網(wǎng)絡(luò)信息資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

李海燕

摘? 要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作開展的過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)達(dá)不到實(shí)際需求，影響著教學(xué)工作的進(jìn)一步落實(shí)，對未來小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的高質(zhì)量落實(shí)非常不利。因此在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候科學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)信息資源非常重要，能夠使得課堂教學(xué)過程中相關(guān)信息更加的豐富，讓學(xué)生能夠了解更多的數(shù)學(xué)知識，對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)有很大幫助，因此在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候教師應(yīng)該重視起來，針對目前的情況科學(xué)落實(shí)該項(xiàng)工作，使得網(wǎng)絡(luò)信息資源能夠在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中充分發(fā)揮自身優(yōu)勢。本文主要針對網(wǎng)絡(luò)信息資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用情況進(jìn)行了相應(yīng)的分析，為后期數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開展提供一定的支持和幫助，改善數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)信息資源;小學(xué)教育;數(shù)學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展速度越來越快，網(wǎng)絡(luò)信息的應(yīng)用越來越廣泛，在應(yīng)用的過程中發(fā)揮了的自身重要作用，因此，在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作時(shí)合理地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息資源的應(yīng)用非常重要，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作的落實(shí)有一定的促進(jìn)作用，教師在開展教學(xué)工作的時(shí)候應(yīng)制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)教材內(nèi)容選取適當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)信息資源，在授課的時(shí)候進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生通過自主探究感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的樂趣，能夠在后期學(xué)習(xí)的時(shí)候全身心地投入其中。

一、目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作中存在的不足

（一）學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高

通過對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)相關(guān)情況進(jìn)行分析可以看出，在實(shí)際教學(xué)的過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，導(dǎo)致在數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)的時(shí)候不能積極地參與其中，致使數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率得不到有效的提升。數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)過程相對來說比較枯燥乏味，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很難得到激發(fā)，尤其是隨著學(xué)生年級的升高，知識難度加深，更是影響著學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升。在當(dāng)前社會(huì)進(jìn)步發(fā)展過程中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了新的要求，傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)已經(jīng)達(dá)不到當(dāng)前發(fā)展過程中的相關(guān)要求。因此在開展教學(xué)工作的時(shí)候教師應(yīng)該重視起來，針對目前的情況科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)方案的制定，并嚴(yán)格按照方案要求落實(shí)教學(xué)工作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣。

（二）教學(xué)方法過于傳統(tǒng)

目前，很多教師在開展教學(xué)工作的時(shí)候依然采用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候其積極性得不到更好地提升，對學(xué)生未來數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)有一定的影響，影響著小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升，不利于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

特別是在當(dāng)前新課改的背景下，對教育工作的開展提出了新的要求，因此，教師在落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的時(shí)候應(yīng)針對當(dāng)前的情況不斷地進(jìn)行教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，確保在開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的時(shí)候能夠擁有良好的教學(xué)方法作為支持，使得小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的質(zhì)量和效率能夠得到改善，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性能夠有所提升。

（三）課堂氛圍過于死板

良好的課堂氛圍是高質(zhì)量教學(xué)的基礎(chǔ)，但在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候課堂氛圍過于死板，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中的參與度不高，致使教師很難通過課堂教學(xué)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

這對教學(xué)方案的制定有一定的影響，從而影響著后期教學(xué)工作的落實(shí)，不利于未來教學(xué)工作的進(jìn)一步開展，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性等都會(huì)受到一定的影響，對未來數(shù)學(xué)課程教學(xué)工作的落實(shí)非常不利。因此在實(shí)際教學(xué)的時(shí)候教師應(yīng)該結(jié)合目前的情況科學(xué)合理地制定教學(xué)方案，重視課堂氛圍的營造，確保數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作在落實(shí)的時(shí)候能夠擁有良好的氛圍保障，良好的課堂氛圍能夠使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極參與其中，對數(shù)學(xué)知識的探究學(xué)習(xí)有一定的幫助，進(jìn)而真正有效地使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能夠得到進(jìn)步與提升。

二、網(wǎng)絡(luò)信息資源在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用策略

（一）教學(xué)情境的營造

因目前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍過于死板，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也受到了很大的影響，使得學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候很難積極地參與其中，所以在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，教師應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)，利用情景創(chuàng)設(shè)活躍課堂氛圍，確保數(shù)學(xué)課程教學(xué)工作在開展的時(shí)候能夠擁有良好的氛圍保障。該項(xiàng)工作在開展的時(shí)候需要教師對網(wǎng)絡(luò)信息資源進(jìn)行合理的選擇，確保選擇的信息資源能夠達(dá)到實(shí)際教學(xué)工作開展的需求，進(jìn)而最大化地使課堂教學(xué)工作能夠科學(xué)合理地進(jìn)行，為后期教學(xué)工作的開展以及學(xué)生的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，真正意義上使得數(shù)學(xué)教學(xué)工作能夠高質(zhì)量地進(jìn)行。比如教師在開展小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊第四節(jié)“可能性擲一擲”教學(xué)的時(shí)候，可以適當(dāng)進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)，利用骰子引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行投擲，在投擲的過程中對不同點(diǎn)數(shù)出現(xiàn)的可能性進(jìn)行記錄分析，這樣進(jìn)行教學(xué)對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升有很大的促進(jìn)作用，對后期數(shù)學(xué)課程教學(xué)工作的落實(shí)有很大幫助，因此教師在教學(xué)的時(shí)候需重視起來。

（二）拓展學(xué)生的思維

數(shù)學(xué)教學(xué)工作開展的時(shí)候，教師應(yīng)重視學(xué)生思維的拓展，促使學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的時(shí)候能夠從多方面進(jìn)行思考，擁有發(fā)散性思維，這將對學(xué)生數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)有很大的影響。在落實(shí)該項(xiàng)工作的時(shí)候，需要教師針對目前學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行相應(yīng)的分析，并且根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求科學(xué)地落實(shí)該項(xiàng)工作，使數(shù)學(xué)課程教學(xué)工作在落實(shí)時(shí)能結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求進(jìn)行，對高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教學(xué)工作落實(shí)有一定的幫助，真正意義上使得數(shù)學(xué)教學(xué)工作能夠高質(zhì)量高效率地進(jìn)行，為相關(guān)工作的開展奠定基礎(chǔ)。比如教師在進(jìn)行小學(xué)五年級數(shù)學(xué)上冊第七節(jié)“數(shù)學(xué)廣角——植樹問題”教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)制定相應(yīng)的方案引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的思索，在學(xué)生自主思考的過程中及時(shí)對存在的問題進(jìn)行解決，從而使得學(xué)生在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的時(shí)候思維能夠得到有效的拓展，為學(xué)生未來的數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)奠定相應(yīng)的基礎(chǔ)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率。

（三）教學(xué)模式的改革

教學(xué)模式的改革是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作高質(zhì)量落實(shí)的必然結(jié)果，教師在教學(xué)的過程中需結(jié)合實(shí)際需求不斷進(jìn)行教學(xué)模式的優(yōu)化創(chuàng)新，使數(shù)學(xué)教學(xué)工作在開展的時(shí)候能擁有相應(yīng)的保障，從而真正有效地使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作能科學(xué)合理地按照相關(guān)要求進(jìn)行。新型的教學(xué)模式對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及積極性的培養(yǎng)有很大的影響，可以使學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候全身心地參與其中，能夠使數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量有所改善，因此，在開展教學(xué)工作的時(shí)候必須對教學(xué)模式進(jìn)行改革，促使教學(xué)的時(shí)候能夠擁有相應(yīng)的模式保障。

（四）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

合理地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息資源的應(yīng)用對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)有很大幫助，教師在教學(xué)的時(shí)候應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的制定，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，在進(jìn)行學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的時(shí)候可以適當(dāng)進(jìn)行教學(xué)場景的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行探索分析，通過自主的學(xué)習(xí)感受數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的趣味性。比如教師在開展小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊“觀察物體”教學(xué)的時(shí)候，可以先利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)選擇一些學(xué)生感興趣的物體，在授課之前讓學(xué)生自主進(jìn)行觀察分析，并且將不同物體的特點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，通過學(xué)生自主分析清楚地感受數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的樂趣，并且能夠全身心地參與其中，為后期數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)提供一定的保障，使新時(shí)代進(jìn)步發(fā)展過程中數(shù)學(xué)教學(xué)工作的質(zhì)量能夠有所提升，達(dá)到實(shí)際發(fā)展過程中的相關(guān)要求。

三、結(jié)語

綜上所述，通過對目前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)相關(guān)情況進(jìn)行分析可以了解到，在教學(xué)的時(shí)候依然存在著一些不足，致使教學(xué)工作很難高效進(jìn)行，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也有相應(yīng)的影響。因此在開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作的時(shí)候需結(jié)合目前情況科學(xué)地開展教學(xué)工作，并將網(wǎng)絡(luò)信息資源應(yīng)用于其中，促使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作在落實(shí)的時(shí)候教學(xué)資源更加的豐富，教學(xué)工作能夠合理地開展，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性能夠得到提升。

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（責(zé)任編輯：鄒宇銘）