請(qǐng)兒子當(dāng)老師后，我竟然發(fā)現(xiàn)了他的很多優(yōu)點(diǎn)

嬌云

從兒子承承牙牙學(xué)語(yǔ)起，我就恨不得把人生經(jīng)驗(yàn)都灌輸給他?！奥犖业?，跟著做就對(duì)了?！薄皠e瞎搞，照我教你的來(lái)?！薄?/p>

3歲前，兒子還很樂(lè)意聽我的;3歲后，他就開始有自己的想法了。有時(shí)我講得口干舌燥，他卻頭也不抬一下，只按自己的方法來(lái)。只要見他照自己的方法做出了錯(cuò)，我就要數(shù)落一番。兒子會(huì)大喊大叫表示抗議。但他越是反抗，我就越要揪住他講道理。最終，都是以我得理了、兒子委屈大哭收?qǐng)?。我倆只要一生氣，兒子就會(huì)疏遠(yuǎn)我，親他爸爸去，還時(shí)不時(shí)地對(duì)我發(fā)脾氣。

兒子5歲時(shí)，幼兒園舉辦親子活動(dòng)，我特意請(qǐng)了半天假去參加?；顒?dòng)中有個(gè)接力運(yùn)氣球比賽，先由小朋友以拋接球的方式，把氣球運(yùn)到對(duì)面家長(zhǎng)手中，家長(zhǎng)再背著孩子一路拋接著把氣球運(yùn)回終點(diǎn)。比賽共有五輪，每輪五對(duì)親子參賽，每一輪的前三名勝出者，可以獲得幼兒園特別定制的機(jī)器貓玩具，這也是兒子最想要的獎(jiǎng)品。

我和兒子第一輪上場(chǎng)。兒子一路拋球、撿球，跌跌撞撞，終于把氣球運(yùn)了過(guò)來(lái)。我迫不及待地接過(guò)氣球，一路拋接著朝終點(diǎn)運(yùn)去。兒子急忙上來(lái)拉住我，我以為他搗亂，叫他趕緊撒手，兒子卻急得直跳腳：“媽媽，錯(cuò)了！錯(cuò)了！……”“哪里錯(cuò)了？剛剛你不就是這樣過(guò)來(lái)的嗎？這我還能搞錯(cuò)！”我以最快的速度往終點(diǎn)行進(jìn)。兒子的聲音很快淹沒(méi)在身后的嘈雜中。我第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)，正準(zhǔn)備振臂歡呼，發(fā)現(xiàn)旁邊一組竟然是父親背著兒子，一路拋接著氣球走過(guò)來(lái)的，而其余三組也是如此，我這才意識(shí)到自己弄錯(cuò)了規(guī)則。

第一輪結(jié)束，鄰組父子獲得第一，而我和兒子被判違規(guī)。兒子垂頭喪氣地?cái)[弄著衣角。我正要安慰他，老師走過(guò)來(lái)笑瞇瞇地問(wèn)兒子：“承承，我們不是提前演練過(guò)，你沒(méi)告訴媽媽要背著你走嗎？”兒子氣呼呼地說(shuō)：“我說(shuō)了，媽媽不聽……”老師安撫地摸摸他的頭：“是媽媽不聽小老師的指揮嗎？沒(méi)關(guān)系，你和媽媽再努努力，爭(zhēng)取在下次比賽中拿第一，加油！”老師跟承承擊掌，沖我點(diǎn)點(diǎn)頭去招呼別的家長(zhǎng)了。

我答應(yīng)兒子，一放學(xué)就去買個(gè)機(jī)器貓玩具，可他哪肯領(lǐng)情，說(shuō)獎(jiǎng)品是定制款，外面根本買不到。說(shuō)著，兒子委屈地撇撇嘴，眼淚掉了下來(lái)。我給兒子擦眼淚，心里懊悔不已，都怪我平時(shí)習(xí)慣當(dāng)兒子的老師，以為自己的判斷一定比兒子準(zhǔn)確，要是聽見兒子的提醒后停下來(lái)多問(wèn)一句，也不至于讓他如此失落。

晚飯后，我滿懷愧疚地跟老公聊起白天的事。這次老公沒(méi)有安慰我：“不要小看孩子，他們聰明得很。我發(fā)現(xiàn)承承有時(shí)說(shuō)話頗有哲理，冷不丁地指出大人忽略的問(wèn)題，在這方面我都自愧不如?！苯又?，老公還引用了心理治療師弗吉尼亞·薩提亞的一句名言：“孩子是父母的老師，他來(lái)到這個(gè)世界上，督促父母把從前忽略的課程補(bǔ)上，不斷完善自己的人生地圖?！崩瞎郧耙仓v過(guò)這句話，我當(dāng)時(shí)聽著沒(méi)啥感覺，但現(xiàn)在覺得字字扎心。在兒子面前，我都是以他的第一任老師自居，從沒(méi)想過(guò)他也能做我的老師。聯(lián)想到白天發(fā)生的事，我下定決心，以后留意兒子說(shuō)的每句話，認(rèn)真思考他的建議，做個(gè)虛心的媽媽。

周末打掃衛(wèi)生時(shí)，我不小心把地拖桶的濾網(wǎng)弄破了。勉強(qiáng)拖完了地，我想找個(gè)棍子之類的物件把拖把架在桶口上，好把水瀝干。我問(wèn)兒子，能否幫我找一個(gè)廢棄的長(zhǎng)條玩具或棍子。兒子問(wèn)我做什么用，我就把如何瀝干拖把的設(shè)想告訴了他。兒子一本正經(jīng)地看了看拖把和地拖桶，然后拿來(lái)一個(gè)杯口大的圓柱體塑料積木。我只看了一眼，斷定不行，首先它是圓的，難以放在桶沿上，再說(shuō)了，長(zhǎng)度也不夠架在桶口上。我擺擺手，不屑地往另一個(gè)房間走去。兒子卻追上來(lái)說(shuō)：“媽媽，可以的，真的……”兒子懇求的聲音，提醒了我應(yīng)該聽聽他的想法，于是，我停下了腳步。

兒子拉著我來(lái)到地拖桶旁，笨拙地提出拖把，再把圓柱積木豎放在桶底，然后把拖把擱在圓柱體頂端，拖把桿輕靠著墻壁，圓柱體就這樣穩(wěn)穩(wěn)地支撐著拖把，水順著積木滴落在桶里，完美地達(dá)到了瀝水的目的。

我想的是如何將拖把架在桶面上，而兒子另辟蹊徑，把拖把支撐在桶內(nèi)，不同的方式，達(dá)到了同樣的目的，兒子的創(chuàng)意更好。我由衷地夸兒子聰明。他嘿嘿笑著，得意地昂起了頭。

從那以后，無(wú)論是生活上還是學(xué)習(xí)上遇到了問(wèn)題，我都會(huì)先聽聽兒子的想法，雖然他并不能做到每次都對(duì)，卻時(shí)不時(shí)會(huì)給我?guī)?lái)驚喜。兒子變了，變得比以前開朗，遇事也能大膽提出異議了。老師常說(shuō)兒子不自信、缺少主見、容易跟著別人的意見跑，原來(lái)都怨我這些年強(qiáng)做老師，很大程度上打壓了他的自信。兒子的變化讓我看到了希望，我決定趁熱打鐵，采取行動(dòng)讓他重建自信。

兒子喜歡輪滑，在一次200米的速度賽中拿過(guò)第二名。正巧我和老公都不會(huì)玩，于是和兒子商量，希望他能做我們的輪滑老師。兒子滿口應(yīng)承，拍著胸脯說(shuō)一定教會(huì)我們。

輪滑館里，作為第一個(gè)上場(chǎng)的“學(xué)生”，我全副武裝，手扶欄桿一動(dòng)不敢動(dòng)，等候兒子前來(lái)授課。兒子在我跟前展示了如何抬腿、行走，并熟練地滑了兩圈，然后讓我跟著他滑。我一動(dòng)腳，整個(gè)人就失去平衡，摔倒在地。我立刻抗議：“我連走都走不穩(wěn)，哪里能滑呀？”兒子撓撓頭：“那你就先學(xué)習(xí)走吧……”只見他半蹲著身子，放慢動(dòng)作往前走了幾步，又叮囑我學(xué)他的樣子。我試著平衡身體，在摔了幾個(gè)跟頭后，終于能撒手走幾步了。我興奮地對(duì)兒子說(shuō)：“全靠承承老師教得好，連我這樣缺乏平衡感的人，現(xiàn)在也能走幾步了?！甭犖疫@么說(shuō)，兒子更來(lái)勁兒了，一邊幫我糾正姿勢(shì)，一邊鼓勵(lì)我別怕摔倒。他認(rèn)真的樣子，很像一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的小老師。老公的平衡感好，學(xué)得比我快，兒子沒(méi)怎么費(fèi)力就讓他走出好長(zhǎng)一段路，還能靠慣性滑一滑。我夸兒子授課有方，老公也對(duì)兒子豎起了大拇指。

從輪滑館回家的路上，兒子依舊興致勃勃地跟我們講解動(dòng)作要領(lǐng)?？粗院赖难凵?，聽著他自信的解說(shuō)，我心里的愧疚少了許多。

老公購(gòu)物抽獎(jiǎng)，抽到一副跳棋，兒子非要我教他玩。以前我教他，他要么逃避，要么在我的壓力下屈服，這次他竟主動(dòng)來(lái)找我。看著他期待的眼神，我有些感動(dòng)，拉著兒子的手提議：“以后遇到任何事，如果媽媽是對(duì)的，媽媽就是你的老師;如果你是對(duì)的，你就是媽媽的老師。好不好？”兒子歪著腦袋看著我：“就是，誰(shuí)對(duì)聽誰(shuí)的……”我會(huì)心一笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

為人父母，都想把最好的給孩子，但我們的人生經(jīng)驗(yàn)，不見得都適用于孩子。而父母越是認(rèn)為能用經(jīng)驗(yàn)教好孩子，就越容易高高在上地發(fā)號(hào)施令，從而忽視孩子身上的閃光點(diǎn)和潛力。養(yǎng)育路上，孩子需要父母的引導(dǎo)，而父母也需要保持謙虛，這樣孩子才能更加獨(dú)立自信。

【編輯：劉波】