淺談初中道德與法治教學(xué)中如何提升學(xué)生的法律意識(shí)

劉菊芳

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，法治建設(shè)工作日益完善，在中學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)，使學(xué)生具備良好的法律意識(shí)，并學(xué)會(huì)正確運(yùn)用法律已經(jīng)成為當(dāng)前的重要教學(xué)任務(wù)。不斷提升學(xué)生的法律意識(shí)，一方面能夠增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知，使學(xué)生的文化素養(yǎng)得到不斷提升;另一方面也對(duì)依法治國(guó)方略的實(shí)施效果產(chǎn)生重要影響。本文基于初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)狀，探討初中道德與法治教學(xué)中如何提升學(xué)生的法律意識(shí)，希望能為有關(guān)教師的教學(xué)工作提供一定參考。

一、初中道德與法治教學(xué)中學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）缺乏專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍

初中沒(méi)有專(zhuān)門(mén)設(shè)置法律課程，而大多數(shù)道德與法治教師也不是法學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)。在教師自身法律意識(shí)不強(qiáng)、法律知識(shí)不夠豐富的背景下，對(duì)學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)效果處于較低狀態(tài)。例如，有的教師在教學(xué)中僅僅是將課本中的相關(guān)法律概念的字面意思復(fù)述了一遍，而學(xué)生的認(rèn)知水平有限，這樣的方式難以使學(xué)生做到準(zhǔn)確理解和掌握。有的教師自身法律意識(shí)不強(qiáng)，將教學(xué)的重點(diǎn)放在道德素養(yǎng)的培養(yǎng)上，這樣會(huì)引起學(xué)生對(duì)法律的不重視，進(jìn)而影響法律意識(shí)培養(yǎng)的效果。因此，在初中道德與法治教學(xué)中，還需要建立更加專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍，提高教師招聘的門(mén)檻，同時(shí)提高法律專(zhuān)業(yè)人士在教師隊(duì)伍中的比例，使教師能夠運(yùn)用專(zhuān)業(yè)能力對(duì)學(xué)生的法律意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)和提升，促進(jìn)其健康成長(zhǎng)，推動(dòng)法治中國(guó)的建設(shè)。

（二）教學(xué)缺乏時(shí)代性

在初中道德與法治教學(xué)中，法律僅僅是一部分內(nèi)容，且沒(méi)有針對(duì)法律相關(guān)知識(shí)的專(zhuān)項(xiàng)考查，這樣就容易引起學(xué)生對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)的輕視，在學(xué)習(xí)與生活中不重視法律，缺乏基本的法律常識(shí)。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，當(dāng)前仍有一些教師在道德與法治教學(xué)中采用陳舊的模式，一方面沒(méi)有將法律意識(shí)的培養(yǎng)融入教學(xué)實(shí)際中;另一方面教學(xué)方式較為單一，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，這樣就會(huì)造成法律意識(shí)培養(yǎng)的滯后，難以跟上時(shí)代的腳步。隨著依法治國(guó)理念的不斷普及，法治成為核心價(jià)值觀中的重要內(nèi)容，這就要求教師及時(shí)改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，將法律意識(shí)的培養(yǎng)納入教學(xué)工作中，不僅需要在教學(xué)中充分滲透法治觀念，還需要指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中正確運(yùn)用法律，這樣才能有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)和提升的目標(biāo)。

（三）法律意識(shí)培養(yǎng)途徑過(guò)于單一

初中道德與法治教學(xué)中雖然包含了一部分法律相關(guān)知識(shí)，但是這些內(nèi)容大都較為理論化，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中常常感到枯燥乏味，同時(shí)課堂也成為大多數(shù)學(xué)生接受法律意識(shí)培養(yǎng)的唯一途徑，這樣就會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生一定的影響。倘若學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，容易導(dǎo)致其對(duì)于法律知識(shí)的片面認(rèn)識(shí)甚至錯(cuò)誤理解。法律與實(shí)際生活息息相關(guān)，關(guān)乎每一個(gè)人的切身利益。因此，教師不僅需要在課堂上向?qū)W生傳遞法律觀念，而且需要帶領(lǐng)學(xué)生深入實(shí)踐，不斷拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的渠道，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，這樣才能夠?qū)⒎梢庾R(shí)融入學(xué)生價(jià)值觀建立的過(guò)程中去，并不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力和探究能力。

二、初中道德與法治教學(xué)中提升學(xué)生法律意識(shí)的策略

（一）弘揚(yáng)法治觀念，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

教師的素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力直接影響著整體教學(xué)效果，因此，在初中道德與法治教學(xué)中，要想提高學(xué)生的法律意識(shí)，使學(xué)生能夠形成正確的法律觀念，就需要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師自身的法律素養(yǎng)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供更多保障。首先，學(xué)校需要吸納更多優(yōu)秀的教師，提高法律專(zhuān)業(yè)教師在教師隊(duì)伍中的比例。例如，在招聘教師時(shí)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，制訂相應(yīng)的招聘計(jì)劃，構(gòu)建更加強(qiáng)大的師資隊(duì)伍。其次，學(xué)校需要重視對(duì)教師素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力的不斷培養(yǎng)。社會(huì)在不斷進(jìn)步，教師只有做到與時(shí)俱進(jìn)，從知識(shí)儲(chǔ)備到專(zhuān)業(yè)能力都保持同步更新，才能為學(xué)生傳授更加準(zhǔn)確、全面的知識(shí)。因此，學(xué)校需要定期對(duì)教師開(kāi)展培訓(xùn)，組織教師前往其他學(xué)校進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，一方面引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，另一方面也為教師創(chuàng)造更多與同行交流的機(jī)會(huì)，使教師的教學(xué)能力和教學(xué)思維都得到不斷進(jìn)步。最后，學(xué)?？梢园才啪哂蟹蓪?zhuān)業(yè)背景的教師組建校園法律咨詢室，一方面參與學(xué)校相關(guān)法治建設(shè)與宣傳的活動(dòng)，另一方面也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多渠道，使學(xué)生能夠快速找到相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教師答疑解惑，在第一時(shí)間獲取專(zhuān)業(yè)的法律知識(shí)，進(jìn)而不斷增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)。

（二）跟隨時(shí)代步伐，多方面培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)

法律與我們的生活聯(lián)系緊密、息息相關(guān)，對(duì)學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)不能僅僅依靠課本，還需要充分結(jié)合實(shí)際生活，這樣既能幫助學(xué)生更全面、準(zhǔn)確地理解相關(guān)知識(shí)，又能充分認(rèn)識(shí)法律對(duì)于實(shí)際生活的重要作用。因此，初中道德與法治教師在教學(xué)中需要積極引用社會(huì)熱點(diǎn)事件以及典型案例，使學(xué)生通過(guò)真實(shí)的事件不斷擴(kuò)大自身的認(rèn)知水平，進(jìn)而形成良好的法律意識(shí)。例如，在講解“法律保障生活”這一課的知識(shí)時(shí)，教師可以在課前搜集與“農(nóng)民工工資”相關(guān)的典型事件資料，然后將其制作成多媒體課件，在每一個(gè)真實(shí)事件旁對(duì)應(yīng)標(biāo)注與之相關(guān)的法律依據(jù)。在課堂教學(xué)中，教師可以先為學(xué)生播放相關(guān)視頻，使學(xué)生在畫(huà)面中感受工資對(duì)于工人生活的重要保障作用。這樣的方式能夠帶給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，從而促使其將注意力集中在課堂上。然后，教師可以再為學(xué)生展示近年來(lái)相關(guān)部門(mén)在解決農(nóng)民工工資問(wèn)題上所做出的努力，不僅包括人力資源和社會(huì)保障部門(mén)出臺(tái)的相關(guān)政策，也包括廣大法律從業(yè)者，如律師、法官、檢察官等提供的幫助，使農(nóng)民工能夠及時(shí)拿到屬于自己的報(bào)酬。通過(guò)這樣的方式，能夠使道德與法治的課堂教學(xué)緊跟時(shí)代步伐，充分彰顯了教學(xué)的時(shí)代性，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并掌握與大眾生活息息相關(guān)的法律知識(shí)，不斷提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。

（三）豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道

法律意識(shí)的培養(yǎng)需要多渠道、多層次的開(kāi)展，因此，在初中道德與法治的教學(xué)中，教師不僅需要不斷對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行優(yōu)化，還需要積極拓寬法治教育和渠道，使學(xué)生能夠接觸更加全面的法律知識(shí)，在不同的渠道中受到潛移默化的影響，不斷強(qiáng)化其法律意識(shí)。例如，學(xué)?？梢约訌?qiáng)普法宣傳力度，不定期邀請(qǐng)專(zhuān)家、學(xué)者走進(jìn)校園開(kāi)展法律知識(shí)講座，結(jié)合當(dāng)下與法律有關(guān)的熱點(diǎn)事件進(jìn)行普法宣傳，不斷擴(kuò)大學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)知。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生可以與專(zhuān)業(yè)的法律人士面對(duì)面進(jìn)行交流，這樣學(xué)生既能將自己的疑問(wèn)全部提出，專(zhuān)業(yè)人士又能給予專(zhuān)業(yè)的解答，對(duì)于進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的法律意識(shí)有著重要的作用。除了舉辦“法律進(jìn)校園”等活動(dòng)外，學(xué)校還可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，如組織學(xué)生前往法院、監(jiān)獄、戒毒所等地進(jìn)行參觀，使學(xué)生能夠形成深刻的印象，利用環(huán)境的熏陶對(duì)其開(kāi)展春風(fēng)化雨式的教育。同時(shí)，學(xué)?？梢栽趯W(xué)校內(nèi)定期開(kāi)展“普法宣傳周”的校園活動(dòng)，促使校園內(nèi)形成濃厚的法治氛圍，使學(xué)生人人心中有法律。例如，教師可以組織各班學(xué)生在班級(jí)內(nèi)畫(huà)法治宣傳黑板報(bào)，帶領(lǐng)學(xué)生在校園宣傳欄內(nèi)制作相關(guān)宣傳資料。通過(guò)這樣的活動(dòng)，學(xué)生一方面能夠增加對(duì)法律知識(shí)的認(rèn)識(shí)，在親身參與的過(guò)程中強(qiáng)化法律意識(shí)，另一方面也能夠不斷推動(dòng)校園法治宣傳建設(shè)，營(yíng)造全校法律知識(shí)學(xué)習(xí)的良好氛圍。

（四）組織豐富的實(shí)踐活動(dòng)，提高法治教育的實(shí)效性

法治教育的最終落腳點(diǎn)在于幫助學(xué)生自覺(jué)守法、遵法、用法，規(guī)范自身行為，將法律意識(shí)真正落實(shí)到實(shí)際生活中去，秉承正確的法律觀念參與社會(huì)生活，這樣才能夠真正為法治社會(huì)的構(gòu)建貢獻(xiàn)力量。因此，在初中道德與法治教學(xué)中，教師不僅要在課堂上優(yōu)化理論知識(shí)的教學(xué)，還要重視實(shí)踐活動(dòng)的組織，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)法治社會(huì)，在實(shí)際生活中認(rèn)識(shí)法律、感受法律。例如，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容為學(xué)生布置不同主題的法律知識(shí)演講任務(wù)，由學(xué)生在課后自行撰寫(xiě)演講稿，然后在課堂上進(jìn)行演講，這樣能夠讓學(xué)生在搜集資料、撰寫(xiě)演講稿的過(guò)程中不斷增強(qiáng)對(duì)法律知識(shí)的了解。再如，學(xué)校可以與當(dāng)?shù)氐姆ㄔ郝?lián)合舉辦青少年普法宣傳活動(dòng)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)組織學(xué)生前往法庭進(jìn)行旁聽(tīng)，了解真實(shí)的庭審過(guò)程，感受法律在實(shí)際生活中的應(yīng)用。同時(shí)也可以邀請(qǐng)法院工作人員走進(jìn)校園，指導(dǎo)學(xué)生舉辦模擬法庭的活動(dòng)，使學(xué)生在扮演法官、辯護(hù)人、書(shū)記員、原告、被告等不同角色的過(guò)程中積累法律常識(shí)。這樣能夠帶給學(xué)生更加深刻的體會(huì)，使學(xué)生的法律意識(shí)和法治觀念得到不斷強(qiáng)化。

綜上所述，隨著法治中國(guó)建設(shè)工作的不斷推進(jìn)，法治教育的地位也在不斷提高。初中生正處于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，作為社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，初中生的法律素養(yǎng)是當(dāng)前社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。因此，在初中道德與法治課程教學(xué)中，教師需要不斷增強(qiáng)對(duì)法治教育的重視，優(yōu)化教學(xué)方式、拓寬教學(xué)渠道，使學(xué)生不僅能夠認(rèn)識(shí)法律、了解法律，同時(shí)還能夠在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)運(yùn)用法律、維護(hù)法律，將法治教育真正落到實(shí)處，這樣才能夠不斷增強(qiáng)青少年法律意識(shí)，有效降低青少年犯罪率，為構(gòu)建祖國(guó)美好的明天提供保障。

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