警惕校園女生之間的社交欺凌

墨竹

暴力有兩種表現形式：顯性的和隱性的。前文講了校園女生的顯性暴力，這篇則講講校園女生的隱性暴力。

在校園欺凌中，有一種特殊欺凌發(fā)生在女孩之間。

通常，女孩不會像男孩那樣直接采用語言攻擊或行為攻擊的方式來表達不滿，她們更傾向于采用一種隱蔽的方式來為難其他女孩。比如，社交欺凌，也就是關系攻擊。

關系攻擊，簡單地說就是故意利用人與人的關系來傷害對方，突然冷落、愛答不理、拉小團體搞針對、散布謠言等。

有家長認為女孩的這種行為不是校園欺凌，而是社交技巧不夠成熟，等長大了就好了。這種可能性是存在的。但如果僅僅是女孩的社交技巧稚嫩，那么對當事人造成的傷害便是無意的、偶發(fā)的，而不是有意的、持續(xù)的。

肖玲聽到“Green Tea”，第一反應居然是“綠茶婊”。那一刻，她意識到自己還是多年前那個內心深受傷害的小姑娘

肖玲受到校園欺凌是在初二。

上初二之前，她是優(yōu)等生、文藝骨干，經常參加學校的文藝匯演，穿著漂亮的裙子，享受著同學們投來的羨慕目光。那時，她的身邊從來不缺朋友。

升入初二不久，班里組織活動，中午吃飯的時候，一個男生當眾向她表白。肖玲并不喜歡他，但在周圍同學的起哄聲中，她沒有拒絕。就這樣，她稀里糊涂成了對方的女朋友。

從那以后，肖玲再和別的男生說話，就被班里女生指責為“不守婦道”。背后也總有人議論她，即便離得遠聽不清，肖玲也知道她們在說她，因為她們會把目光轉向她，然后翻白眼、撇嘴、譏笑。未成年人的好惡，表現得很明顯。

肖玲感到壓力很大，給所謂的男朋友寫了封信，表明“要以學業(yè)為重”婉拒了他。她以為，只要把錯誤糾正過來，一切就會回到從前。沒想到，這讓她又得到一個“綠茶婊”的外號。同學們可能并不確切知道“綠茶婊”的含義，但只要侮辱性足夠就行。

不久肖玲過生日，爸媽給了她100元錢，讓她請同學們一起出去過生日。從前，肖玲被同學們環(huán)繞，一呼百應;如今，她連個為她慶祝生日的朋友都沒有。生日那天，肖玲硬著頭皮邀請一個看起來較友善的女生一起去吃肯德基。女生同意了，但肖玲還是很“受傷”：“她去是為了吃炸雞，不是真心為我慶祝生日?！?/p>

此后，肖玲唱歌會跑調，課堂上不敢再舉手。除和同桌講話外，她回避和任何同學交流。她越想把自己藏起來，越會犯錯，越被嘲笑。她的自尊被完全擊碎，甚至開始懷疑自己是不是真的很差勁。

可是沒有大人發(fā)現肖玲的變化。老師仍認為她是同學們的寵兒，家長仍認為肖玲和已經絕交的好朋友是閨蜜。事實上，曾經的閨蜜正是此次欺凌的發(fā)起人，因為她喜歡向肖玲表白的那個男生。

被同學討厭、孤立，肖玲只能把學習當成最后一根稻草。她發(fā)奮讀書，最終入讀重點中學，考上一流名校，實現海外留學，算是別人眼中的“天之驕子”。

可過去從未過去。

一天和外國友人喝飲料，挑選冰激凌時，對方問：“Green Tea？”她當場“石化”：我做錯了什么？對方以為自己猜對了，開心地補了句：“好多女孩都喜歡綠茶味的。”肖玲這才回過神來——他說的是冰激凌味道。

那一刻，她意識到自己還是多年前那個內心深受傷害的小姑娘。

她問當時的一個初中女同學為什么討厭涵涵，這個女同學想了想：“不知道呀?！?/p>

吳莉轉到市二中，涵涵是班里第一個向她示好的人。一下課，涵涵就主動和她搭話，課間還和她一起去衛(wèi)生間，中午一起吃飯。

幾天后，班里一個女生對吳莉說，涵涵不是好人，離她遠點。吳莉不解，問為什么。得到的回答是“人品不好”。但在吳莉看來，涵涵愛干凈，脾氣好，為人熱情，沒什么大缺點。

又跟涵涵玩了一段時間，吳莉發(fā)現班里的同學開始冷落她，同時她也察覺到涵涵在班里的微妙處境。人緣好的同學上臺朗讀課文走下講臺時，一定會有人發(fā)出歡呼或怪叫。這是同學間的小把戲。但是涵涵朗讀課文走下講臺時，教室里靜悄悄的，同學們沒有任何反應。

為了不讓自己成為第二個“涵涵”，吳莉不再和涵涵玩，同學們嘲笑涵涵時她違心附和。慢慢地，吳莉被其他同學接納，成了團體中的一員。

一天，涵涵不在，吳莉惡作劇地往她的書上滴膠水。涵涵回來剛好看見，情緒激動地大哭起來。吳莉沒想到涵涵的反應這么強烈，嚇得也哭了。班里的女生看吳莉哭了，紛紛指責涵涵“咄咄逼人”……

“我做錯了事情，得到大家的安慰;她什么錯也沒犯，得到的卻是孤獨?！倍嗄旰螅瑓抢蛱崞鸫耸拢硎尽胺浅：蠡凇?。她還問過當時的一個初中女同學為什么討厭涵涵，這個女同學想了想，最后說：“不知道呀?！痹蚴鞘裁床⒉恢匾?，甚至可能沒有原因，只是“愛和恨會讓小團體更加團結，而當時恰好選擇了涵涵而已”。

從校園欺凌的加害人到受害人，趙瑞開始反省自己

趙瑞高中上的是寄宿制學校，宿舍里八個人。趙瑞已經記不清具體是為什么了，反正舍長引起了女生們的不滿。只要舍長一進宿舍，大家就都一句話也不說，讓她清楚地意識到自己不受歡迎。晚上熄燈后，舍長說：“大家別說話了。”而趙瑞和其他舍友會故意用更大的聲音聊天。

有一次，舍長氣得跑到旁邊宿舍大哭一場，訴說自己的委屈。在薄薄的墻壁這邊，趙瑞和室友們聽得一清二楚?？僧敃r她們不認為自己有問題，反而不理解舍長為什么這么激動和痛苦。

高二文理分科，趙瑞選了理科，舍長選了文科，兩人不再有交集。在一堂微機課上兩人偶遇。或許出于愧疚，趙瑞主動跟她打招呼，結果“給了舍長很大的驚嚇，恨不得立刻逃得遠遠的”。

這一幕讓趙瑞非常吃驚，她不明白舍長為什么會有這種反應。

高二下學期，趙瑞班上轉來一個新生。新生家境富裕，長相漂亮，很快組成了自己的人際圈，而趙瑞成了她們捉弄的目標。上下樓梯時，新同學和小團體成員會故意撞她，還揚言找社會上的人收拾她。趙瑞不知自己哪里得罪了對方，但是她沒想過和對方溝通，更沒想過向大人求助。每天去學校，她都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的。

好在高三剛開學，那個女生就轉走了，趙瑞才得以解脫。轉學后的某天，那個女生回宿舍看朋友。像趙瑞主動和舍長打招呼一樣，她主動和趙瑞打招呼。趙瑞大吃一驚，恨不得立即逃走，并一下子理解了當時舍長的惶恐。

從校園欺凌的加害人到受害人，趙瑞開始反省自己。

從小到大，媽媽對她的要求就是聽話、保持理性，別鬧情緒。但凡她有一丁點反抗都會遭到媽媽的訓斥，甚至有時媽媽會聯合其他家人共同向她施壓。而她在這種環(huán)境中只能忍耐。

趙瑞回想當年，舍長用她的東西從不打招呼，她覺得自己被冒犯。但是她沒有向舍長指出這一點，而是忍著。實在忍不了，她也情緒爆發(fā)說過“真討厭”，卻沒有進一步溝通。她只是發(fā)泄了不滿，卻不懂提出訴求。

就這么點事，如果攤開說，很容易就解決了?？刹恢獮槭裁?，當時就是說不出口。

遭遇校園欺凌，可以這么做：一是和家長、老師溝通，爭取支持;二是直面矛盾不躲避，打破好女孩不與人發(fā)生爭執(zhí)的錯誤觀念;三是好好學習，如果你的成績足夠好，你從被欺凌的泥潭里走出來的可能性就更大

不少人認為，女性天生就喜歡拉小團體。在各類宮斗劇和所謂“大女主劇”的影響下，更有人認為，女性就是虛偽、刻薄，喜歡口是心非、工于心計。然而，事實絕非如此。

女孩之所以會把關系作為武器，絕不是天性使然，而是因為她們不會處理受傷、背叛、嫉妒等情緒。

每個人都有負面情緒。男孩有了負面情緒，可以爆粗口，甚至打一架。但是女孩不行。社會規(guī)范要求女孩乖巧、聽話、合群。女孩沒有發(fā)泄負面情緒的通道，無法表達憤怒，只能壓抑不滿。當憤怒無法表達時，她們只能把關系當成武器。

同時，女孩也意識到，如果自己直接針對另一女孩，會導致個人之間的嚴重對立，這樣太顯眼。如果置身于團體，就不必為自己的攻擊行為負責了。

這樣既能維持“好女孩”形象，又能發(fā)泄心中不滿;而且身為小團體中的一員，會讓女孩更有安全感，至少一段時間內自己不會被拋棄。對女孩來說，沒有什么比孤零零地站在操場邊和獨自去食堂更可怕的事情了。

壓抑憤怒，不僅改變了女孩表達攻擊的方式，也改變了女孩感知憤怒的方式。很多女孩壓根兒識別不出自己的情緒，也識別不出他人的情緒，更別提處理情緒了。

在小團體的裹挾下，她們傷害朋友，也被朋友傷害，卻不明白到底發(fā)生了什么。

一項針對女孩的調查發(fā)現，女孩普遍拒絕沖突，哪怕是并不激烈的沖突。她們認為，如果我表達了不滿，對方就不喜歡我了，所以違心地說“我沒生氣”“沒關系”等用來維系表面的平和。因為她們希望得到所有人的愛。

為了做個被認可的“好女孩”，她們壓抑不滿，否認自己會傷害他人，無疑進一步鞏固了社會對女孩的刻板印象——好女孩不憤怒。而女孩壓抑的負面情緒不會自動消失，而是隱于小團體中，利用畸形的方式來發(fā)泄，又進一步加強了社會對女孩的另外一種刻板印象——女孩天生刻薄，表里不一，就是喜歡鉤心斗角。

而小時候沒有學習過如何處理沖突的女性，成年后很難區(qū)分日常沖突和人身攻擊。職場上，她們面對不公正對待，要么沉默，要么在小圈子里發(fā)幾句牢騷，但依然會盡力避免沖突。其實，無論規(guī)避沖突，還是太看重人際關系，對女性的職業(yè)發(fā)展都有百害而無一利。

今年疫情防控形勢好轉后，肖玲的初中同學多次邀請她參加聚會，她都拒絕了。

雖然事情過去多年，但肖玲對當年初中同學的所作所為依然無法釋懷。她寧愿被看作是一個記仇的人，也不想再見她們。

有了社會閱歷之后，肖玲終于意識到自己當年沒有錯。

她希望女孩們不要壓抑、漠視自己的情感，不要按照外界對“好女孩”的要求，一味地苛求自己。如果遭遇校園欺凌，可以這樣做：一是和家長、老師溝通，爭取支持，或者換個環(huán)境，或者改變環(huán)境。二是直面矛盾不躲避，打破好女孩不與人發(fā)生爭執(zhí)的錯誤觀念，學習男性思維，只要不動粗，就當面鑼對面鼓，反而更容易解決問題。三是好好學習，因為如果成績足夠好，從被欺凌的泥潭里走出來的可能性就更大。

【編輯：楊子】