羅玲
因為三(3)班的語文教師韓雪要去醫(yī)院照顧生病的父親,而我剛好做完結節(jié)手術休養(yǎng)了兩周,之前也帶過五六年語文課,于是就主動請纓,暫時接替她的課。
今天是我代這個班語文課的第5天,也是學生第5次問我“韓老師什么時候回來”?!翱炝耍 蔽蚁袂?天一樣輕描淡寫,然后翻開課本,準備進入新課教學。
“您總說快了,韓老師到底什么時候回來?”一名學生從座位上站起來,顯得有點兒不耐煩。他的聲音不大,傷害力卻不小。一瞬間,我被一種深深的挫敗感包圍。
這5天,所有人都見證了我的努力:我虛心地向同事請教,學習如何制作更精美的PPT,只為讓我的語文課堂更加精彩;我向讀小學的兒子請教這個年齡段的孩子喜歡什么流行歌曲、網(wǎng)絡用語,只為能和學生拉近距離。我使出了十八般武藝,只為讓課堂更加生動有趣,讓學生接納我、喜歡我。但任憑怎么努力,我還是無法取代韓老師,學生對她的思念與日俱增。
不過,短暫的失落之后,充盈在我心里的是欣慰。一位如此受學生愛戴、讓學生日思夜想的老師,必定是一位富有童心、愛心、耐心和責任心的好老師。我決定改變這堂課的教學內容——給孩子們上一堂班會課。
我輕輕合上課本,問:“孩子們,你們知道韓老師這幾天為什么沒來給大家上課嗎?”“她調走了嗎?”“她生病了嗎?”……孩子們七嘴八舌,紛紛猜測。
“都不是。韓老師的父親得了很嚴重的病,需要做手術。韓老師要在醫(yī)院照顧父親。”教室里頓時安靜下來,大家都目不轉睛地看著我。
“重陽節(jié),我們學校開展了‘愛滿重陽,孝潤童心主題活動,要求同學們用不同的方式為老人送溫暖、送關懷、送快樂,就是想讓大家懂得敬老、愛老的傳統(tǒng)美德。這一點,韓老師給大家做了一個好的榜樣。我覺得,我們應該為韓老師點贊!”
“給韓老師點贊!”同學們異口同聲,紛紛豎起大拇指。
“韓老師雖然不在學校,但她時時刻刻都關注著你們。我每天都和韓老師交流大家的情況。我知道,你們很想念她,她也很想念大家。你們有什么想對韓老師說的話,我可以轉達給她。”
教室里鴉雀無聲,每個孩子臉上都有一絲凝重。
“老師,請您轉告韓老師,讓她放心,我會替她管好班級紀律?!卑嚅L劉浩瀚首先打破這安靜的氣氛。“請您轉告韓老師,我們一定好好讀書,不要擔心我們?!薄白岉n老師保重自己的身體,我們等她回來給我們上課!”“老師,請您轉告韓老師……我……我……”一個男孩兒害羞地撓了撓頭,欲言又止。
“沒關系,大膽說!”我用堅定的目光給他鼓勵。
“我,我們……愛她!”男孩兒的小臉蛋變成了“一塊紅布”。
同學們哈哈大笑,我卻濕了眼眶。我想,此時此刻的韓老師一定是幸福的,這種幸福超過任何表揚和獎勵?!皭鄢稣邜鄯?,福往者福來?!苯逃ぷ髡咴诮逃拇蟮厣喜ト鰫?,收獲愛,這就是我們的職業(yè)幸福感吧!
今天,我給孩子們上了一堂課,孩子們卻給我上了一課。
(本欄責編 馬孟賢)