試析非職業(yè)合唱團體聲音訓練的優(yōu)化策略

麻艷

摘 要：在新的時代背景下，非職業(yè)合唱團體數(shù)量的增加意味著團隊服務需求的增加，這就導致了非職業(yè)合唱團體訓練和管理的短缺。本文擬以非職業(yè)合唱團體的基本現(xiàn)狀為切入點，闡述非職業(yè)合唱團體聲音訓練的重要性和存在的問題，提出非職業(yè)合唱團體聲音訓練的優(yōu)化策略。

關鍵詞：非職業(yè)合唱團體;聲音訓練;優(yōu)化策略

近年來，隨著物質生活水平的逐步提高，人們對精神文化生活有了越來越高的需求。在各級黨委、政府和相關部門的領導和支持下，全國各地成立了一系列非職業(yè)合唱團體，積極參與各類演出活動，不斷擴大影響力。非職業(yè)合唱團體的發(fā)展壯大使得加入合唱團體成為廣大民眾新的選擇。

一、非職業(yè)合唱團體的概述

（一）非職業(yè)合唱團體的發(fā)展現(xiàn)狀

近年來，幾乎每年都有不少全國性或地區(qū)性的合唱比賽，參與者主要是非職業(yè)合唱團體。最初，人們認為人數(shù)較多的大規(guī)模演唱就是合唱。這些非職業(yè)合唱團體可以在沒有伴奏的情況下演唱不同的曲目，很多非職業(yè)合唱團體的成員也并不懂得專業(yè)的音樂知識，不會根據(jù)音樂風格的需要使用自己的聲音。[1]

（二）職業(yè)合唱團體與非職業(yè)合唱團體的辯證互補關系

職業(yè)合唱團體與非職業(yè)合唱團體在合唱發(fā)展中相互促進，在功能上是互補的。職業(yè)合唱代表了專業(yè)的發(fā)展水平，非職業(yè)合唱是我國合唱事業(yè)發(fā)展的基礎，因此，職業(yè)合唱與非職業(yè)合唱是辯證互補的。

二、非職業(yè)合唱團體聲音訓練的重要性和問題

（一）非職業(yè)合唱團體聲音訓練的重要性

聲音訓練有助于幫助理解復雜的聲音實踐，指揮訓練一個非職業(yè)的合唱團時，音色的變化取決于更強大的聲音對象的組合。成員本身的音色是來自非職業(yè)合唱團體自身的內容。在此基礎上，通過旋律、高階唱法和口部的變化，增加了合唱音調的變化，從而表達出合唱中不同的風格和情感。[2]

（二）非職業(yè)合唱團體聲音訓練的問題

第一，非職業(yè)合唱團體中，并非所有成員都了解歌唱的技巧和原則，有些指揮雖然不注重音樂技巧，但他們不僅對聲樂藝術有著濃厚的興趣，而且對聲樂藝術也有著難得的深刻理解。若指揮不知道如何訓練聲樂系統(tǒng)，開展聲樂練習，非職業(yè)合唱團體就無法進行系統(tǒng)的聲樂訓練，合唱團的素質也就得不到提高。

第二，合唱團成員素質不高。在我國的中小城市中，接受過專業(yè)聲樂培訓的人并不多，想要加入合唱團接受專業(yè)聲樂培訓的人也不多。甚至在許多地方，專業(yè)聲樂培訓機構都很少。因此，這些地區(qū)合唱團成員的素質并不高，這些人也很難與其他音樂專業(yè)人士合作。

一些合唱團體任意招募新成員，認為只要有唱歌愛好，能唱一些歌曲，年齡合適，就可以加入合唱團體。這會導致團隊成員專業(yè)水平參差不齊，團隊的各聲部會雜亂無章。在稍微復雜一點的節(jié)奏中，聲音各個部分的連接會不自然，有些成員即使在伴奏下也找不到自己的音高，甚至在演唱的過程中情不自禁地改變音高。

第三，非職業(yè)合唱團體在規(guī)模、人員、組織等方面往往難以控制。一般來說，非職業(yè)合唱團體成員的短缺是由于合唱團最初人員招募不足。合唱團成立后，其領導對合唱團今后的發(fā)展規(guī)劃有偏差，導致合唱團成員整體素質日益下降。

第四，指揮的理解和看法不同，導致對合唱教材的內容和方向的把握也有不同。團隊技巧、排演歌曲和情感處理是這些書中最集中的主題，但其中涉及聲樂藝術的研究則很少。我國至今還沒有編制出權威統(tǒng)一的合唱技術教材。

第五，對視唱練耳的作用認識不足。許多非職業(yè)合唱團成員，因為工作忙碌而耽誤了時間，從來不進行視唱練耳。在聚在一起排練作品時，不管作品是否適合這個群體，只要聽別人唱，他們就敢唱。一些合唱團體已經成立了十多年，卻從來沒有受過視唱練耳訓練。有些成員把自己的演唱部分練習得很好，當合在一起練習時，就會出現(xiàn)不和諧的情況。一味追求速成，只會適得其反，欲速則不達。

第六，指揮的綜合能力嚴重欠缺。無論是職業(yè)的還是非職業(yè)的，指揮都是合唱團的靈魂和核心人物。非職業(yè)合唱團的指揮專業(yè)水平參差不齊。一些合唱團雇用音樂學院畢業(yè)生作為指揮;還有一些指揮愛好者，其實對合唱指揮并沒有深入的了解和研究。規(guī)模大、比較正規(guī)的非職業(yè)合唱團，偶爾會邀請當?shù)刂暮铣獔F指揮前來培訓。總而言之，在這些指揮中，雖然有很多“強手”，技能精湛，但還是會集中反映一些問題。例如，指揮沒有較強的聲樂教學能力，不能帶領團員提高歌唱水平;指揮不會彈奏鍵盤樂器，樂譜識別能力有限，能排練的作品太少，不能及時聽出錯誤部分，作品的選擇和安排計劃就會不切實際。

三、非職業(yè)合唱團體聲音訓練的優(yōu)化策略

在新的時代背景下，非職業(yè)合唱團體聲音訓練可以圍繞吐字咬字訓練策略、共鳴腔體訓練策略、氣息掌握訓練策略、唱歌姿勢訓練策略及和聲訓練策略等方面具體展開實踐。

（一）吐字咬字訓練策略

雖然非職業(yè)合唱團體有一定的聲樂基礎，但一些表演和習慣阻礙了其對發(fā)音的掌握，聲樂技巧也存在很多問題。有些歌手只追求聲樂技巧，忽略了發(fā)音訓練，無視唱腔押韻等問題，最終造成發(fā)音混亂。

美國的聲樂方法更注重聲音，在實施過程中追求整體的共鳴效果。然而，漢字的發(fā)音非常復雜，輔音和元音的差異大大增加了漢字發(fā)音的難度。如果我國的聲樂創(chuàng)作是基于別的語素聲樂創(chuàng)作方法，就會導致我們的聲樂創(chuàng)作出現(xiàn)混亂。

對策一：改變觀念，增強正確咬字、吐字的意識。

要唱好一首歌，除了聲樂訓練之外，還需要掌握正確的發(fā)音方法，在演唱過程中做到吐字清楚。

對策二：適當借鑒傳統(tǒng)美聲的理論和經驗。

在大多數(shù)西方傳統(tǒng)音樂作品的演唱中，發(fā)音一定要正確。漢語的發(fā)音方式非常復雜，它是由很多個音節(jié)組成的。另外，漢語還有一個重要的特點就是音調的問題。因此，讀音非常重要。[3]

對策三：尋找行之有效的學習方法。

首先，必須養(yǎng)成說漢語的好習慣。意大利著名歌手卡魯索發(fā)表過演講，認為說和唱是同一個發(fā)聲器官，具有兩個發(fā)音和發(fā)音動作。歌唱時發(fā)音被夸大和放大，因此，在唱歌的基礎上，當我們用呼吸支柱來夸張語言的時候，我們可以很容易地掌握正確的發(fā)音。其次，重復練習。朗誦是向觀眾展示語言的藝術。歌唱強調聲調、語氣、音色等方面，至于發(fā)音，朗誦和歌唱的要求是一致的。

（二）共鳴腔體訓練策略

人體的共振器官是可變的，尤其是在聲帶的上半部分，它連接喉部、口腔和鼻腔，形成管狀樂器，管狀樂器類似于管腔，形成諧振器。此外，諧振器輸出通道的前端和口部是喇叭形狀，適合語音的發(fā)音。這些諧振器具有特定的調節(jié)功能，可以適應不同的音色變化，產生不同的效果。

1.口腔共鳴的練習

牙齒的共振是通過上下嘴巴，通過改善面部肌肉放松上頜來實現(xiàn)，聲音的高度是通過在肌肉、軟骨和聲帶附近呼吸，推動聲波穿過硬腭到牙齦來形成。與此同時，隨著呼吸的加速，聲波從喉嚨向前移動，并在口腔的上半部分產生振動。聲音反射到前硬腭并引起共鳴，這種共振很容易產生明亮的聲音，但若共振太多，則無法產生如此明亮的聲音。因此，有些作品的發(fā)音是中性、開放的，更適合學習口語共振。

2.頭腔共鳴練習

頭腔共鳴基于牙齒共振，聚焦硬腭的聲音反射器稍向后，可以通過改善鼻音與舌間的通道和空間，以便于聲波到達鼻竇和上頜竇，從而引起共振。女高音區(qū)的共鳴尤其明顯，因此，有些作品高音和半音更適合學習聲音共振。

3.胸腔共鳴練習

胸腔共鳴是指將下巴自然放松，喉嚨和硬腭適當打開，從反射點到牙齦，在喉嚨內振動，然后傳播到胸部并產生共鳴。在低音中，共振的效果是明顯的，因此，一些低音區(qū)更多的作品更適合胸音訓練。

4.模仿各種不同音響從而鍛煉共鳴腔的調節(jié)機能

諧振器的調諧能力往往對合唱團的多樣性有重要的影響，因此，必須鼓勵合唱團成員積極調整共鳴器官，以適應不同作品的需要。實現(xiàn)聲音統(tǒng)一的關鍵是要提高合唱團的認識，傳播和鍛煉共鳴。在聲帶上說話或唱歌的人的聲音必須通過聲帶振動帶動呼吸，但呼吸后的聲音非常微弱。[4]通過模仿各種不同音響從而鍛煉共鳴，歌聲越活躍，身體越和諧，共鳴越大，效果越好。

（三）氣息掌握訓練策略

1.整體呼吸訓練

整體呼吸訓練是檢查全體成員呼吸是否正確的最簡單的方法。按照指示，每個人都站起來，以正確的姿勢呼吸。在此期間，指揮一定要注意隊員呼吸的穩(wěn)定性和一致性，檢查隊員的呼吸和位置，并根據(jù)呼吸的長度定期訓練，逐步提高隊員的呼吸能力。

2.聲部間交替呼吸訓練

在聲部間交替呼吸訓練時要注意聲音模式和背景之間的自然變化。

3.循環(huán)呼吸訓練

循環(huán)呼吸訓練取決于合唱團成員的呼吸長度。循環(huán)呼吸是一種獨特的呼吸形式，根據(jù)實際情況，合唱團成員進行個體呼吸和呼吸循環(huán)，訓練確保整體發(fā)音的連續(xù)性。只要指揮不打手勢，必須在一定的時間內保持連續(xù)的發(fā)音。在這種訓練下，可以將快呼吸、慢呼吸結合起來，教給隊員連接、斷裂、堅硬、柔韌、速度、音色變化等技巧，逐步訓練隊員學習不同的合唱呼吸方法。

（四）唱歌姿勢訓練策略

在對非職業(yè)合唱團的日常訓練中發(fā)現(xiàn)，要想培養(yǎng)基本的聲樂創(chuàng)作技能，首先要有正確的演唱姿勢，有了正確的姿勢，才能正確地呼吸。至于唱歌的姿勢，首先身體自然地站起來放松，保持穩(wěn)定，使整個身體充滿精神和活力。腿的寬度與肩同寬，腰椎伸直，胸部伸展，雙肩向后延伸，手臂自然下垂。眼睛向前看，頸部放松，下巴自然下垂，不要突出。

（五）和聲訓練策略

1.合唱聲音狀態(tài)的統(tǒng)一和合唱聲調的協(xié)調是聲樂訓練的主要階段

在這個階段，聲樂訓練應該特別注意。作為一名合唱教練員，必須使團員處于正確的發(fā)音狀態(tài)。為了保證合唱聲音狀態(tài)的一致性，合唱團要求表演者按順序練習唱歌和呼吸，進行獨立訓練和合作訓練。在訓練中使用共振器官和聲波來正確處理音量、音調、語調和音色，理論與實踐相結合，培養(yǎng)成員掌握合唱的基本方法。

2.加強合唱配合

合唱團的訓練是以聲音為基礎，目的是豐富和提高合唱團的音樂能力。此時，合唱團需要找準歌唱狀態(tài)，根據(jù)古典風格、現(xiàn)代風格、民族風格等的聲音特點，運用科學的聲樂表演方法進行演唱。[5]

（六）對新團員入團進行全面的基本素質考核

合唱團最重要的是嚴格把控新成員的入門水平。新成員不需要有很高的歌唱水平，但每個人的歌唱技巧都必須經過測試。考核時通過幾個簡單的單音節(jié)組和兩三個短旋律測試個體的語調、節(jié)奏和旋律能力。這些能力有些是天生的，有些是通過后天努力獲得的。在業(yè)余聲樂演唱中經常出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，大多是由于缺乏有經驗的教師或聲樂學習經驗，沒有建立起科學的聲樂概念。

（七）非職業(yè)合唱團的發(fā)展呼喚高水平、負責任的指揮

無論哪一部分的訓練都與指揮密切相關，如果沒有優(yōu)秀的指揮，一切理想都是幻想。因此，非職業(yè)合唱團比職業(yè)合唱團選擇的指揮條件更為苛刻。非職業(yè)合唱團指揮要根據(jù)團員的整體表現(xiàn)，選擇適合的作品。指揮不僅要有熱情和耐心，還要謙虛，積極尋找機會與同行交流，開闊視野，搜集資料，交流作品。

四、結 語

目前，各國的合唱文化在不斷發(fā)展。在不久的將來，非職業(yè)合唱團將成為合唱團的主要組成部分。加強對非職業(yè)合唱團的培養(yǎng)，可以提高我國合唱團的整體水平，為職業(yè)合唱團培養(yǎng)后備力量。

（寶雞市群眾藝術館）

參考文獻

[1] 莫陽.非職業(yè)合唱團體的聲音訓練[D].南京：南京航空航天大學，2012.

[2] 秦磊.淺談醫(yī)院業(yè)余合唱團的聲音訓練[J].北方音樂，2020（18）：245-246.

[3] 馬濱.淺談童聲合唱的聲音訓練方法[J].文藝生活·文藝理論，2016（12）：111.

[4] 鐘履悅.合唱教學中聲音訓練的探究[J].黃河之聲，2018（18）：95.

[5] 鐘靜.中學合唱排練前的聲音和音準訓練[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2012（36）：240.