舞蹈中的美育體驗(yàn)

王臣英

常言道：“說(shuō)之不足則歌之，歌之不足則舞之?！蔽璧甘撬囆g(shù)境界的制高點(diǎn)，也是美育與踐行的“至高至善”。這種“善”來(lái)自對(duì)舞蹈中美的體驗(yàn)，一種發(fā)自內(nèi)心的至善至美的情感體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的心靈美、行為美，是學(xué)校教育中精神文明的主要體現(xiàn)。這種美正是我國(guó)社會(huì)主義校園美育的核心，也是我國(guó)社會(huì)主義新時(shí)代建設(shè)必不可少的審美與人文教育宗旨。作為一名舞蹈教師，我們更要借助藝術(shù)的魅力，把學(xué)生帶進(jìn)舞蹈中，讓他們感悟舞蹈所蘊(yùn)藏的美，讓他們體驗(yàn)舞蹈所展現(xiàn)的美，讓舞蹈震撼他們的心靈，從而激發(fā)他們創(chuàng)新舞蹈的能力。

一、主題頌揚(yáng)黨史蘊(yùn)藏美

2021年是一個(gè)特殊的年份，中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年。值此黨的百年華誕之際，在這全國(guó)上下普天同慶之時(shí)，景泰縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦了“唱響紅色經(jīng)典，齊舞華夏長(zhǎng)卷，傳承革命精神”為主題的大型文藝活動(dòng)。節(jié)目不拘一格，各顯風(fēng)采?！澳虾t船的揚(yáng)帆;艱苦卓絕的浴血奮戰(zhàn);舉世無(wú)雙的萬(wàn)里長(zhǎng)征;改革開(kāi)放的經(jīng)濟(jì)騰飛;民族復(fù)興的富饒強(qiáng)大;家鄉(xiāng)環(huán)境的巨大變化……”，每一個(gè)節(jié)目都是對(duì)一段歷史的再現(xiàn)，每一段音樂(lè)都是對(duì)一段歷史的頌揚(yáng)，每一個(gè)選題都浸透了全校師生心向黨、贊美黨、祝福黨、永遠(yuǎn)跟黨走的美好愿望。請(qǐng)從全體師生的高呼中體驗(yàn)美吧：和諧盛世，感謝黨;安居樂(lè)業(yè)，感謝黨;經(jīng)濟(jì)騰飛，贊美黨;繁榮昌盛，歌頌黨;欣欣向榮，欽佩黨;美好祝愿，祝福黨。請(qǐng)從豐富多彩的節(jié)目中感受美吧：獨(dú)舞、集體舞、獨(dú)唱、合唱、詩(shī)朗誦、歌伴舞……形式雖不一，主題卻統(tǒng)一，放歌齊舞慶黨的百歲華誕，一招一式蘊(yùn)藏偉大祖國(guó)日新月異奔向富強(qiáng)的精神美。

二、故事震撼心靈傳承美

我們選用田率的音樂(lè)《涅槃超越》編排了舞蹈《紅色記憶之大拉牌大捷》。在以此音樂(lè)為主旋律的基礎(chǔ)上，我們?cè)陂_(kāi)頭加進(jìn)去了解說(shuō)故事梗概，中間加進(jìn)去了戰(zhàn)斗的場(chǎng)景、音樂(lè)、人喊聲、馬蹄聲、哭泣聲等。在《涅槃超越》的音樂(lè)中融入其他聲音，意在象征革命的火種歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，熊熊燃燒，不斷蔓延，久久播撒。

這個(gè)舞蹈舞動(dòng)的是一個(gè)真實(shí)的故事，它講述了一群十三四歲的娃娃兵扛著和自己身高一樣的槍桿，在祖國(guó)母親備受煎熬的戰(zhàn)爭(zhēng)年代，為了拯救苦難中的祖國(guó)，跟他們的父輩們爬雪山過(guò)草地，在槍林彈雨中浴血奮戰(zhàn)、磨礪成長(zhǎng)的故事。故事就發(fā)生在我們景泰縣大安鄉(xiāng)大拉牌村（現(xiàn)大安村）。

為了排好這個(gè)十多分鐘的舞蹈，我們幾個(gè)老師帶著學(xué)生親自到當(dāng)年紅軍戰(zhàn)斗過(guò)的地方——大拉牌革命教育基地，請(qǐng)來(lái)當(dāng)?shù)氐膶?dǎo)游，詳細(xì)地講解了當(dāng)年發(fā)生在這里的故事，學(xué)生邊聽(tīng)邊哭，深受感動(dòng)，他們個(gè)個(gè)向我們保證：“我們一定演好這個(gè)感人的故事，讓全校師生銘記，在景泰這片土地上，曾經(jīng)有一群和我們一樣大的小紅軍為了革命的勝利浴血奮戰(zhàn)、光榮犧牲。讓我們永遠(yuǎn)緬懷他們的豐功偉績(jī)，讓這紅色的革命精神世世代代流傳下去。”

“大拉牌大捷”是西路紅軍打響景泰的第十五槍。舞蹈的前半部分主要展現(xiàn)的是1936年11月4日，劉家大院的紅軍前哨七連戰(zhàn)士，在連續(xù)打退敵人多次進(jìn)攻后，拼光了子彈、手榴彈，正欲突圍，馬家軍破門而入，當(dāng)他們吃驚地發(fā)現(xiàn)，與他們頑強(qiáng)抗擊了十幾個(gè)小時(shí)的竟然是些十四五歲的娃娃兵時(shí)，兇殘的馬家軍并不因?yàn)槊鎸?duì)的是孩子而心慈手軟，相反卻揮舞著大刀狂殺亂砍，全連的戰(zhàn)士只有一個(gè)小紅軍從水洞逃生，其余的全部犧牲了。

舞蹈的后半部分就是這個(gè)從水洞里逃生的小紅軍，再次從水洞里爬進(jìn)來(lái)，看到血泊之中東躺西臥的小伙伴們，他急匆匆爬著，推推這個(gè)，揉揉那個(gè)，一遍遍呼喊著伙伴們的名字，可是沒(méi)有一個(gè)應(yīng)聲的。他緩緩地站起來(lái)，環(huán)視著四周，仰著小臉絕望地怒吼，又雙手捂住臉，雙腿跪地失聲痛哭。但是，小紅軍并沒(méi)有因?yàn)樾』锇榈臓奚鴨适Ф分?，?dāng)看到那桿被硝煙熏得幾乎看不清色彩、被子彈打得千瘡百孔的中國(guó)工農(nóng)紅軍軍旗時(shí)，他好像看到了希望，看到了光明，他堅(jiān)定地跑過(guò)去，緊緊握住旗桿，跑到伙伴們中間揮舞著軍旗，大聲呼喚著?！盎锇閭儭甭?tīng)到了他的召喚，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……一個(gè)接一個(gè)，紛紛爬起來(lái)。

舞蹈的結(jié)尾展現(xiàn)的是馬家軍被趙家水趕來(lái)救援的部隊(duì)前后夾擊，打得人仰馬翻，鬼哭狼嚎，四下亂竄的情境。馬家軍被打得落花流水，部分殘余部隊(duì)逃到永登。當(dāng)晚，夜深人靜時(shí)，村子里有人想故意捉弄馬家軍，故意高喊：“紅軍來(lái)了，紅軍來(lái)了！”馬家軍聞風(fēng)喪膽，倉(cāng)皇逃竄，馬不停蹄地跑到天明，才發(fā)現(xiàn)是一場(chǎng)愚弄。戰(zhàn)斗結(jié)束后，紅軍和當(dāng)?shù)氐睦习傩找黄鹎闷痂專蚱鸸?，飄起紅綢子，扭起秧唱起歌，歡慶大拉牌大捷。

舞蹈結(jié)束了，可全校師生的心卻久久不能平靜。當(dāng)看到小紅軍們一個(gè)個(gè)都倒下時(shí)，老師們滿眼含淚，同學(xué)們泣不成聲;當(dāng)看到爬出去又爬回來(lái)的小紅軍揮舞軍旗，一遍遍吶喊時(shí)，一個(gè)個(gè)英雄的形象浮現(xiàn)在我們的腦海中，劉胡蘭、方志敏、夏明翰……是他們，用生命點(diǎn)燃了革命的火種。舞蹈中那一個(gè)個(gè)爬起來(lái)的“小伙伴”不正是永不熄滅的革命火種嗎？小紅軍堅(jiān)信，在他的召喚下，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，一批批小紅軍還會(huì)為中華民族的崛起拿起槍桿，用他們?nèi)跣〉纳碥|跟隨父輩們，為多災(zāi)多難的中華民族打出一片新天地。他們的頑強(qiáng)深深地刻進(jìn)了我們心中。舞蹈的結(jié)尾令人心潮起伏，我們都攥緊了拳頭，暗暗下了決心：守江山，靠我們！強(qiáng)祖國(guó)，我們行！

舞蹈結(jié)束后，全校師生贊不絕口，校領(lǐng)導(dǎo)握住我們的手，拉著小演員們的手，百感交集地說(shuō)：“謝謝你們！謝謝你們編排演出的舞蹈，為全校師生上了一堂生動(dòng)而震撼人心的永不褪色的革命精神的課程！”我們還當(dāng)場(chǎng)采訪了幾個(gè)正在哭泣的小同學(xué)。他們說(shuō)：“老師，我們要珍惜今天的幸福生活，我們能安靜地坐在教室里學(xué)習(xí)，能平靜地享受陽(yáng)光雨露，這幸福的生活都是革命先輩拋頭顱、灑熱血換來(lái)的，我們一定要珍惜這來(lái)之不易的幸福，在這樣好的環(huán)境里刻苦學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后要實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)。讓我們的祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，不再受帝國(guó)主義的欺凌，為建設(shè)一個(gè)國(guó)強(qiáng)民安的太平盛世而努力。”

舞蹈《紅色記憶之大拉牌大捷》猶如春雷滾滾震撼著每個(gè)人的心靈！舞蹈組的學(xué)生感悟到了小紅軍的頑強(qiáng)精神和必勝信念，并完美地表現(xiàn)了出來(lái);全校師生的心靈被舞蹈所感染，增強(qiáng)了報(bào)國(guó)之志，堅(jiān)定了使命感。我們有理由相信，革命精神將代代相傳！

三、排練遇見(jiàn)知音欣賞美

舞蹈《毛委員和我們?cè)谝黄稹分饕v的是這首歌曲的詞作者唐山樵老先生不辭辛勞，來(lái)到井岡山，在一次“憶苦餐”會(huì)上，聽(tīng)到當(dāng)年毛委員帶頭挖野菜的故事時(shí)深受啟發(fā)，僅用半天的時(shí)間就以吃、住、武裝斗爭(zhēng)為主要內(nèi)容創(chuàng)編了《毛委員和我們?cè)谝黄稹返母柙~，全國(guó)知名作家田頌剛譜曲?！睹瘑T和我們?cè)谝黄稹范ǜ搴?，很快唱遍了華夏大地，深受人們的喜愛(ài)。

為了讓舞蹈有感染力、生命力，每次編排舞蹈時(shí)，我們首先要讓自己和學(xué)生走進(jìn)當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，了解當(dāng)年那些可歌可泣、動(dòng)人心魄的故事。還要了解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聆聽(tīng)，走進(jìn)當(dāng)年的故事，感悟曲譜每個(gè)段落表達(dá)的意境，然后走進(jìn)舞蹈。學(xué)生因?yàn)橛星懊娴匿亯|，用肢體語(yǔ)言表達(dá)舞蹈內(nèi)涵就會(huì)更加深刻到位。

我們以北方地區(qū)廣為流傳的秧歌為主，選用扇子和彩綢帶做道具，編排了舞蹈《毛委員和我們?cè)谝黄稹?。?dāng)年毛委員領(lǐng)導(dǎo)廣大工農(nóng)紅軍吃野菜、住草屋、穿草鞋、背土槍、反圍剿、斗志昂、打勝仗的大無(wú)畏革命樂(lè)觀主義精神被淋漓盡致地展現(xiàn)了出來(lái)。操場(chǎng)上，老師們精心編排，學(xué)生精心表演，吸引了全校師生的圍觀。有一些愛(ài)好舞蹈的學(xué)生親自找到我們，要求學(xué)習(xí)舞蹈，我欣然答應(yīng)了他們的要求。學(xué)生高興地抱著我說(shuō)：“看到你們編排的舞蹈，就是一種美的享受?！边@不正是應(yīng)了那句“教育就是一場(chǎng)向美而行的遇見(jiàn)”嗎？師生相遇，彼此欣賞，相互關(guān)心，讓教育者和被教育者遇到更好的自己，才會(huì)呈現(xiàn)出最美麗的一面，就如山遇到水相互吸引，蜜蜂遇到花朵相互奉獻(xiàn)，舞蹈遇到了人便有了生命。

四、植根紅色情結(jié)再現(xiàn)美

舞蹈《歌唱二小放牛郎》和《井岡山下種南瓜》是以歌伴舞串燒的形式編排的。在編排《歌唱二小放牛郎》的舞蹈時(shí)，我們首先組織學(xué)生觀看了王二小的電影。十三歲的王二小為了保護(hù)后方機(jī)關(guān)和幾千轉(zhuǎn)移的鄉(xiāng)親們，機(jī)智地把敵人帶進(jìn)了八路軍的“大口袋”，鄉(xiāng)親們得到了安全，窮兇極惡的敵人卻把王二小挑在槍尖摔死在了大石頭的上面。王二小的鮮血染紅了大石頭，染紅了山里的一草一木，染紅了藍(lán)天白云。牛兒為他流淚，花草為他流淚，鄉(xiāng)親們?yōu)樗奁?/p>

當(dāng)小演員們演到王二小被敵人挑在槍尖，摔死在大石頭上面時(shí)，觀看的老師、同學(xué)們，有的默默地低下了頭，有的眼里含著淚水，有的已經(jīng)在抽泣，有的攥緊了拳頭……校園里也開(kāi)始傳唱《歌唱二小放牛郎》。其綿長(zhǎng)動(dòng)人的旋律和歌詞深深地植根于中國(guó)人民的記憶之中。

《井岡山下種南瓜》是一首頌揚(yáng)紅軍傳統(tǒng)的兒歌。它表現(xiàn)了井岡山戰(zhàn)士們的樂(lè)觀主義精神。這首歌讓今天的學(xué)生記住了井岡山是中國(guó)革命的搖籃，將這種艱苦奮斗、不屈不撓、勇往直前的革命精神代代傳頌，發(fā)揚(yáng)下去，成為中國(guó)人民不朽的精神食糧?！毒畬较路N南瓜》主要以故事的形式編排，學(xué)生學(xué)著當(dāng)年的井岡山革命者種南瓜的情境，用裝南瓜的竹籃子、小鋤頭、大南瓜、彩色綢紙做的南瓜藤蔓和葉子、農(nóng)家小院等作為道具，體現(xiàn)了學(xué)生可愛(ài)、向善、向美的追求。在學(xué)生心中種下紅色情結(jié)，永遠(yuǎn)記住井岡山精神，并將它代代相傳，是我們的初衷，更是我們的使命。

感恩舞蹈，讓我們?cè)谄椒驳慕虒W(xué)工作中遇到了一群善于發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、欣賞美、再現(xiàn)美、傳承美的學(xué)生，看著他們清澈的雙眸，聽(tīng)著他們七嘴八舌地講述對(duì)舞蹈的理解，欣賞著他們稚嫩的歌聲，觀看著他們翩翩的舞姿。這何止是一種美的體驗(yàn)，這何止是一種幸福？我們?yōu)樗麄凕c(diǎn)燃了體驗(yàn)美的智慧的火花，他們?yōu)槿熒鷰?lái)了震撼心靈的視覺(jué)盛宴。愛(ài)是相互傳遞的！向善、向美的教育總會(huì)給人以心靈的撞擊，碰撞出無(wú)數(shù)美麗的火花，這金燦燦的火花就是一顆顆金子般的心，這正是教育的真諦！