷。如紅色動漫優(yōu)秀作品《那年那兔那些事》，以輕松詼諧的視角演繹了近代以來中華兒女自強(qiáng)不息的百年奮斗史，感受先輩們的篳路藍(lán)縷和恥辱榮光。從中揭示中華民族對國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福等核心價值理念的殷切期盼與不懈追求，再現(xiàn)紅色經(jīng)典的強(qiáng)大的生命力。

（五）紅色精神時代化

紅色精神是紅色文化的精神內(nèi)核，也是共產(chǎn)黨人面對一切困難、戰(zhàn)勝一切挑戰(zhàn)的不竭動力和精神源泉。中國共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)、改革的偉大實踐中不斷孕育出紅色精神，如“紅船精神”“井岡山精神”“長征精神”“延安精神”“載人航天精神”“女排精神”“抗疫精神”等。立足于中國特色社會主義的偉大實踐，迫切呼喚反映時代需要、承載時代使命、彰顯時代價值的紅色精神。要關(guān)照當(dāng)前實踐折射的問題與困惑，把握時代脈搏，賦予紅色文化新的時代價值，使紅色精神永葆生機(jī)活力。

三、追蹤“微熱點”，昭示紅色話語引領(lǐng)力

“微熱點”是指一段時間內(nèi)圍繞特定主題的事件大量涌現(xiàn)，引起廣泛討論的社會現(xiàn)象?！拔狳c”折射顯現(xiàn)出“微時代”的價值多元化特征。紅色文化傳播對于“微熱點”應(yīng)予著重關(guān)注，深刻把握熱點迭變規(guī)律，探索紅色文化搭載“微熱點”的創(chuàng)新方式，從而昭示紅色話語在學(xué)生中的價值引領(lǐng)。

（一）遵循熱點傳播規(guī)律

習(xí)近平總書記指出，“要適應(yīng)分眾化、差異化傳播趨勢，加快構(gòu)建輿論引導(dǎo)新格局?！盵8]微熱點的醞釀、形成和演進(jìn)遵循一定發(fā)展規(guī)律，其傳播迭變主要包括三種方式：一是遞進(jìn)式傳播，即微熱點事件一經(jīng)報道，相關(guān)信息被不斷挖掘傳播，層層遞進(jìn)不斷深化認(rèn)識，最終微熱點的全貌得以完全顯現(xiàn)的過程。二是逆轉(zhuǎn)式傳播，即微熱點形成后，輿論呈現(xiàn)“一邊倒”的趨勢，但隨著相關(guān)信息的披露，事件全貌得以顯現(xiàn)，輿論倒向另一方的過程。三是關(guān)聯(lián)式傳播，即微熱點一經(jīng)形成，相關(guān)類似事件大量涌現(xiàn)，從而引發(fā)輿論對同類事件的持續(xù)關(guān)注。

（二）注重實時輿情監(jiān)控

輿情監(jiān)控是對大數(shù)據(jù)信息進(jìn)行抓取、監(jiān)測和跟蹤，從而透視網(wǎng)絡(luò)思想動態(tài)，跟進(jìn)輿情變化趨勢。強(qiáng)化監(jiān)控?zé)狳c輿情，健全輿情監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，需要做到：一是加強(qiáng)對微熱點輿情的研判。著手建立微熱點輿情信息備案庫，總結(jié)微熱點輿情傳播經(jīng)驗，加強(qiáng)信息篩查和澄清，注重高校學(xué)生、平臺監(jiān)控、社會機(jī)構(gòu)的協(xié)同建議和研判作用。二是完善對微熱點輿情的監(jiān)督。要合理配置輿情監(jiān)督權(quán)力，加大學(xué)生群體的輿情監(jiān)督權(quán)重，秉承合理、合法、合規(guī)的原則，提高紅色文化在高校傳播的輿情監(jiān)督治理能力。三是推動微熱點輿情的消解。要及時跟進(jìn)輿論動態(tài)，合理回應(yīng)學(xué)生關(guān)切，廓清價值觀念模糊，消解微熱點輿情對學(xué)生思想意識的不利因素。

（三）增強(qiáng)紅色話語闡釋

話語是特定語境中人們相互溝通的語言，話語闡釋關(guān)乎語言能否精準(zhǔn)恰當(dāng)?shù)那兄袃?nèi)容。暢通微熱點的話語闡釋，亟須重塑紅色文化的話語表述。一方面，高校官方微媒體要充分發(fā)揮紅色文化引領(lǐng)作用。高校官方微媒體是紅色文化傳播的重要載體，要積極承擔(dān)熱點輿情的定基定調(diào)，注重紅色思想主導(dǎo)學(xué)生輿論走向，自覺肩負(fù)弘揚紅色文化的歷史重任。另一方面，要善于使用“微言微語”增進(jìn)紅色文化感染力。要根植學(xué)生生活，采取學(xué)生喜聞樂見的表達(dá)方式，創(chuàng)新紅色文化話語體系，將紅色思想內(nèi)嵌于熱點詮釋，增進(jìn)紅色文化對高校學(xué)生的話語引領(lǐng)。

（四）強(qiáng)化思想價值引導(dǎo)

思想價值引導(dǎo)旨在微熱點中發(fā)掘紅色基因，提煉育人因素。具體而言，一是引導(dǎo)學(xué)生甄別多元價值觀。要引導(dǎo)學(xué)生警惕潛藏在微熱點中的多元價值取向，厘清多元價值內(nèi)涵中的邏輯實質(zhì)，堅決遏制極端社會思潮制造的思想迷霧，筑牢紅色思想的銅墻鐵壁。二是設(shè)置合理議題宣傳紅色價值觀。一方面，要善于從微熱點中挖掘?qū)W生感興趣的“微議題”，在廣泛討論中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的歷史觀和黨史觀。另一方面，要鼓勵學(xué)生發(fā)表“微時評”，切實提升學(xué)生的參與感和使命感，從而堅定紅色價值觀，不斷擴(kuò)大紅色文化在學(xué)生圈層中的影響作用。

四、善用“微推送”，提高紅色輻射影響力

“微推送”是指通過特定的篩選機(jī)制匹配目標(biāo)群體，將信息傳遞給具有特定需要人群的行為。創(chuàng)新推進(jìn)紅色文化的高校傳播，亟須搭載“微推送”便車，統(tǒng)籌兼顧多種推送方式，促使傳播效能“微裂變”，不斷提高紅色文化在高校傳播的輻射影響力。

（一）泛化推送與精準(zhǔn)推送相結(jié)合

在推送對象層面，泛化推送與精準(zhǔn)推送相結(jié)合有助于兼顧群體與個體。一方面，要在泛化推送中凝聚紅色思想共識。要立足紅色文化根基，廣泛推送基礎(chǔ)性的紅色文化內(nèi)容，從而強(qiáng)本固基，凝聚思想共識，深化學(xué)生的紅色認(rèn)識。另一方面，要在精準(zhǔn)推送中滿足學(xué)生個性需求。要充分發(fā)揮推薦算法的顯著優(yōu)勢，個性化分析學(xué)生的閱讀偏好，精準(zhǔn)推送紅色主題，滿足學(xué)生的個性需求，促使紅色文化走近、走深、走實學(xué)生的思想土壤。

（二）常態(tài)推送與時效推送相結(jié)合

在推送頻率層面，常態(tài)推送注重延續(xù)性，時效推送側(cè)重于凸顯性。常態(tài)推送與時效推送相結(jié)合，助力實現(xiàn)紅色文化“水滴石穿”的育人效果。一方面，要重視常態(tài)推送的潛隱作用。宣傳工作是一項長期性、全局性、基礎(chǔ)性工作，要確保紅色文化宣傳工作的一貫性和持續(xù)性，注重紅色文化對學(xué)生潛移默化的影響。另一方面，要強(qiáng)化時效推送的催化作用。要抓住建黨、建國、建軍等紅色紀(jì)念日契機(jī)，加強(qiáng)對“歷史上的今天”等紅色主題的推送力度，營造紀(jì)念先烈、崇敬歷史的紅色節(jié)日氛圍。從而激發(fā)學(xué)生情感共鳴，升華對紅色革命和紅色歷史的崇高感和使命感，催化紅色思想的質(zhì)變生成。

（三）靜態(tài)推送與動態(tài)推送相結(jié)合

在推送方式層面，靜態(tài)推送根植紅色文化的嚴(yán)肅內(nèi)核，動態(tài)推送注重對學(xué)生的情感調(diào)動。二者有機(jī)結(jié)合，需要做到：一是注重靜態(tài)推送對紅色思想精髓的闡釋。要依托文字傳導(dǎo)和詮釋紅色思想，充分發(fā)揮文字張力，增強(qiáng)靜態(tài)性話語對紅色精神的提煉和闡發(fā)。二是加強(qiáng)動態(tài)推送對學(xué)生紅色情感的激發(fā)。要充分發(fā)揮視聽媒介的優(yōu)勢特色，增強(qiáng)渲染效果，增進(jìn)紅色文化的感染力和穿透力，充分激發(fā)學(xué)生的愛黨愛國情懷。三是在多元媒介融合中增進(jìn)紅色文化的傳播表現(xiàn)。要凝聚整合多元媒介，合理適應(yīng)話語轉(zhuǎn)換，將紅色文化的內(nèi)涵實質(zhì)嵌入多元視聽圖景之中，凝心聚力共同提升紅色文化傳播效能。

（四）轉(zhuǎn)載推送與原創(chuàng)推送相結(jié)合

在推送內(nèi)容層面，轉(zhuǎn)載推送著眼于優(yōu)勢紅色文化資源，原創(chuàng)推送注重匯集特色紅色資源。深入推進(jìn)轉(zhuǎn)載推送與原創(chuàng)推送相結(jié)合，打造優(yōu)質(zhì)的紅色文化推送內(nèi)容。一方面，要積極推進(jìn)黨政紅色思想的轉(zhuǎn)載推送。高校黨政部門要立足紅色文化的思想根基，積極宣傳貫徹黨的重要思想論述，推動紅色思想精神在各層級高校的有序傳播。另一方面，要努力打造地方紅色品牌的原創(chuàng)推送。高校的紅色文化宣傳部門要植根地方紅色文化資源，深入探索挖掘可利用的紅色文化寶庫，積極打造具有地方特色的紅色文化品牌。

五、健全“微制度”，凝聚紅色文化向心力

高校微平臺制度體系內(nèi)部各要素間的協(xié)同方式直接關(guān)系到紅色文化傳播成效。微時代背景下，要健全優(yōu)化高校微平臺制度體系的底層設(shè)計，不斷凝聚紅色文化向心力，保障紅色文化在高校傳播的科學(xué)、穩(wěn)定、有效。

（一）完善高校微平臺管理體系

高校微平臺管理體系關(guān)系到紅色文化在高校傳播的制度化、規(guī)范化和有序化。一是構(gòu)建全國高校紅色資源微平臺。要充分匯集地方高校的紅色文化特色資源，開辟校際信息共通渠道，實現(xiàn)紅色資源數(shù)字共享，構(gòu)建協(xié)調(diào)融通的高校紅色文化微平臺，不斷豐富紅色文化的資源寶庫。二是完善高校微平臺登記備案制度。對符合資質(zhì)的微平臺進(jìn)行備案登記，加強(qiáng)微平臺的意識形態(tài)審查工作，確保傳遞“正能量”，打造高校紅色文化傳播的安全運行體系。三是健全高校微平臺分類分級管理。研究表明，高校紅色文化微平臺呈現(xiàn)出典型的“中心-邊緣化”特征。要切實加強(qiáng)微平臺的分類分級篩選工作，推動紅色文化微平臺的差異化發(fā)展，健全紅色文化均衡發(fā)展的傳播格局。

（二）優(yōu)化微平臺運營治理機(jī)制

優(yōu)化高校微平臺運營治理機(jī)制要求規(guī)范運營理念、完善監(jiān)督途徑、暢通反饋通道。一是加強(qiáng)紅色文化宣傳長效機(jī)制。紅色文化在高校的宣傳推廣，要注重長期性和延續(xù)性，在潛移默化中“無聲潤物”，實現(xiàn)“水滴石穿”的傳播效果，從而升華精神境界，厚植學(xué)生的紅色基因。二是強(qiáng)化不良輿情監(jiān)督治理機(jī)制。一方面，要掌握紅色文化微傳播規(guī)律，強(qiáng)化監(jiān)督方法策略，構(gòu)建微平臺信息的大數(shù)據(jù)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)。另一方面，面對不良輿情要增強(qiáng)風(fēng)險防范意識，通過關(guān)鍵詞過濾技術(shù)及時監(jiān)控和處置反動極端言論，封鎖切斷不良信息的傳播途徑，積極創(chuàng)造弘揚紅色文化的良好氛圍，切實營造風(fēng)清氣正的高校微平臺。三是暢通傳播效能評估反饋機(jī)制。一方面，要規(guī)范評估機(jī)制的運行。圍繞紅色文化在高校的傳播效果，確立合理的評估內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)運用多層次的評估方法，確保評估機(jī)制規(guī)范有序。另一方面，要注重反饋機(jī)制的建設(shè)。高校紅色文化傳播部門需要根據(jù)評估結(jié)果對工作中存在的問題進(jìn)行歸納總結(jié)，同時要暢通基層訪談渠道，認(rèn)真聽取學(xué)生群體對于紅色文化傳播的建設(shè)意見，不斷完善反饋機(jī)制建設(shè)。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

[1]習(xí)近平談治國理政第三卷[M].北京：外文出版社，2020：17.

[2]胡劍.微傳播時代主流意識形態(tài)風(fēng)險防范制度構(gòu)建[J].大連理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2021，42（03）：1-6.

[3]馬克思恩格斯全集[M].北京：人民出版社，1956：152.

[4][8]習(xí)近平談治國理政第二卷[M].北京：外文出版社，2017：333.

[5]馬克思恩格斯選集[M].北京：人民出版社，2012：134.

[6]杜建華.“微”時代：表現(xiàn)、特征及傳統(tǒng)媒體的著力點——以紙媒體為例[J].新聞大學(xué)，2015（02）：60-67.

[7]習(xí)近平談治國理政：第一卷[M].北京：外文出版社，2018：156.

〔責(zé)任編輯：楊 赫〕