高校青年團(tuán)員政治意識(shí)現(xiàn)狀與教育探討

顧政仁

摘 要：高校青年團(tuán)員作為我黨的重要后備力量，其思想政治意識(shí)教育問(wèn)題必須予以重視。當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，高校的教育氛圍受到了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊，被物質(zhì)化、欲望化的氛圍所影響，也被經(jīng)濟(jì)全球化、信息全球化的環(huán)境所影響，給高校青年團(tuán)員意識(shí)形態(tài)，政治認(rèn)同等帶來(lái)了巨大挑戰(zhàn)。文章基于高校青年團(tuán)員政治意識(shí)淡薄的現(xiàn)狀現(xiàn)狀分析其主要成因，從多個(gè)方面提出強(qiáng)化高校青年團(tuán)員政治意識(shí)教育的具體策略。

關(guān)鍵詞：青年團(tuán)員;政治意識(shí);教育

一、高校青年團(tuán)員政治意識(shí)現(xiàn)狀

（一）理想信念的缺失

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的快速提升，人們信息獲取的途徑也越來(lái)越多。網(wǎng)絡(luò)世界的多元、開(kāi)放、共享的特性讓每個(gè)人都可以參與其中，并構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)信息的一份子。在海量的網(wǎng)絡(luò)信息中難免會(huì)摻雜一些功利、拜金、享樂(lè)的不良風(fēng)氣，對(duì)三觀尚未成型的高校青年團(tuán)員帶來(lái)價(jià)值觀念和理想信念層面的沖擊，導(dǎo)致其是非判斷標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)偏差，理想信念逐漸喪失，在生活和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)攀比成分、重私利而輕公利等不良風(fēng)氣。例如，在開(kāi)展團(tuán)學(xué)活動(dòng)時(shí)，很多青年團(tuán)員首先想到的是參與這些活動(dòng)是否有額外收益，有沒(méi)有獎(jiǎng)品、有沒(méi)有證書(shū)、評(píng)優(yōu)評(píng)先能不能加分等，有的話(huà)就積極參加，沒(méi)有則消極懈怠，從思想根本上沒(méi)有認(rèn)識(shí)到團(tuán)學(xué)活動(dòng)是青年團(tuán)員強(qiáng)化政治意識(shí)、提升理想信念的必要環(huán)節(jié)。

（二）身份認(rèn)同感不足

青年團(tuán)員首先要對(duì)自己的團(tuán)員身份有清晰、準(zhǔn)確的定位和認(rèn)知，并確定自我所屬的群體。對(duì)于高校青年團(tuán)員來(lái)講，其身份認(rèn)同感需要滿(mǎn)足以下幾個(gè)條件：首先是感受到自己的團(tuán)員身份;其次是掌握?qǐng)F(tuán)組織機(jī)構(gòu)性質(zhì)、功能和宗旨;三是感受到團(tuán)員與非團(tuán)員之間的區(qū)別。高校青年團(tuán)員只有強(qiáng)烈的身份認(rèn)同感，才能實(shí)現(xiàn)團(tuán)組織工作的有效開(kāi)展。但是從目前來(lái)看，有部分青年團(tuán)員表現(xiàn)出自我身份認(rèn)同感不足的問(wèn)題，實(shí)際表現(xiàn)在一是不按時(shí)繳納團(tuán)費(fèi)，不積極參與團(tuán)學(xué)活動(dòng)，對(duì)團(tuán)員的權(quán)利和義務(wù)缺乏了解，對(duì)團(tuán)員身份不夠重視;二是認(rèn)為團(tuán)員身份相較于非團(tuán)員無(wú)任何優(yōu)勢(shì)，感受不到團(tuán)員身份帶來(lái)的榮譽(yù)感。

（三）責(zé)任意識(shí)較為淡薄

從年齡構(gòu)成上來(lái)看，目前很多高校青年團(tuán)員都是千禧年后出生的人，特殊的時(shí)代背景決定了其多數(shù)為獨(dú)生子女，且生活水平相對(duì)較為優(yōu)渥，在家庭中往往享有“超然”地位?；诖耍芏嗲嗄陥F(tuán)員做事習(xí)慣性的是以自我為中心，對(duì)他人考慮不足，大局意識(shí)和集體觀念較弱。雖然思想政治教育一再?gòu)?qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)協(xié)作、責(zé)任擔(dān)當(dāng)，但是自身理解并不深入，導(dǎo)致理論與實(shí)踐出現(xiàn)脫節(jié)。當(dāng)代部分高校青年團(tuán)員責(zé)任意識(shí)淡薄在生活中表現(xiàn)為缺乏主見(jiàn)、責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)不足，無(wú)法發(fā)揮青年團(tuán)員先鋒模范作用。

二、高校青年團(tuán)員政治意識(shí)問(wèn)題的成因

（一）社會(huì)因素

從社會(huì)因素層面來(lái)看主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：其一是時(shí)代發(fā)展的影響。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展在為人們帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)也潛移默化的改變了人們的思想觀念，青年團(tuán)員受年齡限制其社會(huì)閱歷較淺，政治意識(shí)方面很容易受到影響，導(dǎo)致淡化甚至畸形。除此之外，當(dāng)前國(guó)際輿論環(huán)境方面也存在較大挑戰(zhàn)，青年團(tuán)員缺乏辯證看待問(wèn)題的思維方式，很容易受到西方虛無(wú)主義思想滲透，缺乏凝聚力。其二是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的影響。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)是一把“雙刃劍”，網(wǎng)絡(luò)信息近年來(lái)的爆發(fā)式增長(zhǎng)讓很多青年團(tuán)員沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，部分網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管死角下的網(wǎng)絡(luò)段子、網(wǎng)絡(luò)游戲以及短視頻等不斷麻痹青少年的思想，導(dǎo)致其價(jià)值觀念的扭曲，政治意識(shí)趨于淡薄。

（二）學(xué)校因素

高校青年團(tuán)員政治意識(shí)的強(qiáng)化受學(xué)校因素影響同樣較深。首先是對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的監(jiān)管和教育不足。學(xué)校作為青年團(tuán)員接受教育的主陣地，除了日常的理論及專(zhuān)業(yè)技術(shù)教育以外，還應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生的思想政治教育。但是從目前來(lái)看，我國(guó)很多高校在教育層面過(guò)于重視學(xué)生的日常考試成績(jī)，而對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的監(jiān)管和教育明顯不足。很多院校對(duì)思想政治教育抱有無(wú)所謂或者敷衍了事的態(tài)度，過(guò)于關(guān)注學(xué)校排名、招生就業(yè)等，導(dǎo)致青年團(tuán)員的政治意識(shí)教育出現(xiàn)學(xué)校不重視、教師不關(guān)心、學(xué)生無(wú)所謂的局面，對(duì)青年團(tuán)員的理想信念教育也就無(wú)從談起;其次是團(tuán)學(xué)活動(dòng)缺乏新意。團(tuán)學(xué)活動(dòng)是針對(duì)青年團(tuán)員開(kāi)展的實(shí)踐與理論相結(jié)合的活動(dòng)，可有效激發(fā)團(tuán)組織活力，帶領(lǐng)青年團(tuán)員在活動(dòng)中接受教育、凝實(shí)思想。但是目前有部分高校的團(tuán)學(xué)活動(dòng)枯燥單一，如理論教育內(nèi)容過(guò)多、活動(dòng)內(nèi)容缺乏新意、團(tuán)干部自身水平不足等都導(dǎo)致青年團(tuán)員參與團(tuán)學(xué)活動(dòng)積極性不足。導(dǎo)致無(wú)法發(fā)揮其應(yīng)有價(jià)值，青年團(tuán)員的政治教育淪為擺設(shè)。

（三）個(gè)人因素

團(tuán)員政治意識(shí)層面存在的問(wèn)題與個(gè)人自身的因素存在密切關(guān)系。首先是入團(tuán)動(dòng)機(jī)不明確。很多青年團(tuán)員在中學(xué)階段已經(jīng)入團(tuán)，但是對(duì)于入團(tuán)的動(dòng)機(jī)和意義不甚明了，入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)等多是出于跟風(fēng)而寫(xiě)，或者受同學(xué)感染而入團(tuán)，入團(tuán)程序也較為簡(jiǎn)易，這些都可能導(dǎo)致青年團(tuán)員政治意識(shí)的淡化;其次是對(duì)共青團(tuán)的認(rèn)識(shí)片面。部分青年團(tuán)員認(rèn)為團(tuán)組織的象征意義較大，甚至連團(tuán)章都不了解，團(tuán)歌也不會(huì)唱，思想上是抱有將入團(tuán)作為入黨的必要途徑;第三是身份認(rèn)同感不足。部分團(tuán)員并沒(méi)有認(rèn)為自己是共青團(tuán)員而感到自豪，認(rèn)為與非團(tuán)員相比沒(méi)有明顯優(yōu)勢(shì)，在心理層面存在認(rèn)同感不足的問(wèn)題;第四是團(tuán)學(xué)活動(dòng)參與積極性不足。部分團(tuán)員參與團(tuán)組織活動(dòng)抱有敷衍了事的態(tài)度，認(rèn)為走個(gè)過(guò)場(chǎng)就可以，并沒(méi)有真正融入團(tuán)學(xué)活動(dòng)中。

三、強(qiáng)化高校青年團(tuán)員政治意識(shí)教育的策略

（一）正確利用網(wǎng)絡(luò)資源

正確的利用網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)廣大高校青年團(tuán)員進(jìn)行政治意識(shí)教育可起到事半功倍的效果?？衫梦⑿?、貼吧、論壇、短視頻帳號(hào)等當(dāng)代大學(xué)生常用的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行思想政治教育相關(guān)的視頻宣傳、在線交流，以充分準(zhǔn)確的掌握廣大青年團(tuán)員的思想意識(shí)動(dòng)態(tài)，在充分了解其心聲與訴求的基礎(chǔ)上有針對(duì)性的開(kāi)展思想政治教育網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)，最大化的減少說(shuō)教教育，以豐富、生動(dòng)有趣的網(wǎng)絡(luò)資源形式強(qiáng)化青年團(tuán)員的政治意識(shí)，提升教育成效。

（二）堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建

高校青年團(tuán)員作為我黨的重要后備力量必須予以重視。高校黨委在落實(shí)黨建工作時(shí)必須要考慮團(tuán)建工作并將其納入工作范圍，高校黨委除了要做好黨建工作以外還必須定期了解團(tuán)建工作的落實(shí)情況，通過(guò)政策支持等方式確保團(tuán)建工作有效開(kāi)展。除此之外，高校黨委還要定期組織青年團(tuán)員學(xué)習(xí)習(xí)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、習(xí)近平總書(shū)記的系列講話(huà)精神等，通過(guò)黨建帶團(tuán)建的形式為青年團(tuán)員提供學(xué)習(xí)陣地、提高思想覺(jué)悟、增強(qiáng)政治意識(shí)。

（三）強(qiáng)化政治意識(shí)教育

對(duì)高校青年團(tuán)員的政治意識(shí)教育要講方法、務(wù)實(shí)效。除了在日常的思想政治教育課程中進(jìn)行政治教育以外，還要注重在重大的節(jié)假日，如五四青年節(jié)、建軍節(jié)、建黨節(jié)、國(guó)慶節(jié)等特殊的時(shí)間節(jié)點(diǎn)組織青年團(tuán)員在校內(nèi)或校外開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓青年團(tuán)員在行動(dòng)中感受祖國(guó)百年來(lái)的風(fēng)雨歷程，感受革命前輩不屈不撓的精神，真正認(rèn)識(shí)到作為共青團(tuán)員的榮譽(yù)感和自豪感，通過(guò)強(qiáng)化政治意識(shí)教育的形式提升青年團(tuán)員的政治素養(yǎng)。

（四）豐富團(tuán)學(xué)活動(dòng)形式

在對(duì)高校青年團(tuán)員進(jìn)行思想政治意識(shí)教育的同時(shí)要注重與團(tuán)學(xué)活動(dòng)協(xié)同開(kāi)展，從而達(dá)到事半功倍的教育效果。團(tuán)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展必須要充分把握青年團(tuán)員的心理特點(diǎn)，以青年人群喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式豐富活動(dòng)內(nèi)容。例如，組織青年團(tuán)員去觀看抗戰(zhàn)愛(ài)國(guó)系列電影，了解我黨的百年奮斗史，在觀影后鼓勵(lì)團(tuán)員踴躍發(fā)言，以親身實(shí)踐、相互交流的形式增強(qiáng)青年團(tuán)員的愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨意識(shí)。總的來(lái)看，團(tuán)組織在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)要不斷創(chuàng)新，結(jié)合大學(xué)生群體的年齡特點(diǎn)和喜好有針對(duì)性的開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的主題教育活動(dòng)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在百年未有之變局下，作為我黨的重要后備力量，對(duì)高校青年團(tuán)員的政治意識(shí)教育不容忽視。高校作為青年團(tuán)員的主要教育陣地，要充分發(fā)揮教育職能，多措并舉強(qiáng)化青年團(tuán)員政治意識(shí)，培養(yǎng)有感召力、戰(zhàn)斗力、凝聚力的新時(shí)代社會(huì)主義事業(yè)接班人。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳新，周紅英.黨建帶團(tuán)建 培養(yǎng)好青年[J].江西教育，2020（25）：8.

[2]郭赟. 新時(shí)代共青團(tuán)政治性建設(shè)研究[D].曲阜師范大學(xué)，2019.

[3]戚曼.高校青年團(tuán)員政治意識(shí)淡化問(wèn)題研究[J].淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019，18（04）：17-20.