數(shù)學(xué)課外閱讀為學(xué)生插上“隱形的翅膀”

呂超

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“讓孩子變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！蹦敲矗谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中怎樣開展數(shù)學(xué)課外閱讀呢？請(qǐng)大家漫步于我們班的“閱讀芳草地”，看我們這樣閱讀。

做好幾項(xiàng)準(zhǔn)備工作

一是列入課程表。開展數(shù)學(xué)課外閱讀不能流于形式，更不能半途而廢，而需要有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行。筆者在充分征求全體學(xué)生意見的基礎(chǔ)上，將每周五下午第二節(jié)定為數(shù)學(xué)課外閱讀課。二是建立讀書卡。為給學(xué)生創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍，讓學(xué)生從思想上正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)課外閱讀，我給學(xué)生提供了各種各樣的漂亮讀書卡模板，讓學(xué)生自由選擇，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自制個(gè)性讀書卡。三是指導(dǎo)閱讀方法。教師要讓學(xué)生將精讀、速讀、做讀書筆記等方法應(yīng)用到數(shù)學(xué)課外閱讀中，并告知學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀貴在堅(jiān)持、貴在思考，體會(huì)數(shù)學(xué)課外閱讀的價(jià)值。

精準(zhǔn)把控實(shí)施過(guò)程

一是循序漸進(jìn)，感受閱讀樂(lè)趣。筆者搜集了很多小學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀書籍，并結(jié)合班級(jí)學(xué)生閱讀水平，最終選擇了吉林美術(shù)出版社出版、楊紅櫻主編的《馬小跳玩數(shù)學(xué)》（六年級(jí)）這本書。第一次閱讀時(shí)，教師要做好引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作。孩子們邊閱讀邊思考書中的問(wèn)題：圖書館新購(gòu)置文藝書和科技書共340本，文藝書本數(shù)的4/5和科技書本數(shù)的1/3相等，兩種書各有多少本呢？孩子們想出了很多解決辦法，如方程法、等量代換、畫線段圖、比的運(yùn)用等。第二次閱讀選擇了一個(gè)關(guān)于“田螺”兒子的童話故事，教師放手讓學(xué)生自主閱讀，交流想法，孩子們?cè)陂喿x課上獨(dú)立思考問(wèn)題，培養(yǎng)了邏輯推理能力。

二是搭建平臺(tái)，展示閱讀成果。學(xué)生進(jìn)行閱讀后，有了一定的語(yǔ)言積累，并且還會(huì)產(chǎn)生表達(dá)的想法。因此，我為學(xué)生專門搭建了一個(gè)展示交流平臺(tái)，給學(xué)生提供充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓他們把讀到的、看到的、聽到的、想到的講給同伴聽，并把閱讀成果向同伴匯報(bào)，既培養(yǎng)了口頭表達(dá)能力，又增強(qiáng)了數(shù)學(xué)閱讀意識(shí)。

實(shí)施多元化閱讀評(píng)價(jià)

合理有效的閱讀評(píng)價(jià)能鞏固閱讀成果。為此，筆者采用了學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)和家長(zhǎng)查評(píng)的多元化評(píng)價(jià)。自評(píng)，即學(xué)生在閱讀中自我完善，在反思比較中認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)缺點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改變閱讀策略?；ピu(píng)，即學(xué)生在閱讀中互相做出評(píng)價(jià)，在互評(píng)中提升自身閱讀水平。教師點(diǎn)評(píng)，即教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)，客觀準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生在閱讀中出現(xiàn)的問(wèn)題與獲得的經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)查評(píng)，即家長(zhǎng)對(duì)孩子做好閱讀監(jiān)督。實(shí)施多元化閱讀評(píng)價(jià)方式，不僅營(yíng)造了良好的閱讀氛圍，還充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生閱讀的欲望，形成家校教育合力。現(xiàn)在，我時(shí)常會(huì)聽到學(xué)生說(shuō)：“數(shù)學(xué)真奇妙！”甚至?xí)牭狡綍r(shí)一些不太喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生情不自禁地說(shuō)：“數(shù)學(xué)真有意思！”學(xué)生這些話語(yǔ)加深了我堅(jiān)持不懈做好學(xué)生數(shù)學(xué)課外閱讀工作的信心。我將一如既往地不斷探索數(shù)學(xué)課外閱讀的途徑，為孩子們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)插上美麗的“隱形翅膀”。

（本欄責(zé)編 桑 濤）