總有人不能自覺遵守規(guī)則時，怎么辦？

中考第一天，突然收到區(qū)局領(lǐng)導的反饋，說我校有幾名學生將手機帶進了考點（不是考場）。這是之前就給學生和家長明文強調(diào)過的不被允許的行為，可仍然有幾名學生未按規(guī)定執(zhí)行。

往年的中考，也是考生到各自報考的高中考點考試，均是標準化的考場，所以不必反復強調(diào)考試紀律。而今年可能是因為疫情原因，中考的組織發(fā)生了變化，所有學生都在區(qū)內(nèi)中考，不得跨區(qū)。這樣一來，我們區(qū)高中學校少，高考考場數(shù)量不夠，自然要用到很多其他非高考考場，也就是說技防能力不足。因此，為了阻斷電子設(shè)備進考場，統(tǒng)一要求手機不能帶進考點。對于這個規(guī)定，很多人不理解，但在技防條件不完備的前提下，也是合情合理的。

因為是第一年由區(qū)里組織中考，區(qū)局領(lǐng)導尤為重視，反復強調(diào)，擔心出紕漏。學校也尤為重視，在得知要求之后，可以說做了非常充分的準備：開家長會傳達;開班會宣講;讓每一名學生分別簽訂了承諾書;對于選擇家長送考的學生，請家長簽訂了電子承諾書;對于選擇在校住宿并集體送考的學生，在上下車前進行金屬探測……

即使這樣，我校一千一百多名考生中，仍有五名學生將手機帶進了考點，存放在了考場外。為什么會這樣呢？要求、承諾、簽字居然都不起作用。

經(jīng)過排查，這五名學生全部是家長送考的學生，沒有一位是學校送考的。問其緣由，大多反饋：擔心考完出來沒有手機聯(lián)系不方便。

為了方便聯(lián)系接送，居然不遵守考點的要求和自己的承諾。是我們的工作沒有做細致，還是教育誠信出現(xiàn)了問題？

經(jīng)過集體反思，我們認識到，前期我們做的工作已經(jīng)夠細致了。一千一百多人，有四五人出現(xiàn)問題，也不能說是大問題，更不能說教育誠信出現(xiàn)了問題。不過，這讓我們意識到，企圖用簽訂承諾書的方式，讓所有家長和學生都能遵守規(guī)則，這個愿望并不現(xiàn)實。任何規(guī)則，僅靠個人的自覺來執(zhí)行，是有缺陷的，至少這個制度是不完善的。

試想，如果我們這樣規(guī)定：所有學生，無論是選擇學校集體乘車還是家長接送，都要在考點門前分班集合，由班主任逐一檢查后統(tǒng)一進場，需要帶手機的孩子，由班主任代為保管，出考點找班主任領(lǐng)取。這樣，即可杜絕帶手機進考點的現(xiàn)象。有帶手機需求的孩子也可以被滿足。

所以，制度的執(zhí)行，僅靠個人的覺悟是不夠的，需要靠機制和流程。

這讓我想起一個故事：梯子不用的時候橫著放。青島啤酒集團某車間的一個角落里放置了一個活動梯子，為了防止其不用時倒下誤傷工人，便立牌警示：“請留神梯子注意安全”。后來，一位專家前來洽談合作，留意到了梯子和旁邊的提示牌，建議將提示牌修改為：“不用時請將梯子橫放”。同樣九個字，都是強調(diào)安全生產(chǎn)，但是轉(zhuǎn)換了思考問題的角度，內(nèi)涵和效果便迥然不同：前者僅僅是提醒，而后者則是徹底排除了梯子倒下砸人的隱患。

對于不能帶手機進考點，我們之前所做的宣講、班會、簽字、承諾等工作，都屬于提醒，而沒有從根本上解決這個問題。也就是說，我們做了大量的工作，基本屬于重復的無效勞動，折騰了老師、學生和家長，收效也不明顯。

其實，我們只需要做到這兩點：一是告知家長和學生要求;二是在考點門前集合檢查后統(tǒng)一進即可。

“向管理要效益”，這句話值得反復琢磨。

責任編輯/周小益

王昌勝

2014年度中國課改杰出校長，中國教育學會“未來教育家公益項目”培養(yǎng)對象，首批“荊楚教育名家”;北師大中國教育創(chuàng)新研究院中小學發(fā)展辦公室執(zhí)行主任，“我們工作室”負責人;現(xiàn)兼任神農(nóng)架林區(qū)創(chuàng)新實驗學校質(zhì)量促進中心主任，湖北宜都創(chuàng)新實驗學校、鄭州市鄭中國際學校、鄭州市創(chuàng)新實驗學校校長。