高中政治課堂教學(xué)創(chuàng)新的有效措施

顧蘇城

在社會(huì)不斷發(fā)展的過程中，教育領(lǐng)域也在實(shí)現(xiàn)迅速發(fā)展。在教育改革的背景下，教師要發(fā)揮出主力軍的作用，積極創(chuàng)新課堂教學(xué)方法。創(chuàng)新是當(dāng)下社會(huì)所倡導(dǎo)的熱門話題，同時(shí)也是社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)力。在高中政治課堂中對(duì)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，對(duì)于學(xué)生而言具有重大的意義，也是高中教師的義務(wù)。

一、我國(guó)高中政治課堂教學(xué)現(xiàn)狀研究

伴隨著新課改革的不斷深化，教師也迎來了高中政治教學(xué)的創(chuàng)新。以往的高中政治教學(xué)，純理論教學(xué)是其重要體現(xiàn)，教師主要采取灌輸式的教學(xué)模式，教師只是強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生去記憶，造成政治課堂毫無生趣且十分沉悶，師生間少有互動(dòng)，很難將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，理論知識(shí)過于枯燥，讓學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，如此一來很難達(dá)到良好的教學(xué)效果。因此，對(duì)高中政治課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新是非常必要的，同時(shí)對(duì)學(xué)生的政治素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，并提升學(xué)生處理問題的能力。影響高中思想政治課教學(xué)有效性的因素主要包括以下三個(gè)方面。

（一）社會(huì)因素

培養(yǎng)學(xué)生成為符合社會(huì)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才，是高中政治最終的教學(xué)目標(biāo)，社會(huì)因素對(duì)高中政治教學(xué)有著很大的影響?，F(xiàn)階段，我國(guó)已經(jīng)躍居世界第二大經(jīng)濟(jì)體的地位，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出國(guó)富民強(qiáng)的發(fā)展趨勢(shì)。在這種情況下，學(xué)生對(duì)自己的祖國(guó)有著非常強(qiáng)烈的認(rèn)同感和自豪感，對(duì)思想政治的學(xué)習(xí)抱有積極且充滿自信的態(tài)度。思想政治作為高考科目之一，在以往的教學(xué)過程中，教師將提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為教學(xué)目標(biāo)，在追求短期教學(xué)效果的引導(dǎo)下，忽視了社會(huì)因素對(duì)教學(xué)的有效作用。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)的本質(zhì)產(chǎn)生誤解，認(rèn)為只要通過努力就可以取得優(yōu)異的成績(jī)，一旦達(dá)到其學(xué)習(xí)目標(biāo)，就會(huì)放棄對(duì)政治知識(shí)的繼續(xù)學(xué)習(xí)。長(zhǎng)此以往，就會(huì)將以往學(xué)過的政治知識(shí)逐漸淡忘，讓政治學(xué)習(xí)失去了原本意義。

（二）學(xué)生因素

在影響思想政治教學(xué)的各項(xiàng)因素中，學(xué)生因素具有較強(qiáng)的變化性，這是因?yàn)樗麄內(nèi)菀资艿饺矫娴挠绊?，分別是學(xué)校、社會(huì)和家庭。對(duì)于學(xué)生而言，不論哪一方面帶來的影響，都會(huì)對(duì)學(xué)生的政治態(tài)度造成影響，從而給課堂教學(xué)開展造成阻礙。具體來說，當(dāng)學(xué)生通過某種渠道獲知某個(gè)重大社會(huì)事件后，便會(huì)對(duì)時(shí)事政治產(chǎn)生濃厚的探知興趣，學(xué)習(xí)政治的積極性自然會(huì)得到明顯提升。眾所周知，良好的校風(fēng)對(duì)學(xué)生良好品德的形成發(fā)揮著重要作用，學(xué)生長(zhǎng)期受學(xué)校文化潛移默化的影響，對(duì)思想政治課堂教學(xué)質(zhì)量的提升具有積極的促進(jìn)作用。家長(zhǎng)作為學(xué)生的第一任老師，他們的言行舉止對(duì)學(xué)生思想觀念的形成具有很大影響，如果學(xué)生家長(zhǎng)具有較高的思想政治覺悟，更容易讓學(xué)生對(duì)思想政治教育的相關(guān)概念進(jìn)行正確理解，從而影響學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的態(tài)度。

（三）教師因素

教師作為高中政治課堂教學(xué)中的主導(dǎo)者和輔助者，對(duì)學(xué)生思維具有啟迪作用。因此，教師自身的專業(yè)素質(zhì)及綜合素養(yǎng)的水平，對(duì)思想政治課堂教學(xué)效果有著直接影響。為了提高課堂教學(xué)創(chuàng)新的有效性，教師應(yīng)具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)，通過不斷學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，實(shí)現(xiàn)自身知識(shí)廣度和深度的拓展，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的研究，不斷提高自身的教學(xué)水平。此外，積極汲取先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，不斷更新自己的認(rèn)知，讓自己的思路與時(shí)俱進(jìn)，充分激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主觀能動(dòng)性，從而促進(jìn)課堂教學(xué)效果的提升。

二、高中政治課堂教學(xué)創(chuàng)新原則

在新課改的背景下，高中政治課堂的教學(xué)創(chuàng)新能在一定時(shí)間內(nèi)發(fā)揮出更大的效果。伴隨著學(xué)生高考的壓力，高中的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，而學(xué)生的精力有限，課堂時(shí)間也十分不充沛。在達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，將學(xué)生學(xué)習(xí)政治的時(shí)間縮減，讓學(xué)生用最短的時(shí)間獲取更多的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新就需要教師將提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率為重點(diǎn)，其關(guān)系到教師的教學(xué)水平。教師在創(chuàng)新教學(xué)的過程中要注重教學(xué)的靈活性，并能將學(xué)生的興趣充分地調(diào)動(dòng)起來，讓教和學(xué)都能夠達(dá)到良好的效果。在創(chuàng)新高中政治教學(xué)時(shí)，還要了解不同的學(xué)生特點(diǎn)，有效地開展差異化教學(xué)，將多種模式合理地利用起來。對(duì)待學(xué)生體現(xiàn)平等性原則，讓所有的學(xué)生都得到進(jìn)步，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)水平進(jìn)一步提升。

三、高中政治創(chuàng)新教學(xué)的有效策略

（一）將教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系于生活

政治教育與生活存在著密切的關(guān)聯(lián)，因此在開展高中政治教學(xué)時(shí)必須與生活更好地建立聯(lián)系，對(duì)學(xué)生解決問題的能力進(jìn)行培養(yǎng)。比如，在學(xué)習(xí)“用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)看問題”時(shí)，針對(duì)兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論的統(tǒng)一中的“兩點(diǎn)論”，可以列舉此種例子：學(xué)生都喜歡結(jié)交朋友，可是在交朋友時(shí)不同的學(xué)生都有著不同的標(biāo)準(zhǔn)，那么你交朋友的標(biāo)準(zhǔn)是什么？此問題與生活實(shí)際十分相似，因此學(xué)生的興趣被更充分地調(diào)動(dòng)起來。由于每個(gè)人都擁有著自己的特點(diǎn)，因此就會(huì)存在著不同的認(rèn)識(shí)，可是脾氣和性格等因素是所有人所共有的，因此教師可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行提問：之前提問的問題與課本內(nèi)容存在著怎樣的聯(lián)系？進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生尋找答案的積極性，并將學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣有效地調(diào)動(dòng)起來。 最后，要做好新課改教學(xué)評(píng)價(jià)工作，通過對(duì)多種評(píng)價(jià)方式的有效應(yīng)用，保證高中政治教學(xué)的有效性，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際之間的有效結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)課本內(nèi)容的有效整合，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容。在將教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際有效結(jié)合時(shí)，還要注意評(píng)價(jià)方式，可以通過學(xué)生互評(píng)和小組評(píng)等多種方式，實(shí)現(xiàn)綜合評(píng)價(jià)。這種評(píng)價(jià)措施不僅可以積極地發(fā)揮學(xué)生自身的主體地位，還能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)學(xué)生的綜合性評(píng)價(jià)，為高中政治教學(xué)活動(dòng)的順利開展提供條件。

（二）將理論和實(shí)際有效地結(jié)合

針對(duì)高中生來講，因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力非常大，學(xué)生更加重視學(xué)習(xí)成績(jī)的提升，卻對(duì)時(shí)事政治不予重視。所以，教師就要在課堂中融入時(shí)事政治，進(jìn)而提升學(xué)生的興趣，如此讓課堂氣氛被充分地帶動(dòng)起來，并吸引學(xué)生的注意。針對(duì)此種情況，教師將時(shí)事政治與課本知識(shí)有效結(jié)合，有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的掌握。此外，教師還要更注重篩選時(shí)事政治的內(nèi)容，其必須與課本知識(shí)相符合。把理論與實(shí)際有效地結(jié)合，不但可以將學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣充分調(diào)動(dòng)起來，還能夠促進(jìn)學(xué)生深刻地記憶知識(shí)，讓學(xué)生對(duì)不同國(guó)家的時(shí)事政治進(jìn)行掌握。如此不但能活躍課堂氛圍，還能讓學(xué)生了解社會(huì)，讓自己的思想得到升華。

（三）通過激發(fā)興趣來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

若學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就能激發(fā)無限的創(chuàng)造力，興趣發(fā)揮著推動(dòng)作用，可以更好地吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生充分地思考和深入地研究。倘若教師只是一味地灌輸，就會(huì)讓學(xué)生出現(xiàn)厭倦心理，并失去了學(xué)習(xí)政治的興趣，進(jìn)而很難積極地展開學(xué)習(xí)，如此無法達(dá)到素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)。所以，教師要建立創(chuàng)新觀念，為學(xué)生設(shè)置生動(dòng)有趣的教學(xué)情景，將學(xué)生的興趣充分調(diào)動(dòng)起來，更好地啟發(fā)學(xué)生的思維，如此更益于學(xué)生快速成長(zhǎng)。針對(duì)教材中不容易理解的概念，就可以遵循事物的規(guī)律，采取生動(dòng)有趣的語言增進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)不斷地產(chǎn)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生無限的學(xué)習(xí)熱情。在開展教學(xué)中，教師可以借助各種多媒體器材，讓學(xué)生的感官受到?jīng)_擊，并提高教學(xué)的質(zhì)量，從而將學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性更充分地調(diào)動(dòng)起來。

（四）有效地運(yùn)用案例教學(xué)法

案例教學(xué)法就是將典型案例在政治教學(xué)中更好地引進(jìn)。案例素材包括時(shí)政、故事、寓言等，其能夠?qū)⒊橄蟮恼卫碚撟兊酶庇^和具體，進(jìn)而讓學(xué)生逐漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。將案例引進(jìn)課堂教學(xué)中，能夠讓學(xué)生對(duì)政治理論知識(shí)產(chǎn)生更深刻的記憶，進(jìn)而讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)問題進(jìn)行分析，并能夠更好地解決問題。比如，在對(duì)“民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的作用”進(jìn)行講解時(shí)，倘若教師只是對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行講解，很難讓學(xué)生更好地理解知識(shí)，并不利于學(xué)生展開思考。因此，就可以將“鯰魚效應(yīng)”這個(gè)案例進(jìn)行引進(jìn)，教師講述挪威人在解決沙丁魚容易憋死的問題，在沙丁魚群中放入鯰魚，鯰魚不斷地游動(dòng)，帶動(dòng)沙丁魚也游動(dòng)，進(jìn)而增加了水中的含氧量，從而很大程度上降低了沙丁魚的死亡率。教師將此案例向?qū)W生引進(jìn)，就是讓學(xué)生能夠明白，在目前的形勢(shì)下若只實(shí)施公有制經(jīng)濟(jì)，就會(huì)失去強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)力，將民營(yíng)經(jīng)濟(jì)比作好動(dòng)的鯰魚，就能夠?qū)⒏?jìng)爭(zhēng)充分地調(diào)動(dòng)起來，從而推動(dòng)著產(chǎn)業(yè)穩(wěn)步地發(fā)展。在民營(yíng)經(jīng)濟(jì)推動(dòng)下，公有制實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展。此種案例與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)，讓知識(shí)變得更加容易理解，從而讓學(xué)生更充分地掌握知識(shí)。

（五）多渠道地獲取課程資源

科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，也帶動(dòng)著教育實(shí)現(xiàn)了更好的發(fā)展。新型的多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)是巨大的，其具備著大量的信息、廣泛的知識(shí)面，并且有著更形象和直觀的特點(diǎn)，如此能在高中政治課中發(fā)揮重要的作用。把新時(shí)代多媒體教學(xué)和思想政治課有效地融合，能將多媒體教學(xué)的作用最大限度地發(fā)揮出來，并能讓教學(xué)模式得到創(chuàng)新，不斷地開闊學(xué)生的視野。在開展教學(xué)中，不再受到教材的局限性，教師可以對(duì)教學(xué)資源不斷地?cái)U(kuò)展，讓學(xué)生的知識(shí)不斷地得到豐富。思政政治教師要跟緊時(shí)代發(fā)展的腳步，將各種渠道有效地利用起來，從而完善教學(xué)資源，推動(dòng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展;將政治教學(xué)的作用充分體現(xiàn)，從而培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)能力和素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生取得更大的進(jìn)步。比如，在講解“民主政治”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，尤其是政治參與，教師讓學(xué)生模擬競(jìng)選，并利用多媒體課件將選舉情景向?qū)W生展示，再讓學(xué)生去演繹相應(yīng)的角色，讓學(xué)生對(duì)自己所扮演的角色進(jìn)行分析，不同的角色都享有怎樣的政治權(quán)利。與此同時(shí)，再將相應(yīng)的知識(shí)通過多媒體進(jìn)行展示，讓學(xué)生對(duì)民主政治進(jìn)行了解。利用多媒體對(duì)政治知識(shí)進(jìn)行拓展，讓高中政治教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富并具有趣味性，有利于讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不斷地豐富知識(shí)。

（六）通過探究式教學(xué)法樹立學(xué)生主體意識(shí)和自主建構(gòu)知識(shí)

有效地采用探究式教學(xué)法，能夠更好地體現(xiàn)學(xué)生課堂的主體地位。學(xué)生在思政課堂中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，積極主動(dòng)地投入課堂的學(xué)習(xí)中。在高中政治教學(xué)的過程中要有效地運(yùn)用探究式教學(xué)，教師就必須積極地改變教學(xué)觀念，并將學(xué)生置于主體地位，有效地創(chuàng)新教學(xué)模式，將學(xué)生的積極性更充分地調(diào)動(dòng)起來，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，對(duì)目前的時(shí)事熱點(diǎn)作出分析。比如，在學(xué)習(xí)“商品使用價(jià)值與價(jià)值統(tǒng)一性”相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師就可以將“三鹿奶粉事件”引進(jìn)教學(xué)中，并讓學(xué)生通過小組的形式對(duì)三鹿奶粉問題進(jìn)行討論：商品的標(biāo)準(zhǔn)是什么？其能否被當(dāng)作商品？讓學(xué)生展開小組討論，結(jié)合理論知識(shí)并進(jìn)行討論。學(xué)生了解到三鹿奶粉中含有大量的三聚氰胺，讓大部分嬰兒泌尿系統(tǒng)出現(xiàn)結(jié)石，其不具備使用價(jià)值，所以也就失去了商品的根本屬性，很難讓使用價(jià)值和價(jià)值達(dá)到相互統(tǒng)一，讓其流進(jìn)市場(chǎng)中，是與有關(guān)規(guī)定不相符合的，所以必須給予嚴(yán)格的查處。在如此的教學(xué)中，教師為學(xué)生提供充分的時(shí)間進(jìn)行思考，并通過小組討論讓學(xué)生的主體意識(shí)得到充分的體現(xiàn)，進(jìn)而讓知識(shí)實(shí)現(xiàn)了自主構(gòu)建。

（七）在講課中運(yùn)用生動(dòng)的語言

學(xué)生通過教師獲取知識(shí)，而教師所講解的內(nèi)容又屬于課本內(nèi)容，因此教師在課堂教學(xué)中就要運(yùn)用生動(dòng)的語言對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行講述。教師運(yùn)用生動(dòng)的語言有利于學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，普遍受到學(xué)生的喜愛。流暢的語言富有美感，給予學(xué)生聽覺的沖擊，能讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)意識(shí)。利用生動(dòng)的語言能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍更加和諧，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真聽課，并可以增進(jìn)師生間的互動(dòng)和良好的溝通，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)最佳的教學(xué)效果?？墒牵趯?shí)踐教學(xué)中，很多教師都不注重使用生動(dòng)的語言進(jìn)行講課，并且講課語言缺乏規(guī)范性，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)造成了一定程度的影響。教師若想提升自身的語言生動(dòng)性，就要做到如下幾點(diǎn)：第一，多讀。教師可以利用課余時(shí)間多讀優(yōu)秀的文章或者詩(shī)歌，并用心地感受語言的美，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的沉淀，語言的美感就會(huì)在講課的過程中體現(xiàn)出來。第二，多聽。教師也可以多聽一些演講、相聲類的節(jié)目，對(duì)表演者的語言進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過此種辦法能夠顯著提高自身的語言表達(dá)水平。第三，多練。很多教師的講話缺乏生動(dòng)性，這是由于他們?nèi)狈?duì)講話的訓(xùn)練，若想在上課的過程中可以流利地表達(dá)，教師就要多加練習(xí)。不管是日常的生活中還是課堂中，都善于講話，并長(zhǎng)期堅(jiān)持，教師的語言就會(huì)越來越流暢和生動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會(huì)進(jìn)一步提升。

四、結(jié)語

綜上所述，在新課改革的背景下，教師應(yīng)將學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展作為出發(fā)點(diǎn)，并在開展教學(xué)活動(dòng)中以學(xué)生為核心，充分尊重學(xué)生的主體地位，并對(duì)學(xué)生的能力給予肯定。在對(duì)課程模式進(jìn)行創(chuàng)新中，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行重新認(rèn)識(shí)，在高中政治課堂教學(xué)中有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生具備創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)，這與素質(zhì)教育的標(biāo)準(zhǔn)相符，也順應(yīng)了時(shí)代不斷進(jìn)步的步伐。在高中思想政治課堂，教師必須秉承新的教學(xué)理念，不斷地對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，采用多樣化的教學(xué)手段，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)能力進(jìn)行培養(yǎng)，如此不僅能提升課堂效率，也能促進(jìn)學(xué)生得到更好的發(fā)展。

（宋行軍）