全球化背景下我國(guó)高校思想政治教育原則和路徑探索

[ 作者簡(jiǎn)介 ]

高美晗，女，吉林長(zhǎng)春人，吉林大學(xué)行政學(xué)院，博士在讀，研究方向：國(guó)際政治專(zhuān)業(yè)。

[ 摘要 ]

全球化已對(duì)世界各國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這樣的大變局中，高校作為國(guó)家培養(yǎng)人才的地方，對(duì)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展意義重大。高校學(xué)生作為國(guó)家重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，如何汲取較先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者意義重大，但他們思想活躍、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、，稍有不慎可能難以抵擋社會(huì)帶給他們的種種誘惑。正確地引導(dǎo)高校學(xué)生不忘初心，充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回報(bào)祖國(guó)，做有益于社會(huì)的人，是當(dāng)前高校思想教育工作者需要重點(diǎn)思考的問(wèn)題。在全球化過(guò)程中，高校思想政治教育的實(shí)踐已經(jīng)收獲了階段性的成果，但仍然存在一些薄弱的環(huán)節(jié)亟待改善。本文對(duì)全球化背景下高校思想政治教育面臨的困境和當(dāng)前高校思想政治教育原則和路徑進(jìn)行有益的探索。

[ 關(guān)鍵詞 ]

全球化;高等院校;思想政治;原則路徑

中圖分類(lèi)號(hào)：G42

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2022.09.044

全球化已經(jīng)對(duì)世界各國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在全球化背景下，我國(guó)的思想政治教育的內(nèi)容和傳統(tǒng)的觀念都受到?jīng)_擊。在校大學(xué)生是一個(gè)特殊群體，容易接受新思想，更容易受到全球化帶來(lái)的影響，出現(xiàn)觀念扭曲和信任危機(jī)等問(wèn)題。這些挑戰(zhàn)使得新時(shí)期的大學(xué)生思想政治教育的開(kāi)展面臨著較大的考驗(yàn)。新時(shí)代賦予高校思想政治教育工作者更多任務(wù)，而首要的就是要通過(guò)有效手段促進(jìn)大學(xué)生健康發(fā)展的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)1。然而，傳統(tǒng)的思想政治教育工作方式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足現(xiàn)階段大學(xué)生思想教育工作的實(shí)際需要，進(jìn)而導(dǎo)致一些問(wèn)題和矛盾的產(chǎn)生。為了能夠盡快地走出這一困境，高校必須及時(shí)找到合理的解決方式，才能在一定程度上確保大學(xué)生思想政治教育課程的科學(xué)和有效，以便培養(yǎng)出更多滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展需要的人才。

1 全球化背景下高校思想政治教育面臨的困境

1.1 思想政治教育模式亟待優(yōu)化

傳統(tǒng)的高校思想政治教育內(nèi)容曾經(jīng)很有效，但在全球化進(jìn)程中，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，這種教育的方法和手段應(yīng)有的作用以及教育效果越來(lái)越不明顯。這主要有兩個(gè)方面的原因：一是內(nèi)容老化，跟不上時(shí)代的要求;二是沒(méi)有根據(jù)當(dāng)前大學(xué)生素質(zhì)特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整。為了使高校思想政治教育工作發(fā)揮應(yīng)有的作用，面對(duì)新時(shí)期出現(xiàn)的新情況和新問(wèn)題，應(yīng)該解放思想，及時(shí)地對(duì)這些教育內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。

傳統(tǒng)的思想政治課程模式在當(dāng)代課堂上的弊端主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：第一，傳統(tǒng)的思想政治課程模式通常都是對(duì)一個(gè)年級(jí)或幾個(gè)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行集體授課，這樣的授課內(nèi)容大多是照本宣科。而思想政治教育這門(mén)課程內(nèi)容涉獵非常廣泛，僅僅依靠課堂給學(xué)生進(jìn)行書(shū)本知識(shí)的講授效果并不理想，難以滿(mǎn)足當(dāng)今學(xué)生發(fā)展的需求。第二，思想政治教育這門(mén)課程本身相對(duì)于學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)課程就略顯枯燥，如果老師在課堂上依然使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們喪失求知的欲望，降低互動(dòng)積極性;那么思想政治教育課程便無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)教育目的，對(duì)個(gè)別學(xué)生還有可能會(huì)起到相反的作用，同時(shí)也不利于學(xué)生的健康發(fā)展。第三，大多數(shù)高校的思想政治教育課程課時(shí)不足，有時(shí)會(huì)影響教學(xué)任務(wù)。其主要原因是學(xué)生們的專(zhuān)業(yè)理論課程和實(shí)踐課程占總課程的絕大部分，使得很多高校無(wú)法讓思想政治教育這門(mén)課程形成有效的運(yùn)行機(jī)制。第四，由于高校學(xué)生個(gè)體之間存在著世界觀、人生觀、價(jià)值觀的差異，他們接受教育的自覺(jué)性和接受程度也不盡相同。因此，高校思想政治課教師應(yīng)該把教育模式豐富起來(lái)，因材施教，強(qiáng)化教育效果，從而實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，促進(jìn)共同發(fā)展。

1.2 新媒體崛起對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育模式的沖擊

傳統(tǒng)的高校思想政治教育通常以課程的形式呈現(xiàn)，信息傳播的主體是教師。隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，高校學(xué)生自主意識(shí)逐步提升，形成了自己的思維方式和判斷標(biāo)準(zhǔn)，渴望脫離中心化的教育模式，主動(dòng)發(fā)聲，交流互動(dòng)，使得傳統(tǒng)的“我教你聽(tīng)”教學(xué)模式受到了挑戰(zhàn)2。除此之外，傳統(tǒng)的板書(shū)和PPT已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)新媒體的快速發(fā)展。高校學(xué)生在被動(dòng)接收信息的同時(shí)，也渴望成為信息的傳播者。這種自主話語(yǔ)權(quán)的需求，對(duì)傳統(tǒng)的教師為主體的主流教育觀念構(gòu)成了挑戰(zhàn)，呈現(xiàn)出話語(yǔ)主體由單一轉(zhuǎn)變?yōu)槎嗑S的趨勢(shì)。融媒體時(shí)代，由于媒介載體的深度融合，信息傳播的效率較高，只要互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)充分覆蓋，學(xué)生們不僅可以通過(guò)報(bào)紙和雜志等傳統(tǒng)媒體獲得各類(lèi)信息，還可以通過(guò)電腦、手機(jī)、平板等多種工具與平臺(tái)獲得各方面的信息。并且，在融媒體時(shí)代，許多大學(xué)生每天花費(fèi)大量的時(shí)間接觸互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)的各類(lèi)信息都會(huì)對(duì)學(xué)生的認(rèn)知形成巨大影響。在此背景下，學(xué)生在大學(xué)階段的世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成將不僅僅受到高校思想政治教育的影響，還將受到融媒體各類(lèi)信息的影響，這就在無(wú)形中降低了思想政治教育在學(xué)生“三觀”形成過(guò)程中的影響力。在融媒體時(shí)代，高校思想政治教育的實(shí)效性若沒(méi)有提升，那么高校對(duì)于學(xué)生的思想開(kāi)導(dǎo)及政治引導(dǎo)的作用就會(huì)降低，這將不利于培育學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，從而難以完整高校思想政治教育的使命。

1.3 沒(méi)能充分發(fā)揮與黨建相結(jié)合的作用

高校思想政治教育工作，在某種程度上是我黨為了加強(qiáng)大學(xué)生的精神文明建設(shè)，以科學(xué)的理論基礎(chǔ)對(duì)其施加影響，從而引導(dǎo)大學(xué)生的思想和指導(dǎo)他們行為的一種教育體系。只有思想政治保持高度的統(tǒng)一，新時(shí)代的大學(xué)生們才能夠提升凝聚力。。思想政治教育在引導(dǎo)大學(xué)生政治立場(chǎng)、樹(shù)立政治觀點(diǎn)、規(guī)范政治行為等方面起著至關(guān)重要的作用，是引導(dǎo)國(guó)民樹(shù)立世界觀、人生觀、價(jià)值觀的一種最直接的教育模式。在這樣的時(shí)代背景下，思想政治教育內(nèi)容的優(yōu)化與整合不僅僅是簡(jiǎn)單的高校課程的升級(jí)，更是強(qiáng)化我國(guó)道德文化建設(shè)，提升國(guó)民總體思想政治覺(jué)悟和文化素質(zhì)的重要一環(huán)，以匹配我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)。

高校發(fā)展的獨(dú)特之處就在于黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，若想促進(jìn)高校思想政治教育的發(fā)展，不但要做好高校學(xué)生的思想政治教育工作，而且還要不斷加強(qiáng)高校學(xué)生的黨建工作，從而實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步，充分發(fā)揮高校學(xué)生思想政治教育與黨建教育協(xié)同的重要作用?！扒嗄暌獦?shù)立遠(yuǎn)大的志向，明確自身所肩負(fù)的使命和責(zé)任，堅(jiān)定理想信念，為中華民族的偉大復(fù)興作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)”3。我國(guó)正處于發(fā)展新時(shí)期，就要提出新的要求，這對(duì)高校的思想政治教育工作來(lái)說(shuō)便是挑戰(zhàn)。思想政治教育與黨建教育的結(jié)合，是新時(shí)期培養(yǎng)高校人才的途徑，為社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步注入活力。此外，思想政治教育和黨建教育對(duì)當(dāng)代高校學(xué)生產(chǎn)生的影響不是一時(shí)的，而是意義深遠(yuǎn)的。

2 全球化背景下高校思想政治教育工作的基本原則

2.1 新媒體時(shí)代思想政治教育模式的轉(zhuǎn)變

高校的思想政治工作要實(shí)現(xiàn)教育工作的基本任務(wù)，符合教育工作的基本要求，包括課程講授、舉辦講座、社會(huì)實(shí)踐、考評(píng)機(jī)制。隨著新媒體的發(fā)展，國(guó)家不斷強(qiáng)化“青年大學(xué)習(xí)”“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”等新媒體傳播平臺(tái)，不斷豐富大學(xué)生思想政治教育的模式，并取得了階段性的成果。傳統(tǒng)的思想政治教育旨在使大學(xué)生獲得知識(shí)并合理運(yùn)用知識(shí)，而新媒體則側(cè)重于興趣感和體驗(yàn)感，潛移默化地強(qiáng)化了大學(xué)生的主觀能動(dòng)性。新媒體型教育不僅在于掌握多種媒體平臺(tái)的使用方法，還在于通過(guò)大數(shù)據(jù)分析學(xué)生的興趣點(diǎn)，建立引導(dǎo)他們完成思想政治理論學(xué)習(xí)的有效機(jī)制。因此，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育工作模式的轉(zhuǎn)變要重視傳統(tǒng)教育模式與新媒體的協(xié)同作用，并引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)利用新媒體平臺(tái)學(xué)習(xí)思想政治教育理論。

新媒體的廣泛應(yīng)用大大拓寬了高校師生獲取新聞資訊的渠道，加快了獲取資訊的速度，能夠使思想政治教育緊跟時(shí)代步伐，結(jié)合最新的時(shí)政，讓學(xué)生們充分理解課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)真正的活學(xué)活用。新媒體授課形式可以增強(qiáng)學(xué)生們的互動(dòng)積極性，讓課堂活躍起來(lái)，與時(shí)代的發(fā)展無(wú)縫銜接。理論聯(lián)系實(shí)際可以把思想政治理論與生活結(jié)合，鍛煉學(xué)生分析問(wèn)題的能力，提高學(xué)生思想政治的素養(yǎng)，可以借助媒體平臺(tái)中的信息，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)明辨是非的能力，使學(xué)生能夠堅(jiān)持正確的價(jià)值取向，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀，發(fā)揮媒體在思想政治教育中的作用。

2.2 思想政治教育與黨建教育相結(jié)合

學(xué)生的三觀存在差異，這就要求教育工作從學(xué)生的思想特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律出發(fā)，按照其不同的思想狀況，制定和實(shí)施教育規(guī)劃。大學(xué)生要做到“擁護(hù)黨的一個(gè)中心和兩個(gè)基本點(diǎn)的基本路線;愿意為人民服務(wù);具有公民意識(shí)和職業(yè)道德”這三條要求，邁上思想政治教育與黨建教育相結(jié)合的臺(tái)階。

所謂思想政治教育與黨建教育相結(jié)合就是要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)接受黨建教育，服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹(shù)立共產(chǎn)主義理想和建設(shè)社會(huì)主義小康社會(huì)理想，努力成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者。引導(dǎo)師生認(rèn)識(shí)到黨建教育的作用，拓展黨建教育的內(nèi)涵，增加黨建教育的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)師生的積極性，實(shí)現(xiàn)思想政治教育和黨建教育的協(xié)同發(fā)展會(huì)更具有現(xiàn)實(shí)意義。

這就要求思想政治教育工作和黨建教育工作要協(xié)同育人，具有同向性。也就是說(shuō)，思想政治教育工作和黨建教育工作二者的目標(biāo)和方向要一致。要想實(shí)現(xiàn)二者的協(xié)同教育，發(fā)揮二者的合力作用，不僅要設(shè)置相關(guān)課程，更要付諸實(shí)踐。通過(guò)多種途徑滲透，從而實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

3 全球化背景下高校思想政治教育工作的實(shí)踐途徑

3.1 創(chuàng)新高校思想政治教育的評(píng)價(jià)機(jī)制

創(chuàng)新高校思想政治教育首要確立先進(jìn)的管理理念，不斷提高校思想政治教育工作水平。不斷創(chuàng)新高校思想政治教育工作機(jī)制，提高校思想政治教育規(guī)范化管理和評(píng)價(jià)機(jī)制。善于把系統(tǒng)思考的理念和科學(xué)管理的方法運(yùn)用到高校思想政治教育工作中，設(shè)立高校思想政治教育檢查、評(píng)比、監(jiān)督、評(píng)價(jià)機(jī)制5，促進(jìn)高校思想政治教育工作，特別是院系黨支部（總支）工作的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化，提升高校思想政治教育工作品質(zhì)，從而更好的發(fā)揮黨組織高校思想政治教育中的作用。

3.2 培育高校思想政治教育文化的生成機(jī)制

把校園文化建設(shè)作為高校思想政治教育的重要內(nèi)容，讓“先進(jìn)文化進(jìn)校園”，逐步建立高校思想政治教育文化生成機(jī)制。學(xué)校各級(jí)黨組織要積極營(yíng)造和建設(shè)高校思想政治教育文化，并與學(xué)校黨的建設(shè)工作有機(jī)結(jié)合，使二者互相促進(jìn)，形成合力。把先進(jìn)的校園文化作為深入學(xué)習(xí)黨的理論，發(fā)揮黨組織的政治優(yōu)勢(shì)，活化思想政治工作方式，以學(xué)校歷史和文化為基礎(chǔ)，建立先進(jìn)的校園文化理念，提升學(xué)生黨員干部文化品位，建立文明和廉潔的校園文化環(huán)境，形成新時(shí)期高校思想政治教育文化活動(dòng)機(jī)制。

3.3 深化高校思想政治教育的自我教育機(jī)制

高校思想政治教育要不斷加強(qiáng)學(xué)生骨干“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”意識(shí)教育，使學(xué)生干部隊(duì)伍成為學(xué)生中和最優(yōu)秀的骨干隊(duì)伍，成為崗位奉獻(xiàn)的模范，廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。隨著高校學(xué)生管理職能和服務(wù)方式的轉(zhuǎn)變，要及時(shí)建立健全各類(lèi)學(xué)生組織，加強(qiáng)學(xué)生黨團(tuán)支部（總支）班子建設(shè)。同時(shí)，要強(qiáng)化學(xué)生會(huì)和社團(tuán)組織建設(shè)，形成學(xué)生骨干素質(zhì)和能力拓展規(guī)劃，堅(jiān)持把高校思想政治教育與學(xué)生骨干思想的提高相結(jié)合，堅(jiān)持高校思想政治教育的實(shí)效性與學(xué)生思想引領(lǐng)的先進(jìn)性相統(tǒng)一。把高校思想政治教育與“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)結(jié)合，使高校思想政治教育與學(xué)生成長(zhǎng)適應(yīng)，符合學(xué)校發(fā)展和全校師生的要求，起到引領(lǐng)和示范作用。

3.4 形成高校思想政治教育和諧發(fā)展機(jī)制

高校思想政治教育的目標(biāo)，就是要建設(shè)和諧的校園環(huán)境，讓學(xué)校滿(mǎn)意，讓師生滿(mǎn)意。這就要從黨和國(guó)家的要求、學(xué)校教育的規(guī)格、學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)出發(fā)，去積極維護(hù)學(xué)校和師生的利益，為學(xué)校和師生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，共享學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的成果。在發(fā)展中，學(xué)校各級(jí)黨組織和各部門(mén)（單位）要積極為學(xué)生、教師做好事，為社會(huì)送去溫暖，促進(jìn)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展。

3.5 拓展高校思想政治教育的延伸機(jī)制

高校思想政治教育一方面要充分發(fā)揮各級(jí)工會(huì)、共青團(tuán)、婦委會(huì)等群眾組織的紐帶作用，另一方面要做好學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)管理工作。不斷拓展和豐富高校思想政治教育內(nèi)涵，共同推動(dòng)高校思想政治教育學(xué)習(xí)型組織建設(shè)6。發(fā)揮群團(tuán)組織的作用，結(jié)合不同群體，不同年齡、性別、崗位人員的特點(diǎn)，開(kāi)展師生喜聞樂(lè)見(jiàn)和豐富多彩的活動(dòng)，不斷增強(qiáng)高校思想政治教育的針對(duì)性和實(shí)效性，不斷增強(qiáng)高校思想政治教育的凝聚力和向心力，為高校組織建設(shè)打下廣泛的群眾基礎(chǔ)。

4 結(jié)語(yǔ)

總之，在全球化背景下高校思想政治教育的路徑需要與時(shí)俱進(jìn)，強(qiáng)調(diào)新媒體環(huán)境對(duì)高校思想政治教育作用是因?yàn)槠溆欣诮逃侄蔚亩嘣?，?qiáng)調(diào)思想政治教育與黨建教育協(xié)同發(fā)展的作用是因?yàn)槠淠軌蚶卫伟盐崭咝Ｋ枷胝谓逃恼_方向。二者缺一不可。前者是后者發(fā)展的有效機(jī)制，而后者則為前者提供重要保障。只有充分發(fā)揮兩者的協(xié)同作用，才能確保更好更快地實(shí)現(xiàn)思想教育建設(shè)的最終目標(biāo)，為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化的發(fā)展和進(jìn)步培養(yǎng)更多人才。

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