我的游戲教學(xué)課堂

潘雪英

打造受學(xué)生歡迎的課堂是高一地理教學(xué)面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)。因此，我們唯有想辦法改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，大膽進(jìn)行課堂改革，運(yùn)用游戲教學(xué)方法來(lái)調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，建立一定的地理思維能力，從而取得一定的教學(xué)效果。我的地理教學(xué)課堂要怎么改革呢？

一、游戲的開(kāi)展應(yīng)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，帶有啟發(fā)性

任何游戲的設(shè)計(jì)，都應(yīng)該為某一教學(xué)內(nèi)容提供服務(wù)，才能讓學(xué)生在游戲中更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，教師應(yīng)根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)課堂游戲。我講必修一第五章《自然環(huán)境的整體性》時(shí)會(huì)課前收集“黃土高原的水土流失”案例的詳細(xì)分析資料，然后在課堂上提供給學(xué)生，把全班分成5個(gè)小組，然后要求這5個(gè)小組的學(xué)生分別從以下5方面：地貌、氣候、水文、生物、土壤方面分析水土流失過(guò)程中環(huán)境是如何一一的演化，以及人類活動(dòng)對(duì)黃土高原自然環(huán)境的影響。最后各小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)還要對(duì)此次探究活動(dòng)進(jìn)行一個(gè)深刻文字書(shū)面小結(jié)，其余組員分別負(fù)責(zé)地貌、氣候、水文、生物、土壤方面的演化分析。這種游戲設(shè)計(jì)目的性很強(qiáng)，讓全班學(xué)生都帶有任務(wù)地參與。老師講八遍十遍仍有學(xué)生記不住，但讓學(xué)生自己動(dòng)手、自己講就會(huì)印象深刻。

二、注意游戲的類型與時(shí)間安排

寓教于游戲，可使學(xué)生在課堂上輕松愉悅地掌握知識(shí)。但我認(rèn)為，學(xué)生不可能單憑游戲來(lái)掌握知識(shí)，畢竟玩游戲不能使學(xué)生保持長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)熱情，而且把控不好的游戲也容易浪費(fèi)學(xué)生的時(shí)間。因此，游戲教學(xué)僅僅是培養(yǎng)興趣的一種手段之一，我們不應(yīng)過(guò)度依靠游戲教學(xué)。一定要注意游戲時(shí)間的安排和搭配的教學(xué)內(nèi)容，不能為了活躍課堂氣氛而設(shè)計(jì)游戲教學(xué)。

三、游戲的難度要分層和適中

我們的地理游戲教學(xué)要注意難度適中，面向全體學(xué)生讓大多數(shù)學(xué)生能投入的游戲才是成功的游戲。如果我們?cè)O(shè)計(jì)的游戲難度過(guò)大或涉及到的面太窄，將會(huì)大大地降低學(xué)生的參與度，這樣設(shè)計(jì)的游戲就達(dá)不到寓教于游戲的目的。如講《山地的形成》的時(shí)候，課前老師可以準(zhǔn)備一幅世界政區(qū)的空白圖，還有一幅《我國(guó)主要山脈》圖，學(xué)生每人都用一張硬白紙把我國(guó)的主要山脈剪好，喜馬拉雅山、天山、陰山、昆侖峰，秦嶺等主要山脈。老師再把用吹塑紙做的我國(guó)主要山脈一一貼到相應(yīng)的位置上去。最后是拼圖比賽，每位同學(xué)拿出自己準(zhǔn)備的主要山脈硬白紙條，硬白紙條上分別涂上不同的顏色，然后把各種顏色的主要山脈紙條用膠水貼到一幅完整的中國(guó)政區(qū)空白圖中，先貼完者（當(dāng)然還要求位置準(zhǔn)確）為冠軍，為爭(zhēng)冠軍，學(xué)生們個(gè)個(gè)你追我趕，互不相讓，那種激烈的氣氛真是勝過(guò)老師的千言萬(wàn)語(yǔ)。

四、游戲的組織和實(shí)施要嚴(yán)謹(jǐn)有序

在開(kāi)始游戲前，我會(huì)和學(xué)生說(shuō)明游戲規(guī)則、紀(jì)律要求和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并形成相應(yīng)的文字，適當(dāng)運(yùn)用獎(jiǎng)罰。然后即使在游戲中出現(xiàn)了一些混亂，我們也要理解學(xué)生，不能一味地批評(píng)學(xué)生，而是通過(guò)游戲規(guī)則和正面表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，使學(xué)生能夠遵守你設(shè)計(jì)的游戲規(guī)則，在游戲中更好地學(xué)到知識(shí)。如在高一必修1的教學(xué)中，考慮到地球的公轉(zhuǎn)意義之正午太陽(yáng)高度的變化是比較抽象，學(xué)生難以掌握的知識(shí)。我就以學(xué)習(xí)小組為單位，要求學(xué)生準(zhǔn)備好測(cè)量材料如鐘表、直尺或其他直角三角板、繩子、竹桿等，在學(xué)校操場(chǎng)進(jìn)行實(shí)地測(cè)量。指導(dǎo)學(xué)生在二分而至日利用簡(jiǎn)單的工具測(cè)出學(xué)校的經(jīng)緯度，要求他們課后討論，互相幫助，找出常見(jiàn)的問(wèn)題后集體再討論找出答案，鼓勵(lì)學(xué)生之間時(shí)常交流與合作，讓學(xué)生會(huì)學(xué)知識(shí)。

五、游戲的設(shè)計(jì)形式應(yīng)多樣化

我們?cè)谠O(shè)計(jì)游戲時(shí)可以利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)形式各樣的游戲，最好使教學(xué)游戲更具時(shí)尚感。例如：我們可以利用改編的地理歌曲，加深學(xué)生印象;氣候類型學(xué)生難記得住，我在課堂上送學(xué)生一張快速記憶圖幫你一圖記四個(gè)氣候特點(diǎn)判斷氣候類型so？easy！有時(shí)候可以讓學(xué)生分組教學(xué)生，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)他們想要玩的游戲，這樣他們的參與度會(huì)更高，有些操練性游戲是常用不衰的，但也需要在原有的基礎(chǔ)上再改良。平時(shí)教師之間還可以經(jīng)?；ハ鄬W(xué)習(xí)，互相交流，不斷地積累改良游戲的方法，設(shè)計(jì)新的游戲，或不斷地翻新游戲的做法，利用多種教學(xué)媒體和手段，使課堂游戲變成學(xué)生想玩的、愛(ài)玩的游戲，讓課堂游戲跟上時(shí)代的步伐。

責(zé)任編輯 邱 麗