現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下中小學(xué)德育的創(chuàng)新策略探究

曾潮偉

國(guó)家倡導(dǎo)素質(zhì)教育，而德育是促進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑，只有做好學(xué)生的德育工作，才能培養(yǎng)出真正德才兼?zhèn)涞娜瞬?。中小學(xué)階段的學(xué)生由于身心正處在發(fā)育時(shí)期，思想的可塑性較強(qiáng)，是接受德育的關(guān)鍵時(shí)期。但由于社會(huì)信息化日益發(fā)展，中小學(xué)教育的環(huán)境也隨之發(fā)生了變化，為了應(yīng)對(duì)這種新趨勢(shì)，只有與時(shí)俱進(jìn)地開(kāi)展德育，才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

德育的開(kāi)展不是一成不變的，它需要緊跟時(shí)代變化的方向，抓住新的機(jī)遇，迎接新的挑戰(zhàn)，這樣才能經(jīng)得起考驗(yàn)。面對(duì)現(xiàn)如今科技文明高速運(yùn)轉(zhuǎn)的社會(huì)環(huán)境，關(guān)于中小學(xué)的德育，需要牢牢把握時(shí)代契機(jī)，學(xué)會(huì)借助網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)來(lái)打造高質(zhì)量的德育內(nèi)容，提高學(xué)生的品德，幫助學(xué)生塑造自我人格，從而全面促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下中小學(xué)德育的特點(diǎn)

相比于傳統(tǒng)的德育教學(xué)，利用現(xiàn)代化信息技術(shù)更加符合當(dāng)下教育的發(fā)展需求，而這種新型的德育方式具有自身獨(dú)特的教育特點(diǎn)，具體分析主要有如下幾點(diǎn)。

首先，德育教材及資料的數(shù)字化。相比于以往的紙質(zhì)類(lèi)教育媒介，現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下的德育教材更加便捷與高效，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線傳輸、儲(chǔ)存、歸檔等方式實(shí)現(xiàn)德育資料的分享、整理和記錄，能有效提高中小學(xué)教師的工作效率，幫助他們利用節(jié)省下來(lái)的時(shí)間去教育輔導(dǎo)學(xué)生的德行發(fā)展，具有一定的便捷性，同時(shí)，電子教材或資料可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)大容量存儲(chǔ)，方便教師與教師之間溝通與協(xié)作，有利于提高中小學(xué)教師隊(duì)伍的信息科學(xué)素養(yǎng)。

其次，德育教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)化、形象化。通過(guò)利用先進(jìn)的技術(shù)條件將德育內(nèi)容用多媒體等形式放映，讓學(xué)生在動(dòng)畫(huà)中、圖像中感受德育的力量，有助于打造情景交融的德育環(huán)境，幫助學(xué)生更快地理解德育的重要性。

最后，擴(kuò)大德育的活動(dòng)空間。通過(guò)利用現(xiàn)代信息技術(shù)條件，可以把實(shí)地的教育場(chǎng)景轉(zhuǎn)移到線上，無(wú)形中擴(kuò)展了教育的空間，各個(gè)學(xué)校為了踐行德育的發(fā)展理念，會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)展開(kāi)德育活動(dòng)籌辦內(nèi)容的溝通與交流，有利于資源的整合與共享，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師在線面對(duì)面交流，深化德育活動(dòng)的實(shí)踐效果。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下中小學(xué)德育的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）德育意識(shí)缺乏

21世紀(jì)是信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，關(guān)于教育的意識(shí)形態(tài)需要不斷轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新，這樣才能保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步增長(zhǎng)。但由于中國(guó)地域環(huán)境的差異，很多地方的中小學(xué)德育還存在著意識(shí)上的偏差，部分教師受傳統(tǒng)教育觀念影響深遠(yuǎn)，對(duì)德育工作的發(fā)展理念缺少認(rèn)識(shí)與理解，無(wú)法有效地貫徹德育的實(shí)際內(nèi)涵。同時(shí)，因受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，中小學(xué)的部分教師為了提高學(xué)生的學(xué)科成績(jī)，會(huì)占用學(xué)生的課外活動(dòng)以及娛樂(lè)時(shí)間，把本應(yīng)該教育學(xué)生德行修養(yǎng)的空間轉(zhuǎn)變成用來(lái)補(bǔ)習(xí)數(shù)、理、化學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，忽視了學(xué)生身心的教育發(fā)展，致使許多學(xué)生缺乏思想道德上的學(xué)習(xí)與認(rèn)知，把大部分精力用來(lái)提高自身成績(jī)，不利于自身德育素質(zhì)的發(fā)展。

（二）德育流于形式

德育是中小學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的必經(jīng)之路，只有打好思想道德教育的根基，再談科學(xué)素質(zhì)教育才更有意義。隨著新課改的出現(xiàn)及推進(jìn)，很多學(xué)校都將德育納入學(xué)校課程教學(xué)系統(tǒng)當(dāng)中，但從實(shí)踐角度來(lái)看，很多中小學(xué)的德育工作并沒(méi)有完全落在實(shí)處，關(guān)于德育的教學(xué)內(nèi)容依然停留在表面。例如，部分中小學(xué)教師會(huì)利用多媒體為學(xué)生放映有關(guān)德育的影片，但放映過(guò)后只是讓學(xué)生課后寫(xiě)下自己的觀后感，沒(méi)有對(duì)影片背后的故事情節(jié)以及教育價(jià)值做出詮釋?zhuān)沟掠饔谛问?，無(wú)法讓學(xué)生真正感受到德育的內(nèi)涵與實(shí)踐意義。此外，由于學(xué)校聘用的中小學(xué)教師多為經(jīng)驗(yàn)豐富的中年人，這些教師在日常的生活、工作中常常會(huì)面臨很多繁雜的瑣事，缺少教學(xué)精力，對(duì)當(dāng)下信息社會(huì)中學(xué)生的發(fā)展心理缺少共鳴與理解，使得他們?cè)趯?shí)施德育活動(dòng)時(shí)無(wú)法真正融入學(xué)生的生活，更無(wú)法掌握德育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展入口，使得中小學(xué)德育不得不停留在表面，難以深入開(kāi)展。

（三）德育工作受環(huán)境影響較大

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的多元化使得學(xué)生擁有更多獲得資訊的方式，中小學(xué)生雖然長(zhǎng)期處在校園環(huán)境中，但由于受這個(gè)信息化社會(huì)的影響，很多短視頻、影片、動(dòng)畫(huà)都會(huì)一定程度上影響學(xué)生的價(jià)值觀，對(duì)于學(xué)校德育工作的開(kāi)展勢(shì)必會(huì)造成不小的影響。此外，中小學(xué)生的身心發(fā)展正處在一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，自身的價(jià)值意識(shí)容易受到外界信息的影響和干擾，且因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在帶給學(xué)生多元化學(xué)習(xí)資源的同時(shí)，也會(huì)有各種各樣復(fù)雜的信息影響學(xué)生的正常發(fā)展，這些都會(huì)給教師的德育工作帶來(lái)影響。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下有效提高中小學(xué)德育的創(chuàng)新策略

在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境中，德育的開(kāi)展是實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的有效方式，如何利用信息技術(shù)條件提高德育效果是當(dāng)下中小學(xué)德育的重要課題，而關(guān)于德育創(chuàng)新發(fā)展的策略主要有以下幾個(gè)方面。

（一）多學(xué)科與德育的融合發(fā)展

在中小學(xué)課程發(fā)展體系中，文化知識(shí)學(xué)科的占比還是相當(dāng)大的，如語(yǔ)文學(xué)科可以提高學(xué)生的文學(xué)知識(shí)素養(yǎng)，數(shù)學(xué)學(xué)科可以提升學(xué)生的邏輯思辨能力，英語(yǔ)學(xué)科可以促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言系統(tǒng)發(fā)育，體育學(xué)科可以讓學(xué)生擁有更加健康的身體素質(zhì)等，學(xué)科知識(shí)內(nèi)容一定程度上都是有利于擴(kuò)展學(xué)生思維方式的教學(xué)內(nèi)容，但由于德育也具有不可替代的作用，教師為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，可以將文化學(xué)科與德育融合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)教育的雙贏。例如，教師在教授學(xué)生文化知識(shí)學(xué)科時(shí)，可以借用多媒體技術(shù)設(shè)備，改造傳統(tǒng)、枯燥的課程教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的積極性，將德育理念通過(guò)案例教學(xué)的方式進(jìn)行呈現(xiàn)，讓學(xué)生在生動(dòng)形象的影片中感受知識(shí)與思想道德的融合，體會(huì)文化課程中的德育理念，這不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)了必備的知識(shí)技能，也能讓學(xué)生從中感受到傳統(tǒng)思想道德的文化價(jià)值，有利于德育的開(kāi)展。

（二）在活動(dòng)中滲透德育

中小學(xué)教育中集體活動(dòng)是重要的教育途徑，學(xué)校要充分改變以往文化教師占用學(xué)生體育課、美術(shù)課等實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)課程時(shí)間的現(xiàn)象，多為學(xué)生創(chuàng)造一些活動(dòng)空間，例如運(yùn)動(dòng)會(huì)、升國(guó)旗等，并將校園的這些集體活動(dòng)注入德育的發(fā)展理念，設(shè)計(jì)出有教育目的的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在集體中感受德育內(nèi)容的意義。例如，學(xué)校舉辦歌詠比賽，各個(gè)班級(jí)的教師可以借用電子音樂(lè)設(shè)備、多媒體教學(xué)視頻等工具來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與校園活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)參與集體歌詠比賽，體會(huì)同學(xué)間團(tuán)結(jié)合作的氛圍，學(xué)會(huì)在交流中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，開(kāi)闊學(xué)習(xí)視野，在集體中學(xué)習(xí)各自身上的優(yōu)點(diǎn)，在表演中實(shí)現(xiàn)個(gè)人以及團(tuán)體的價(jià)值，在這個(gè)過(guò)程中樹(shù)立班級(jí)榮譽(yù)感。再比如，學(xué)校開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)，學(xué)生能夠相互鼓勵(lì)吶喊，為準(zhǔn)備參賽的同學(xué)遞水擦汗，而參加比賽的學(xué)生也能從班級(jí)集體的鼓舞中感受到力量和信心，這些寶貴的品質(zhì)都是德育的重要組成部分，教師要把握這些教育機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生參與其中。

（三）通過(guò)家校合作助力德育開(kāi)展

德育是全面的、綜合的教育體系，它不僅僅囊括校園的德育，還可以延伸到整個(gè)社會(huì)，甚至是學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境，而學(xué)生的家庭教育便是德育開(kāi)展的重要據(jù)點(diǎn)，學(xué)校為了完善德育的發(fā)展范圍，可以實(shí)行家校合作的教育模式，增加學(xué)校與家庭的聯(lián)系，讓家庭助力學(xué)生的德育發(fā)展。在現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下，教師為了與家長(zhǎng)取得有效聯(lián)系，可以通過(guò)添加微信、QQ、電子郵箱等方式，創(chuàng)建班級(jí)德育教學(xué)群，在教學(xué)目標(biāo)的帶領(lǐng)下，按照德育主題開(kāi)展順序在群內(nèi)與家長(zhǎng)進(jìn)行視頻溝通，取得家長(zhǎng)的信任與理解，通過(guò)線上家長(zhǎng)會(huì)、交流分享會(huì)等方式向他們普及德育的重要性，并能在此基礎(chǔ)上積極協(xié)同家庭開(kāi)展德育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家校合作的實(shí)時(shí)監(jiān)督與管理功能，如教師為培養(yǎng)小學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的德育素質(zhì)，可以為他們布置為家庭做小貢獻(xiàn)的作業(yè)，學(xué)生在放學(xué)回家后選擇為家長(zhǎng)洗腳、捶背等方式完成德育教學(xué)任務(wù)，家長(zhǎng)通過(guò)拍視頻等方式分享到微信群中，報(bào)告學(xué)生的德育實(shí)踐成果，形成家校合力，提高德育效率，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生家庭的和諧發(fā)展，達(dá)到一舉兩得的教學(xué)效果。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)能夠有效助力中小學(xué)德育的開(kāi)展，為新時(shí)代的德育提供更多的技術(shù)支撐，同時(shí)，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)一定程度上還能實(shí)現(xiàn)中小學(xué)素質(zhì)教育的創(chuàng)新變革，改變以往落后不協(xié)調(diào)的教育方式，更有利于學(xué)生吸收與成長(zhǎng)，幫助他們不斷完善自身的人格，提高整個(gè)中小學(xué)德育課程的教學(xué)質(zhì)量，從而為國(guó)家培養(yǎng)更多的可用之才。

參考文獻(xiàn)：

[1]余作棒.信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)德育教學(xué)的創(chuàng)新策略探討[J].教育教學(xué)論壇，2010（30）：2.

[2]周麗慧.信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)德育教學(xué)的創(chuàng)新策略[J]. 中外交流，2018（35）：256-257.

[3]秦紅兵.基于信息技術(shù)背景的班級(jí)德育管理創(chuàng)新策略研究[J].名師在線，2020（27）：2.