激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 提升數(shù)學(xué)教學(xué)技藝

黃雪清

摘 要 小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布和實(shí)施給我們數(shù)學(xué)教師帶來(lái)了新的教學(xué)理念和挑戰(zhàn)，我們倍感肩上的壓力和動(dòng)力。要想辦法提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力。教師要在教學(xué)實(shí)踐與探索中優(yōu)化自己的教學(xué)技藝，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)王國(guó)中遨游感到莫大的興趣。

關(guān)鍵詞 情境激趣;轉(zhuǎn)變觀(guān)念;探索創(chuàng)新;學(xué)習(xí)興趣

中圖分類(lèi)號(hào)：G622???????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）10-0055-01

新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們數(shù)學(xué)教師提出了很多以前沒(méi)有的數(shù)學(xué)教學(xué)問(wèn)題，我們教師只有去學(xué)習(xí)適應(yīng)新的教育教學(xué)形式，要轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀(guān)念，自覺(jué)學(xué)習(xí)和練就新的教學(xué)方法，用到實(shí)際的教學(xué)環(huán)境中去，要自己形成教學(xué)研究的習(xí)慣。經(jīng)過(guò)多年的探索和潛心研究，我得出了如下的教學(xué)方法和技巧，用在教學(xué)實(shí)踐中效果很好。

一、數(shù)學(xué)課堂注重情境激趣

（一）利用情境引入法激發(fā)學(xué)生的興趣

當(dāng)新的一節(jié)數(shù)學(xué)課開(kāi)始了，我們的導(dǎo)入新課技巧就很重要了。我每次在新課導(dǎo)入中喜歡用有趣的故事或案例開(kāi)始，學(xué)生在聽(tīng)數(shù)學(xué)故事中興趣大增，保持整節(jié)課的新奇感。我們除了故事，還可以借助現(xiàn)在發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)去精心選擇課件，把一堂數(shù)學(xué)課上得繪聲繪色。

例如，我在講“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”時(shí)，用情境引入法導(dǎo)入新課。我拿出提前做好的教具：四個(gè)大餅。我給孩子們開(kāi)始講故事：熊爸爸買(mǎi)了四個(gè)餅，平均分給兩只小熊，問(wèn)每只小熊分幾個(gè)餅？學(xué)生異口同聲地告訴我2個(gè)?？墒怯謥?lái)了親戚：兩只小熊，現(xiàn)在要把四個(gè)餅平均分給4只小熊，每只小熊分幾個(gè)餅？學(xué)生又異口同聲地告訴我1個(gè)。我馬上話(huà)題一轉(zhuǎn)：可是今天熊爸爸只買(mǎi)了一個(gè)餅，有兩只小熊怎么分？我要求學(xué)生說(shuō)出具體數(shù)字，并把這個(gè)數(shù)字寫(xiě)出來(lái)。學(xué)生不說(shuō)話(huà)了，因?yàn)樗麄冋f(shuō)不出來(lái)，因?yàn)闆](méi)有數(shù)字可以表示了。于是我就引出新的學(xué)習(xí)內(nèi)容：分?jǐn)?shù)。這個(gè)實(shí)例就是我用在教學(xué)中的故事引入法，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，迫切想知道怎么來(lái)寫(xiě)這個(gè)數(shù)字。不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生學(xué)到了新知識(shí)，達(dá)到了事半功倍的效果。

（二）運(yùn)用多媒體教學(xué)共享資源，激發(fā)學(xué)生興趣

多媒體運(yùn)用到教學(xué)中，圖象、聲音和文字有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)中感受數(shù)學(xué)天地的樂(lè)趣。

例如我在教學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表時(shí)間時(shí)，我自己制作了課件，上午我就配置了一幅朝陽(yáng)初升雄雞鳴叫的動(dòng)畫(huà)，還精心選了一段音樂(lè)，旁邊標(biāo)了一個(gè)鐘表，時(shí)間是上午10：30。孩子們先看動(dòng)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè)、再聽(tīng)老師講如何認(rèn)識(shí)鐘表，效果異常好。這就是多媒體的巨大作用，我們要抓住孩子們喜歡動(dòng)畫(huà)的特點(diǎn)，多多的使用對(duì)我們的教學(xué)大有裨益。

二、營(yíng)造和諧奮進(jìn)的課堂氣氛

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂是學(xué)生在教師的指揮下聽(tīng)講、演算，死氣沉沉、枯燥無(wú)味。我們的數(shù)學(xué)課教學(xué)不從根本上改變，就不能培養(yǎng)真正具有創(chuàng)新意識(shí)和思維的學(xué)生。

例如我在教學(xué)生計(jì)算三角形面積時(shí)，在黑板上畫(huà)了一個(gè)三角形，標(biāo)出長(zhǎng)和寬，讓學(xué)生自己和同桌去研究如何計(jì)算，并制定了誰(shuí)先研究出來(lái)誰(shuí)有獎(jiǎng)勵(lì)的制度。同學(xué)們簡(jiǎn)直是興奮不已，馬上進(jìn)行研究計(jì)算，然后爭(zhēng)先恐后的舉手要求起來(lái)發(fā)表意見(jiàn)，最后我和同學(xué)們一同研討，終于總結(jié)除了規(guī)律，同學(xué)們很快記住并能正確應(yīng)用，教學(xué)效果很好。

三、改革傳統(tǒng)教學(xué)模式

傳統(tǒng)的教學(xué)模式就是教師講學(xué)生聽(tīng)，學(xué)生被動(dòng)的吸收。學(xué)生由于年齡很小，注意力很難集中。如果我們把游戲和有趣的活動(dòng)引入課堂，一定會(huì)達(dá)到很好的效果。我們課前精心準(zhǔn)備，把許多活動(dòng)與游戲引入課堂，一定會(huì)改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，并且讓我們的數(shù)學(xué)課堂生動(dòng)有趣，學(xué)習(xí)就不再是負(fù)擔(dān)。我經(jīng)常設(shè)計(jì)了許多游戲：爭(zhēng)狀元、奪紅旗、開(kāi)火車(chē)等，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，教學(xué)效果很好。

四、創(chuàng)新教學(xué)手段，提升教學(xué)技藝

我們?nèi)绾蝿?chuàng)新教學(xué)手段提升教學(xué)技藝呢？我是這樣理解的：我們不要死氣沉沉的課堂，要開(kāi)放式的自由、民主的課堂。

（一）采用啟發(fā)式、探究式教學(xué)

我們教師在教學(xué)過(guò)程中不要抹殺學(xué)生智慧的磨礪和錘煉，我們要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生去思考去探索。許多教師喜歡自己拋出問(wèn)題自己解答，學(xué)生的能力被低估。我們要多采取啟發(fā)式教學(xué)，把學(xué)生思維的火花點(diǎn)燃。我們要和學(xué)生一起平等地參與數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索，按部就班地思考、演算，不能躍大步，總之，過(guò)程必須重探索。

（二）采取學(xué)生合作、師生合作學(xué)習(xí)

我們的數(shù)學(xué)課堂要采取合作學(xué)習(xí)，可以是學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)，也可以是師生之間的合作學(xué)習(xí)。常言道：三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮！大家的思維加在一起可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，打開(kāi)學(xué)生的思維僵局。我們也可以采取師生之間的合作，教師和學(xué)生平等地探討、研究，也有助于打開(kāi)學(xué)生智慧的閘門(mén)。

（三）探索、嘗試靈活多樣的課堂形式

教無(wú)定法、有教無(wú)類(lèi)！各種學(xué)生有不同的特點(diǎn)，我們采取的教學(xué)形式就應(yīng)該多樣化、靈活化，把我們的課堂變得生動(dòng)有趣，讓學(xué)生有不斷的新鮮感。我們要不斷探索嘗試新的課堂形式，讓學(xué)生在愉快的新鮮的課堂環(huán)境下成長(zhǎng)。

總之，我們要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀(guān)能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)新。把我們的課堂變得更加充滿(mǎn)趣味性，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩。我們的課堂要充滿(mǎn)生機(jī)與活力，“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。我們教師要努力“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升自己的教學(xué)技藝”。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國(guó)教育部.小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京師范大學(xué)出版社，2012（01）.