在具體的情境中學(xué)習(xí)規(guī)則

朱艷容

剛剛從小學(xué)升上來的七年級新生，對初中新生活感到陌生。如何讓七年級新生明確并遵守各項具體的規(guī)則？筆者認為，培養(yǎng)他們的規(guī)則意識，不能靠枯燥而空洞的說教，而要讓他們在具體的情境中學(xué)習(xí)規(guī)則，掌握規(guī)則。

一、早晚讀怎么讀

針對學(xué)生早晚讀不知讀什么的問題，筆者加強與科任教師的聯(lián)系，讓科任教師布置好每次早晚讀的任務(wù)，并讓科代表在早晚讀前抄寫在黑板上。明確好讀什么，還要知道怎么讀。作為班主任，筆者會和學(xué)生強調(diào)：早讀是不能遲到的;鈴聲一響，聽從科代表要求，把準備好的資料拿出來;齊讀時要挺直腰板，大聲，整齊;等等。在具體實施過程中，筆者會巡視早晚讀，看見學(xué)生做到位了，就抓住機會表揚學(xué)生。通過具體的“教”，通過有針對性地表揚，學(xué)生潛移默化地學(xué)習(xí)了規(guī)則，而且印象更深刻，積極性更高。七年級新生，得到教師的夸贊，會很高興，動力十足。這樣堅持一個月，班級中就慢慢形成了較濃郁的早晚讀學(xué)習(xí)氣氛。

二、課堂上怎么記

課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，記筆記是課堂的重要環(huán)節(jié)之一。七年級剛開學(xué)，筆者觀察到有學(xué)生記筆記時，東張西望，交頭接耳，嘻嘻哈哈，心不在焉。針對部分學(xué)生記筆記時規(guī)則意識比較薄弱，筆者是這樣做的：1.當學(xué)生交頭接耳、竊竊私語時，筆者發(fā)出統(tǒng)一的指令：“全體同學(xué)，安——”。學(xué)生回應(yīng)：“靜！”一般發(fā)出兩次指令，班里都能安靜下來。2.當學(xué)生將要做筆記，筆者會發(fā)出精準的指令提醒，如：請在書本第32頁，右下角的空白位置，記筆記。3.當學(xué)生從其他教學(xué)活動過渡到記筆記環(huán)節(jié)時，筆者會發(fā)出有序的指令，如：請同學(xué)們拿出紅筆，翻到書本第64頁，第8段最后一行，把“啊呀”用橢圓形符號圈畫起來，并在旁邊批注“語氣詞，可見‘我緊張老王身體”。當然，因為步驟比較多，筆者會配合學(xué)生的執(zhí)行度做出指令快慢的調(diào)整。通過教師發(fā)出的統(tǒng)一、精準、有序的指令，學(xué)生懂得了記筆記時應(yīng)如何遵守課堂規(guī)則。在記筆記的情境體驗中，七年級的新生習(xí)得了課堂規(guī)則。

三、晚自習(xí)怎么做

小學(xué)階段，學(xué)生比較早睡，基本上沒有晚自習(xí)。而初中一般到十點睡覺，晚上還要上晚自習(xí)。七年級新生，他們對晚自習(xí)是比較陌生的。剛開始兩三天晚自習(xí)，很多學(xué)生作業(yè)完成后不知道干什么。

晚自習(xí)到底怎么做？首先，要讓學(xué)生明確做什么。從第一周開始，我就要求每個學(xué)生準備一本“每日學(xué)習(xí)任務(wù)清單本”，上面記錄每天各科需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。每完成一項任務(wù)，就打勾，消掉一項。這樣做，是讓每個學(xué)生都很清楚自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。晚自習(xí)時，人人做到有事可做，人人知道要做什么。開學(xué)第一周，我每天查閱學(xué)生的“每日學(xué)習(xí)任務(wù)清單本”，篩選做得比較好的范本，投影給全班學(xué)生看，讓學(xué)生知道如何記錄學(xué)習(xí)任務(wù)清單。這樣，手把手地教，連記錄能力比較差的學(xué)生也能基本掌握好。開學(xué)第二周，筆者隔天檢查清單本;第三周起，每周抽查一次。一個月下來，全班學(xué)生基本能自覺記錄學(xué)習(xí)任務(wù)清單。一個月后，我只抽查學(xué)習(xí)比較落后、自律性比較薄弱的學(xué)生的清單本，這樣做，是為了時時提醒這部分學(xué)生要明確自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。其次，要讓學(xué)生明確怎么做。我讓優(yōu)秀學(xué)生示范給新生看，邀請初三剛畢業(yè)的市級優(yōu)秀學(xué)生代表、考上市級重點中學(xué)的鐘同學(xué)給學(xué)生做示范。我邀請她為初一新生錄制晚自習(xí)經(jīng)驗分享視頻。視頻中，她把自己中考取得好成績歸根于自律、自覺。她說，晚自習(xí)要低頭做事，安靜思考，不亂動，全身心投入學(xué)習(xí)中。晚自習(xí)要完成作業(yè)，要預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)……學(xué)生心中有范本，有優(yōu)秀師姐的引領(lǐng)，這樣可以更明確晚自習(xí)怎么做。再次，用班規(guī)檢驗晚自習(xí)的效果。班干每天記錄晚自習(xí)的紀律狀況，要清楚記錄違紀學(xué)生違紀的具體原因，這樣便于給違紀學(xué)生提供改進的方向。每周進行違紀學(xué)生匯總統(tǒng)計，違紀學(xué)生統(tǒng)一接受違紀懲罰（由全班同學(xué)共同制定班規(guī)中的懲罰措施）。對于自律表現(xiàn)好的學(xué)生，則每周進行表彰（表彰為自律之星）。

責(zé)任編輯 黃銘釗