紅色文化融入高校學(xué)生黨員黨性教育的價(jià)值底蘊(yùn)及具體路徑

摘? 要：黨性教育是使學(xué)生黨員修身養(yǎng)性的有效手段，將紅色文化融入學(xué)生黨員黨性教育中，可引導(dǎo)學(xué)生黨員堅(jiān)定政治方向與理想信念，增強(qiáng)學(xué)生黨員黨性教育生動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生黨員擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的精神，強(qiáng)化學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)。為在學(xué)生黨員黨性教育中充分發(fā)揮紅色文化的價(jià)值，高校可從構(gòu)建紅色文化融媒體教育平臺(tái)、發(fā)揮課堂主渠道作用、將紅色文化融入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、發(fā)揮紅色旅游的作用、組織學(xué)生黨員觀看紅色影片、建設(shè)紅色師資隊(duì)伍、創(chuàng)新黨性教育開展方式等路徑推動(dòng)紅色文化融入學(xué)生黨員黨性教育中，提高學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：紅色文化;高校;學(xué)生黨員;黨性教育

中圖分類號(hào)：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2022）24-0168-04

黨性教育可強(qiáng)化黨員政治立場(chǎng)、堅(jiān)定學(xué)生黨員理想信念，是中國(guó)共產(chǎn)黨強(qiáng)化基礎(chǔ)、鞏固本體的關(guān)鍵手段。學(xué)生黨員是優(yōu)秀學(xué)生代表，是黨的年輕力量，是未來(lái)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的中流砥柱。學(xué)生黨員黨性教育直接影響黨的執(zhí)政能力與領(lǐng)導(dǎo)水平。紅色文化是紅色優(yōu)秀傳統(tǒng)的具體體現(xiàn)，蘊(yùn)藏著紅色基因，將其融入學(xué)生黨員黨性教育中可應(yīng)對(duì)學(xué)生黨員黨性教育面臨的新挑戰(zhàn)，拓寬黨性教育開展渠道與內(nèi)容，切實(shí)提升黨性教育實(shí)效性，使黨性教育在學(xué)生黨員發(fā)展中充分發(fā)揮重要價(jià)值，把握學(xué)生黨員思想之舵，補(bǔ)足學(xué)生黨員精神之鈣。

一、紅色文化融入高校學(xué)生黨員黨性教育的價(jià)值底蘊(yùn)

（一）引導(dǎo)學(xué)生黨員堅(jiān)定政治立場(chǎng)與理想信念

高校肩負(fù)著培養(yǎng)合格社會(huì)主義接班人與建設(shè)者的重任，高校黨建工作也應(yīng)圍繞這一核心開展。學(xué)生黨員是優(yōu)秀學(xué)生的代表，是學(xué)生群體的中堅(jiān)力量，其政治立場(chǎng)與理想信念直接關(guān)系其能否成長(zhǎng)為合格社會(huì)主義建設(shè)者與接班人。紅色文化可為高校開展黨性教育提供豐富育人資源，并且其中蘊(yùn)藏著革命人物的崇高理想與信念，凝聚了中國(guó)人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)守初心，爭(zhēng)取民族獨(dú)立與人民解放過(guò)程中的理想信念，可在引導(dǎo)學(xué)生黨員堅(jiān)定政治立場(chǎng)方面發(fā)揮重要作用[1]。新時(shí)代背景下，學(xué)生黨員極易被多元社會(huì)思潮影響，將紅色文化融入學(xué)生黨員黨性教育中還可依托歷史引發(fā)學(xué)生黨員思考，堅(jiān)定學(xué)生黨員政治立場(chǎng)與理想信念，推動(dòng)學(xué)生黨員始終沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)。

（二）增強(qiáng)學(xué)生黨員黨性教育生動(dòng)性

紅色文化包含物質(zhì)文化與精神文化兩種形態(tài)。紅色物質(zhì)文化包括紅色基地、革命紀(jì)念館等，紅船精神則是紅色精神文化最好的體現(xiàn)，均為高校豐富學(xué)生黨員黨性教育內(nèi)容提供了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。并且，將紅色文化融入學(xué)生黨員黨性教育中可轉(zhuǎn)變其教育方式，改變傳統(tǒng)“說(shuō)教式”黨性教育模式，通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生黨員與紅色歷史對(duì)話的方式開展黨性教育，依托極具信服力的歷史事實(shí)深化學(xué)生黨員情感體驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)，提高黨性教育對(duì)學(xué)生黨員的感召力。所以，將紅色文化融入學(xué)生黨員黨性教育中可豐富黨性教育內(nèi)容、強(qiáng)化黨性教育內(nèi)容趣味性，使學(xué)生黨員踴躍參與到黨性教育中，為黨性教育充分發(fā)揮提升學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的作用夯實(shí)基礎(chǔ)。

（三）培養(yǎng)學(xué)生黨員擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的精神

學(xué)生黨員黨性教育不僅要幫助學(xué)生黨員了解黨的發(fā)展歷史與基本理論知識(shí)，還應(yīng)將紅色基因融入學(xué)生黨員血脈，使學(xué)生黨員將愛國(guó)主義情懷、強(qiáng)國(guó)之志轉(zhuǎn)化為行為準(zhǔn)則與思想追求。紅色文化可幫助學(xué)生黨員深刻感悟革命先烈面對(duì)艱難困苦時(shí)的頑強(qiáng)信念、奮斗精神以及在黨和國(guó)家建設(shè)中勤勤懇懇、無(wú)私奉獻(xiàn)的偉大精神，依托紅色文化中蘊(yùn)含的報(bào)國(guó)之行培養(yǎng)學(xué)生黨員主動(dòng)踐行黨根本宗旨的精神，推動(dòng)學(xué)生擔(dān)當(dāng)民族大任、無(wú)私奉獻(xiàn)國(guó)家[2]。所以在學(xué)生黨員黨性教育中，高校應(yīng)充分挖掘并合理利用紅色文化可在無(wú)形之中深化學(xué)生黨員愛國(guó)主義情懷，推動(dòng)學(xué)生黨員樹立強(qiáng)國(guó)志，擔(dān)重任，多維度培養(yǎng)學(xué)生黨員擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)的精神。

（四）強(qiáng)化學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)

思想道德水平是評(píng)價(jià)學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的重要標(biāo)準(zhǔn)，是黨員行為準(zhǔn)則的重要指導(dǎo)。紅色文化是黨員精神層面追求的重要凝結(jié)，映射了黨員高尚道德修養(yǎng)，其蘊(yùn)含的價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則與傳統(tǒng)道德要求在一定程度上能夠互相契合，在強(qiáng)化學(xué)生黨員思想道德修養(yǎng)方面能夠發(fā)揮巨大價(jià)值。并且，紅色文化蘊(yùn)含著革命時(shí)期黨全心全意為人民服務(wù)的道德追求，可引領(lǐng)學(xué)生黨員始終沿著正確方向前進(jìn)，拉近學(xué)生黨員與其他學(xué)生之間的距離。紅色文化中蘊(yùn)含的精神品質(zhì)還可使學(xué)生黨員能夠正確處理個(gè)人利益與集體利益、眼前利益與長(zhǎng)遠(yuǎn)利益之間的關(guān)系，為學(xué)生黨員提供了良好示范。所以，將紅色文化融入學(xué)生黨員黨性教育中可多維度提高學(xué)生黨員思想道德修養(yǎng)，為強(qiáng)化學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)筑牢根基。

二、紅色文化融入學(xué)生黨員黨性教育中的具體路徑

（一）構(gòu)建紅色文化融媒體教育平臺(tái)

高校應(yīng)積極建設(shè)融媒體教育平臺(tái)，為紅色文化融入黨性教育中提供重要載體。我國(guó)紅色文化內(nèi)容豐富，并且呈現(xiàn)形式多樣，如革命遺址、紅色題材電影、革命故事等。雖如此，但紅色文化與黨性教育并未協(xié)調(diào)統(tǒng)一，直接影響紅色文化融入黨性教育的效果。并且，紅色文化是在一定歷史時(shí)期內(nèi)產(chǎn)生的，所以，對(duì)紅色文化進(jìn)行繼承與弘揚(yáng)至關(guān)重要，將其融入黨性教育中是對(duì)其進(jìn)行繼承與弘揚(yáng)的有效手段[3]。

在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的背景下，學(xué)生黨員通常依托網(wǎng)絡(luò)獲取信息，借助網(wǎng)絡(luò)手段整合紅色文化資源可為黨性教育夯實(shí)基礎(chǔ)。所以，高?？蓪⒓t色文化與新媒體平臺(tái)相融合，使紅色文化融入學(xué)生黨員學(xué)習(xí)與生活的各個(gè)角落，營(yíng)造開放、自主、平等的教育環(huán)境，為紅色文化融入黨性教育提供優(yōu)質(zhì)的外部環(huán)境。并且，高校還應(yīng)積極建設(shè)智慧黨建平臺(tái)、開通網(wǎng)上黨校、成立紅色微信公眾號(hào)，以拓寬紅色文化融入黨性教育的載體。高校應(yīng)定期依托網(wǎng)絡(luò)載體向?qū)W生黨員推送紅色文化知識(shí)、專題研討會(huì)等，為學(xué)生黨員利用碎片化時(shí)間了解紅色文化夯實(shí)基礎(chǔ)，在無(wú)形之中將紅色文化融入學(xué)生黨員學(xué)習(xí)與生活中，在強(qiáng)化學(xué)生黨員學(xué)習(xí)靈活性與自主性的基礎(chǔ)上提高學(xué)生黨員對(duì)黨性教育的接受度與參與度。高校還應(yīng)強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)宣傳隊(duì)伍建設(shè)工作，聘請(qǐng)專業(yè)運(yùn)營(yíng)人員，并不定期組織其參加紅色文化培訓(xùn)活動(dòng)，為其解答學(xué)生黨員提出的與紅色文化有關(guān)的問(wèn)題夯實(shí)基礎(chǔ)。

高校還應(yīng)組織專業(yè)運(yùn)營(yíng)人員根據(jù)網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律開展紅色文化宣傳工作，并了解學(xué)生黨員網(wǎng)絡(luò)行為習(xí)慣與信息接受規(guī)律，積極利用網(wǎng)絡(luò)流行用語(yǔ)與學(xué)生黨員溝通交流，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)傳播的價(jià)值，深化學(xué)生黨員對(duì)紅色文化的理解認(rèn)知，為黨性教育注入新的因子與活力，為引導(dǎo)學(xué)生黨員樹牢“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”夯實(shí)基礎(chǔ)。

（二）發(fā)揮課堂主渠道作用

首先，豐富黨性教育課堂教學(xué)手段。黨性教育應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員的積極性與創(chuàng)造性，可開展討論式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生黨員在課前圍繞討論主題搜索相關(guān)資料與適用于本次討論活動(dòng)的紅色文化資源，推動(dòng)學(xué)生黨員主動(dòng)思考，為每一位學(xué)生黨員提供表達(dá)自身想法的平臺(tái)。課堂教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生黨員應(yīng)圍繞自身學(xué)到的知識(shí)開展實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)補(bǔ)足學(xué)生黨員精神之鈣。還可組織學(xué)生黨員在課堂教學(xué)中觀看紅色題材電影或紀(jì)錄片，將黨性理論知識(shí)生動(dòng)直觀呈現(xiàn)出來(lái)，提高學(xué)生黨員理論素養(yǎng)，為紅色文化進(jìn)入學(xué)生黨員腦中、心中夯實(shí)基礎(chǔ)，多維度提高學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)，促使黨支部展現(xiàn)積極向上的精神風(fēng)貌。

其次，增強(qiáng)黨性理論知識(shí)對(duì)學(xué)生黨員的吸引力[4]。高校應(yīng)根據(jù)黨性理論知識(shí)特點(diǎn)挖掘本地紅色文化資源，并對(duì)其進(jìn)行分類，構(gòu)建高質(zhì)量紅色教育課程，確保紅色文化資源在黨性教育中得以充分運(yùn)用。還應(yīng)將紅色教育課程融入黨性教育課程中，并適當(dāng)提高其課時(shí)占比，帶領(lǐng)學(xué)生黨員系統(tǒng)、深入了解、感知紅色文化，增強(qiáng)黨性教育的影響力與吸引力，切實(shí)強(qiáng)化學(xué)生黨員的黨性修養(yǎng)。

（三）將紅色文化融入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

其一，充分挖掘利用本地紅色資源，將黨性教育延伸到第二課堂。組織學(xué)生黨員在寒暑假開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮本地紅色基地的價(jià)值，使學(xué)生黨員在紅色基地參觀中學(xué)習(xí)革命精神，了解革命故事，推動(dòng)紅色文化進(jìn)入學(xué)生黨員腦中與心中，切實(shí)將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與紅色文化相結(jié)合。

其二，開展志愿服務(wù)。可在學(xué)生黨員實(shí)踐活動(dòng)中開展黨史教育，依托紅色文化中蘊(yùn)含的革命精神教育與愛國(guó)主義教育堅(jiān)定學(xué)生黨員理想信念，使學(xué)生黨員始終牢記初心使命，為學(xué)生黨員輸送力量[5]。并且，應(yīng)推動(dòng)學(xué)生黨員及時(shí)將黨史學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為自身行為準(zhǔn)則，鼓勵(lì)學(xué)生黨員定期開展以服務(wù)群眾為主題的實(shí)踐活動(dòng)。首先，學(xué)生黨員應(yīng)積極關(guān)注校園極易出現(xiàn)的問(wèn)題，并根據(jù)自身實(shí)際情況以及專業(yè)優(yōu)勢(shì)構(gòu)建學(xué)生黨員服務(wù)站，面向全校學(xué)生提供幫助，在校園內(nèi)部形成“有困難找黨員”的氛圍，為身邊有困難的同學(xué)提供幫助，為學(xué)生黨員提供充分發(fā)揮自我價(jià)值的平臺(tái)。其次，組織學(xué)生黨員走出校園、走進(jìn)社區(qū)，為社區(qū)人員提供幫助。高校學(xué)生黨支部應(yīng)積極與社區(qū)黨支部構(gòu)建互幫互建新模式，成立以學(xué)生黨員為骨干的關(guān)愛老人志愿服務(wù)隊(duì)、支教服務(wù)隊(duì)等，在充分發(fā)揮學(xué)生黨員榜樣示范作用的基礎(chǔ)上為學(xué)生黨員奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)人民創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，將全心全意為人民服務(wù)的宗旨厚植于學(xué)生黨員心中。

（四）發(fā)揮紅色旅游的作用

紅色旅游拓寬了黨性教育開展渠道，是豐富黨性教育內(nèi)容與開展形式的有效手段。充分發(fā)揮紅色旅游的作用可激勵(lì)教化學(xué)生黨員，提升學(xué)生黨員思想道德修養(yǎng)。所以，高校應(yīng)以學(xué)生黨員樂于接受的方式將與紅色旅游有關(guān)的內(nèi)容融入黨性教育中，并開展紅色旅游實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生黨員切身感受紅色文化。

黨性教育可積極采用情境體驗(yàn)式教學(xué)，為紅色旅游在黨性教育中發(fā)揮育人價(jià)值夯實(shí)基礎(chǔ)，推動(dòng)學(xué)生黨員踴躍參與紅色旅游。如以“尋找訪問(wèn)紅色根脈、繼承發(fā)揚(yáng)紅船精神、傳遞正能量”為主題組織學(xué)生黨員參觀革命根據(jù)地，開展體驗(yàn)式活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生黨員體會(huì)穿軍裝、戴軍帽的軍營(yíng)生活，使學(xué)生黨員切身感受真實(shí)歷史、體驗(yàn)革命過(guò)程，在體驗(yàn)中陶冶學(xué)生黨員思想道德修養(yǎng)，升華其人格。在活動(dòng)開展之前，需通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生黨員對(duì)活動(dòng)的期望，以此為根基制訂活動(dòng)計(jì)劃[6]。在活動(dòng)中，指導(dǎo)教師應(yīng)組織學(xué)生黨員有序參觀革命根據(jù)地，并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)介紹，幫助學(xué)生黨員深入了解革命根據(jù)地的建立與發(fā)展，切身體會(huì)其中蘊(yùn)含的革命精神。在革命根據(jù)地參觀中，指導(dǎo)教師應(yīng)向?qū)W生黨員提出參觀要求，引導(dǎo)學(xué)生黨員在參觀中緬懷革命先烈，領(lǐng)悟其革命斗爭(zhēng)精神，并在日常生活、學(xué)習(xí)與工作中發(fā)揚(yáng)不畏艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的精神，使學(xué)生黨員牢記對(duì)黨的忠誠(chéng)。在活動(dòng)結(jié)束后，指導(dǎo)教師應(yīng)組織學(xué)生黨員撰寫參加紅色旅游的心得體會(huì)，并圍繞其開展思想?yún)R報(bào)工作，進(jìn)一步升華黨性教育。

（五）組織學(xué)生黨員觀看紅色影片

影片具有生動(dòng)性、直觀性、形象性等特點(diǎn)，相較于文字?jǐn)⑹鰜?lái)說(shuō)更具說(shuō)服力與感染力，能夠更好地使學(xué)生黨員產(chǎn)生共鳴。新時(shí)代發(fā)展背景下，紅色題材影片如雨后春筍般涌現(xiàn)，深受大家歡迎。所以，在國(guó)慶節(jié)期間，黨性教育可圍繞“不忘初心，牢記使命”這一主題開展，組織學(xué)生黨員觀看以紅色革命為主題的電影、話劇或歌劇，帶領(lǐng)學(xué)生黨員重溫革命歷史，用學(xué)生黨員樂于接受的方式闡釋、傳播紅色文化中蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵與時(shí)代價(jià)值，在帶領(lǐng)學(xué)生黨員領(lǐng)略輝煌歷史、崢嶸歲月的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生黨員愛國(guó)愛黨的熱情，喚醒學(xué)生黨員內(nèi)心深處蘊(yùn)藏的信仰力量。

（六）建設(shè)紅色師資隊(duì)伍

教師不僅是知識(shí)傳授者，更是通過(guò)言傳身教使學(xué)生思想進(jìn)步的促進(jìn)者，其專業(yè)素養(yǎng)直接影響人才培養(yǎng)質(zhì)量。黨性教育指導(dǎo)教師綜合素養(yǎng)的高低直接決定學(xué)生黨員黨性教育能否收獲理想效果，所以，高校應(yīng)構(gòu)建一支綜合素養(yǎng)較高的黨性教育師資隊(duì)伍，并提高其紅色素養(yǎng)，為紅色文化融入黨性教育夯實(shí)師資基礎(chǔ)[7]。

首先，高校應(yīng)完善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，聘請(qǐng)黨校專家、資深黨員擔(dān)任黨性教育兼職教師，構(gòu)建一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理的黨性教育師資隊(duì)伍。高校還應(yīng)定期組織教師參加培訓(xùn)活動(dòng)，重點(diǎn)幫助教師了解紅色文化與黨的發(fā)展歷史，提高教師專業(yè)水平。

其次，充分發(fā)揮教師榜樣示范作用。在黨性教育中，教師應(yīng)依托自身專業(yè)知識(shí)為學(xué)生黨員呈現(xiàn)生動(dòng)、有趣的課堂教學(xué)，幫助學(xué)生黨員深入理解紅色文化蘊(yùn)含的精神內(nèi)涵與價(jià)值觀念，引導(dǎo)學(xué)生黨員樹立正確價(jià)值觀念，并堅(jiān)定學(xué)生黨員理想信念，推動(dòng)學(xué)生黨員將理想信念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，積極投身于社會(huì)主義建設(shè)中，將黨性教育價(jià)值最大化。

（七）創(chuàng)新黨性教育開展方式

紅色文化是開展黨性教育的重要資源，要想在黨性教育中充分發(fā)揮紅色文化的價(jià)值需創(chuàng)新黨性教育開展方式。傳統(tǒng)黨性教育通常以單向灌輸學(xué)生黨員知識(shí)的方式開展，無(wú)法有效傳播紅色文化。在此背景下，高?？赏ㄟ^(guò)組織學(xué)生黨員深入研讀紅色文化、尋訪紅色基地、體驗(yàn)紅色之旅、參加主題辯論賽等方式開展黨性教育，將紅色文化充分融入黨性教育，破除傳統(tǒng)黨性教育開展方式，使學(xué)生黨員切身體會(huì)紅色文化的魅力，多維度激發(fā)學(xué)生黨員生機(jī)活力，切實(shí)強(qiáng)化黨性教育開展質(zhì)量。其次，根據(jù)黨性教育特點(diǎn)對(duì)紅色文化進(jìn)行選擇，整合紅色文化資源，探索以黨性教育為根基的紅色文化教育活動(dòng)，升華黨性教育主題，拓寬黨性教育開展渠道。還應(yīng)堅(jiān)持依托紅色文化占領(lǐng)學(xué)生黨員思想高地，不斷提高學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)，使其永懷熱情，長(zhǎng)久保持攻堅(jiān)狀態(tài)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，為高?？沙掷m(xù)發(fā)展儲(chǔ)備優(yōu)秀人才。

三、結(jié)語(yǔ)

將紅色文化融入黨性教育中可彰顯時(shí)代發(fā)展對(duì)黨性教育提出的新要求，明確黨性教育發(fā)展方向，切實(shí)提高黨性教育開展質(zhì)量，堅(jiān)定學(xué)生黨員理想信念與奉獻(xiàn)精神，所以，高校應(yīng)積極構(gòu)建紅色文化融媒體平臺(tái)，創(chuàng)新黨性教育開展形式與課堂教學(xué)手段，并建設(shè)紅色師資隊(duì)伍，定期組織學(xué)生黨員參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與紅色旅游，觀看紅色影片，推動(dòng)紅色文化全面融入黨性教育中，帶領(lǐng)學(xué)生黨員感悟先烈精神，錘煉其黨性意識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 尹娟. 中國(guó)共產(chǎn)黨黨性教育的百年歷程與主要經(jīng)驗(yàn)[J]. 江蘇社會(huì)科學(xué)，2021（06）：9-16.

[2] 韓銳，茍海博. 黨性教育制度化：理論審思、歷史演進(jìn)與現(xiàn)實(shí)鏡鑒[J]. 理論探索，2021（05）：37-42.

[3] 李梅. 新時(shí)期黨性教育在高校思政教育中的應(yīng)用探究[J]. 中學(xué)政治教學(xué)參考，2021（32）：103.

[4] 田仁來(lái)，周珣. 媒體融合背景下創(chuàng)新黨員干部黨性教育探究[J]. 思想理論教育導(dǎo)刊，2021（07）：139-143.

[5] 李航，李繼英，劉光艷，等. 黨性教育現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的基本內(nèi)涵、教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施策略[J]. 中國(guó)教育學(xué)刊，2021（S1）：111-112+128.

[6] 歐陽(yáng)月明，程樣國(guó)，付含宇. 鞏固·深化·拓展：新時(shí)代黨性教育的全景考察[J]. 理論探討，2021（01）：132-136.

[7] 曾潔超，田仁來(lái). 新時(shí)代黨員干部黨性教育的維度及實(shí)踐[J]. 四川輕化工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2020，35（05）：17-30.

（薦稿人：于竹青，南京工業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院副教授）

（責(zé)任編輯：陳華康）

基金項(xiàng)目：南京工業(yè)大學(xué)黨建與思想政治教育研究課題項(xiàng)目“紅色文化教育視域下提升高校學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的路徑研究”（項(xiàng)目編號(hào)：SZ20220317）。

作者簡(jiǎn)介：趙春霞（1981—），女，碩士，南京工業(yè)大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院講師，研究方向?yàn)辄h員教育管理。