地方應(yīng)用型本科院校大學(xué)生入黨問題研究

陳恒懷

摘 要：高校是發(fā)展學(xué)生黨員的重要場(chǎng)所，由于信息化、網(wǎng)絡(luò)化的影響，地方本科應(yīng)用型高校學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)還不是很清楚等問題。針對(duì)這些不足，開展了地方應(yīng)用型本科院校大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)調(diào)研，通過設(shè)計(jì)問卷，按照隨機(jī)原則，采取實(shí)地填表、搜集數(shù)據(jù)的方法，抽樣學(xué)生分布于大二、大三、大四和研究生年級(jí)，全面分析本校大學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀和存在問題，強(qiáng)化措施。

關(guān)鍵詞：地方應(yīng)用型本科;入黨動(dòng)機(jī);問卷調(diào)查;有效回收率

中圖分類號(hào)：D267.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009 — 2234（2022）09 — 0025 — 04

1引言

隨著我國(guó)改革開放的不斷深入和信息化時(shí)代的不斷加劇，全球不同地域的思想價(jià)值理念不斷沖擊著大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)，影響著大學(xué)生的價(jià)值取向和思維方式[1]。高校作為培養(yǎng)和發(fā)展大學(xué)生黨員的重要基地，面對(duì)多樣化的社會(huì)思潮，來自各方面的信息沖擊導(dǎo)致的部分大學(xué)生表現(xiàn)出入黨動(dòng)機(jī)出現(xiàn)功利化、被動(dòng)化等現(xiàn)象，應(yīng)端正高校學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)優(yōu)秀的高校學(xué)生共產(chǎn)黨員不僅是高校黨建工作重點(diǎn)，也是為黨培養(yǎng)優(yōu)秀接班人的重要途徑[2]。同時(shí)做好新形勢(shì)下的學(xué)生黨員發(fā)展工作，對(duì)于提高學(xué)生黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)、培養(yǎng)造就中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠的接班人、實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，具有重大而深遠(yuǎn)的意義[3]。

習(xí)近平總書記在全國(guó)宣傳思想工作會(huì)議上指出，“宣傳思想工作是做人的工作，要把培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人作為重要職責(zé)[4]。目前，我國(guó)已新建幾百所地方本科院校[5]，而且仍處于增長(zhǎng)階段，這類高校都是由單科性或職業(yè)性高等?？茖W(xué)校升格為本科院校，或者是師范類高等專科升格為本科。這類學(xué)校目前由于規(guī)模的擴(kuò)張，導(dǎo)致學(xué)生的質(zhì)量參差不齊，而隨著社會(huì)環(huán)境的不斷變化，加之網(wǎng)絡(luò)化、信息化的大背景下，在這樣的高校內(nèi)發(fā)展黨員，當(dāng)代高校大學(xué)生的入黨意愿和入黨動(dòng)機(jī)更加多元化，因此需要尤其關(guān)注這樣的發(fā)展趨勢(shì)。劉云強(qiáng)通過對(duì)高職院校學(xué)生的入黨意愿等相關(guān)問題進(jìn)行調(diào)查，并且對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)結(jié)果所反映出來的問題進(jìn)行分析，從而提出合理的實(shí)施建議，同時(shí)也具備提高高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)質(zhì)量的參考價(jià)值[6]。董波等學(xué)者認(rèn)為農(nóng)業(yè)高職院校大學(xué)生未來是我國(guó)農(nóng)業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的主要接班人，因此，提高農(nóng)業(yè)高職院校大學(xué)生的思想覺悟至關(guān)重要，我們有必要針對(duì)農(nóng)業(yè)類高職院校大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)展開調(diào)研分析[7]。丁平認(rèn)為雖然高校大學(xué)生加入中國(guó)共產(chǎn)黨的愿望比較強(qiáng)烈，大部分學(xué)生在進(jìn)校的時(shí)候能主動(dòng)遞交入黨申請(qǐng)書，表明自己入黨的愿望，但是部分高校大學(xué)生并沒有了解清楚自己為什么要入黨[8]。綜上所述，地方應(yīng)用型本科院校大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)還沒有清楚的描述。本文以廈門理工學(xué)院為研究對(duì)象開展了地方應(yīng)用型本科院校大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)自查調(diào)研，全面分析本校大學(xué)生黨員入黨動(dòng)機(jī)現(xiàn)狀和存在問題，進(jìn)行強(qiáng)化措施。

2發(fā)展學(xué)生黨員的基本情況

廈門理工學(xué)院一貫重視發(fā)展學(xué)生黨員工作。認(rèn)真貫徹落實(shí)中央《關(guān)于加強(qiáng)新形勢(shì)下發(fā)展黨員和黨員管理工作的意見》和新修訂的《中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》，并修訂了學(xué)?！栋l(fā)展黨員工作實(shí)施細(xì)則》，組織實(shí)施發(fā)展黨員工作規(guī)劃和年度發(fā)展計(jì)劃，嚴(yán)格履行程序、保證質(zhì)量發(fā)展學(xué)生黨員。

3調(diào)查步驟與方法

3.1資料收集的方法

本次調(diào)查主要采用問卷法收集資料。

3.2調(diào)查范圍和資料分析方式

面向廈門理工學(xué)院各二級(jí)學(xué)院發(fā)放問卷。按照隨機(jī)抽樣原則，采取實(shí)地填表、搜集數(shù)據(jù)的方法。問卷共發(fā)放問卷180份，回收有效問卷162份，有效回收率為90%，符合問卷調(diào)查的要求。

問卷有40道問題，包含學(xué)生的基本情況、理想信念狀況、入黨動(dòng)機(jī)和入黨態(tài)度、對(duì)黨的了解和認(rèn)知以及對(duì)時(shí)事的看法等，以及學(xué)校黨建工作與思想政治工作開展的基本情況。

3.3調(diào)查對(duì)象的基本特征

被調(diào)查學(xué)生主要分布在大二、大三、大四和研究生年級(jí)，其中，大二年級(jí)占30.8%，大三年級(jí)占31.2%，大四年級(jí)占29.2%，研究生占9.8%。男生占49.3%，女生占50.7%。調(diào)查對(duì)象的政治面貌分別占比為中共（預(yù)備）黨員51.2%，入黨積極分子34%，群眾14.8%。

4當(dāng)前大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的現(xiàn)狀及原因分析

從問卷調(diào)查的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)果分析來看，高等院校中的大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)和入黨態(tài)度的大方向都是積極向上、健康端正的。而由于媒體大環(huán)境的不斷變化和迭代，在一定程度上，當(dāng)代大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)也呈現(xiàn)向多元化方向發(fā)展的趨勢(shì)，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

4.1大部分學(xué)生抱有入黨意愿，希望加入中國(guó)共產(chǎn)黨

在問卷調(diào)查的對(duì)象中，對(duì)于“您周圍有多少同學(xué)想加入中國(guó)共產(chǎn)黨”的問題中，有72.6%的同學(xué)認(rèn)為身邊有大部分同學(xué)都是非?？释尤朦h組織，并且明確表明了入黨意愿，其中，認(rèn)為“少數(shù)人想要入黨”的同學(xué)占到9%，而剩下的同學(xué)都認(rèn)為身邊的同學(xué)“不想入黨”。

在“認(rèn)為身邊的同學(xué)能夠入黨的最主要條件”的問題中，大部分同學(xué)認(rèn)為入黨需要“學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異、學(xué)生工作出色、個(gè)人樂于奉獻(xiàn)”等各方面的硬性要求。

原因分析：當(dāng)代大學(xué)生認(rèn)同黨領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義事業(yè)取得的成就和社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)黨的領(lǐng)導(dǎo)與社會(huì)主義事業(yè)的關(guān)系、集體利益與個(gè)人利益的關(guān)系有自身的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)代大學(xué)生的可塑性較強(qiáng)，所接受的形式新穎，大多數(shù)同學(xué)都秉持著積極向上的心態(tài)，而加入中國(guó)共產(chǎn)黨就是追求思想進(jìn)步的一種表現(xiàn)。

近兩年為進(jìn)一步提升發(fā)展黨員的質(zhì)量對(duì)基層黨組織發(fā)展黨員數(shù)量進(jìn)行了嚴(yán)格控制，發(fā)展黨員數(shù)量呈現(xiàn)年度遞減的趨勢(shì)，學(xué)生黨員數(shù)量占比降低，導(dǎo)致客觀上造成部分學(xué)生因?yàn)橛X得入黨難而不打算入黨。另一方面，基層黨組織對(duì)入黨申請(qǐng)人、入黨積極分子的教育培養(yǎng)考察工作還不夠細(xì)致、扎實(shí)，部分環(huán)節(jié)浮于形式，針對(duì)學(xué)生入黨前的教育引導(dǎo)還不夠到位;再加上學(xué)生自身對(duì)黨的了解、認(rèn)識(shí)還不夠全面，有部分大學(xué)生由于學(xué)業(yè)壓力較大，科研素養(yǎng)要求較高，平時(shí)缺乏與同學(xué)和老師充分的溝通交流，導(dǎo)致將綜合素質(zhì)的重心都轉(zhuǎn)移到學(xué)業(yè)和科研方面。因此有些院校將學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)O(shè)置為作為入黨的主要條件，從而忽視了綜合素質(zhì)的提升和培養(yǎng)。

4.2大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)主流健康端正，但呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，非主流傾向應(yīng)引起重視

在問卷調(diào)查的結(jié)果數(shù)據(jù)分析中可得，42%的學(xué)生認(rèn)為入黨是因?yàn)樾叛龉伯a(chǎn)主義;44%的學(xué)生認(rèn)為入黨是一件光榮的事;8%的學(xué)生認(rèn)為入黨是上一輩的希望寄托，能為家族增添光彩;6%的同學(xué)認(rèn)為入黨可以在個(gè)人的政治方面上鍍金，有助于未來仕途的發(fā)展。

對(duì)于“如何看待功利型入黨動(dòng)機(jī)”的問題上，26.6%的學(xué)生認(rèn)為“非常不好”;60%的學(xué)生認(rèn)為“不好”;還有13.4%的學(xué)生認(rèn)為“說不清楚，無法判斷好或不好”。功利型的入黨動(dòng)機(jī)在當(dāng)代大學(xué)生群體中確實(shí)存在，這說明受社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過程中多元文化和價(jià)值的沖擊和影響[8]，大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)出現(xiàn)復(fù)雜化的傾向，因此對(duì)于功利型入黨動(dòng)機(jī)的出現(xiàn)，給高校黨建工作也帶來了新的挑戰(zhàn)。而由此問題的調(diào)查結(jié)果可以得出，大部分同學(xué)是持排斥態(tài)度的，而有一部分同學(xué)認(rèn)為雖然功利型入黨動(dòng)機(jī)不好，但也承認(rèn)這是目前客觀存在的事實(shí)。

原因分析：從客觀上分析，隨著當(dāng)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才的環(huán)境也受到這一趨勢(shì)的影響，而大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)更直接的與自己的學(xué)業(yè)、就業(yè)等現(xiàn)實(shí)因素聯(lián)系在一起，入黨在一定程度上可以為今后的就業(yè)、擇業(yè)增加競(jìng)爭(zhēng)砝碼，因而對(duì)很多同學(xué)來說都具有極強(qiáng)的吸引力。從另一個(gè)角度來說，入黨是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的肯定，說明其在學(xué)習(xí)生活、服務(wù)社會(huì)等各方面的表現(xiàn)相對(duì)較為優(yōu)秀，才能夠被黨組織教育培養(yǎng)并最終吸納為黨員。

4.3大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)與大學(xué)生理想信念狀況息息相關(guān)，大學(xué)生的理想信念還需更加堅(jiān)定，黨性修養(yǎng)需進(jìn)一步加強(qiáng)

在問卷調(diào)查對(duì)象中，有90.1%的學(xué)生認(rèn)為“黨員的整體形象好或者非常好”;83.6%的學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前學(xué)生黨員的“理想信念狀況堅(jiān)定或者非常堅(jiān)定”;有7.8%的同學(xué)認(rèn)為“說不清楚”;還有8.6%的同學(xué)認(rèn)為“不堅(jiān)定或者非常不堅(jiān)定”。大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該通過馬克思主義理論課和思想政治教育課、黨建活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、主題教育和社會(huì)實(shí)踐等各種形式的課程與活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行加強(qiáng)理想信念的教育。73.2%的學(xué)生認(rèn)為加強(qiáng)黨性修養(yǎng)和完成學(xué)業(yè)、做好科研工作同樣重要，缺一不可。

原因分析：雖然當(dāng)今大學(xué)生大多喜歡強(qiáng)調(diào)個(gè)性化發(fā)展，不喜歡傳統(tǒng)的說教形式，更不喜歡被強(qiáng)加某種價(jià)值觀念，而他們其中較多是成長(zhǎng)于獨(dú)生子女家庭中，由此形成對(duì)比的是，獨(dú)立性并不如個(gè)性化那么鮮明突出，所以在對(duì)待入黨這樣如此鄭重嚴(yán)肅的事情時(shí)，有一部分學(xué)生缺乏主見，再加上自身對(duì)黨的基本情況了解不夠深入，在作價(jià)值判斷時(shí)較容易偏向于依賴父母和家庭，做任何決定都還是以家長(zhǎng)的意見為主，部分學(xué)生也會(huì)受身邊同學(xué)的言語和選擇影響。因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)培養(yǎng)他們的入黨動(dòng)機(jī)以及理想信念教育。

其次在全球化背景下，社會(huì)思潮活躍、價(jià)值觀碰撞激烈。經(jīng)濟(jì)全球化和信息網(wǎng)絡(luò)化打破了國(guó)界和壁壘，對(duì)政治秩序、生產(chǎn)關(guān)系、上層建筑等各方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。西方敵對(duì)勢(shì)力詆毀社會(huì)主義，大肆宣揚(yáng)民主、自由、人權(quán)的所謂普適價(jià)值觀，加上個(gè)人主義、投機(jī)主義、享樂主義、拜金主義、宗教主義的侵蝕，動(dòng)搖了部分大學(xué)生堅(jiān)定馬克思主義的理想信念。這也對(duì)要求黨組織對(duì)黨員入黨后的教育管理需要落實(shí)到實(shí)處。學(xué)校黨組織應(yīng)為大學(xué)生創(chuàng)造條件和平臺(tái)、搭建活動(dòng)載體，引導(dǎo)學(xué)生黨員積極發(fā)揮作用，同時(shí)也要嚴(yán)格管理，定期對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行民主評(píng)議，及時(shí)處置不合格黨員，相信隨著大學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)知加課，他們的理想追求會(huì)上升到為黨的事業(yè)不懈奮斗的層次。

4.4學(xué)生思想政治工作，特別是入黨前的教育，對(duì)學(xué)生端正入黨動(dòng)機(jī)有直接幫助和影響

當(dāng)代大學(xué)生作為一個(gè)高學(xué)歷的群體，已經(jīng)成為我國(guó)黨員隊(duì)伍中重要組成部分，同樣的，大學(xué)生也正成為發(fā)展新黨員的主力軍。從總體上來看，大學(xué)生群體能夠長(zhǎng)期保持著持續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)步的狀態(tài)，并且學(xué)校能夠?yàn)樗麄兲峁┨嵘晕业钠脚_(tái)機(jī)會(huì)以及營(yíng)造良好的文化氛圍，但當(dāng)代大學(xué)生對(duì)自身的理論學(xué)習(xí)、綜合素質(zhì)方面還存在著不足與缺乏。問卷調(diào)查中有超過半數(shù)的被調(diào)查對(duì)象認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生缺乏大局意識(shí)、政治理論學(xué)習(xí)不夠，絕大部分同學(xué)認(rèn)為開展入黨教育以端正學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)有必要或者十分必要。

從調(diào)查結(jié)果分析可得，大學(xué)生接受入黨前教育的渠道比較豐富，包括觀看黨的紀(jì)錄片、閱讀黨報(bào)黨刊、上黨課、瀏覽黨建網(wǎng)頁等。當(dāng)代90后、00后大學(xué)生黨員也較傾向于利用手機(jī)、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代通訊手段和信息渠道來提升自己的黨性修養(yǎng)。此外，也有較少部分學(xué)生表示沒有接受過任何形式的入黨前教育。

原因分析：調(diào)查發(fā)現(xiàn)，由于新生接受入學(xué)教育的時(shí)機(jī)、內(nèi)容、形式等因素的存在，對(duì)新生入黨影響較大。當(dāng)前，一些院系基層黨組織的制度執(zhí)行方式不夠規(guī)范，一些好的制度形式例如“三會(huì)一課”等完成的不夠扎實(shí);思想政治工作及宣傳教育工作的內(nèi)容和形式與當(dāng)代大學(xué)生的接受習(xí)慣存在偏差，可能導(dǎo)致學(xué)生自主抵抗接納信息的輸入，同時(shí)存在創(chuàng)新程度缺乏，吸引不了當(dāng)代大學(xué)生無法有效地傳遞核心信息，導(dǎo)致激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足。

5端正大學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的措施

5.1堅(jiān)持“早介入、早發(fā)現(xiàn)、早教育、早培養(yǎng)”

注重入黨積極分子培養(yǎng)教育考察工作，擴(kuò)大和夯實(shí)發(fā)展黨員工作選苗的基礎(chǔ)，除了常規(guī)的集中上黨課、黨的相關(guān)知識(shí)競(jìng)賽、愛國(guó)主義教育等方式之外，還應(yīng)系統(tǒng)地對(duì)入黨積極分子和黨員進(jìn)行國(guó)情、黨情和校情的教育培養(yǎng)。同時(shí)，開展獨(dú)具理工特色的大學(xué)生思想政治工作，認(rèn)真把握好入黨“思想關(guān)”，緊密貼合“以學(xué)生為本，為產(chǎn)業(yè)服務(wù)”的人才培養(yǎng)導(dǎo)向，緊扣重點(diǎn)、聚焦熱點(diǎn)、破解難點(diǎn)，以核心價(jià)值為引領(lǐng)，打造出“本學(xué)?；蛟合氮?dú)具特色的品牌，營(yíng)造出特、精、和、實(shí)的獨(dú)特校園文化氛圍。

5.2轉(zhuǎn)變學(xué)生工作理念，降低舞臺(tái)高度，搭建親民舞臺(tái)，真正做到以學(xué)生為本

學(xué)校應(yīng)通過文明班級(jí)創(chuàng)建、周末文化集市、“溫情三部曲”、學(xué)生聽證會(huì)、綠色長(zhǎng)廊、素質(zhì)養(yǎng)成主題周等活動(dòng)為載體，努力搭建面向每一位學(xué)生的素質(zhì)教育平臺(tái)。文明班級(jí)的創(chuàng)建改“評(píng)”為“創(chuàng)”，確立兩“自”三“重”機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生確立好自己的目標(biāo)，親自動(dòng)手去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，變“被動(dòng)參評(píng)”為“主動(dòng)創(chuàng)建”，從“舞臺(tái)外圍”到“舞臺(tái)中央”。結(jié)合期初、期中、期末不同階段的教學(xué)培養(yǎng)特點(diǎn)以及合理開展“溫情三部曲”活動(dòng)，營(yíng)造出更加溫馨和諧的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。通過舉辦學(xué)生聽證會(huì)，變“剛性規(guī)章”為“柔性教育”，延伸“綠色通道”，搭建“綠色長(zhǎng)廊”，把助學(xué)幫困工作“做到家”。同時(shí)，以增強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的不同特點(diǎn)，分別開展微笑、分享、感恩、自省，四個(gè)“素質(zhì)養(yǎng)成主題周”，積極呼吁全校學(xué)生的參與度，全方位促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成。

結(jié)論

結(jié)合上述情況看來，當(dāng)代大學(xué)生總體上是積極追求進(jìn)步的，始終保持著較高比例的入黨申請(qǐng)人隊(duì)伍，作為一個(gè)高學(xué)歷群體，對(duì)入黨問題應(yīng)該進(jìn)行深入考察和理性抉擇，新時(shí)代背景下，對(duì)于如何端正學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)，應(yīng)該因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新、因事而化，把握學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展過程中所提出的想法、建議以及存在的疑惑。通過多樣化的學(xué)習(xí)平臺(tái)和分層分類的實(shí)踐平臺(tái)，將黨史、思想政治教育在新時(shí)代大學(xué)生課堂內(nèi)外、線上線下的方方面面深耕厚植，從理論與實(shí)踐中，鑒定理想信念，全面提升學(xué)生思想政治水平，端正大學(xué)生的入黨動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生矢志不渝跟黨走。習(xí)近平總書記指出：“黨的隊(duì)伍中始終活躍著環(huán)保崇高理想、充滿奮斗精神的青少年，這是我們黨歷經(jīng)百年風(fēng)雨而始終充滿生機(jī)活力的一個(gè)重要原因”。中國(guó)共產(chǎn)黨要做到長(zhǎng)期執(zhí)政、永葆青春活力，必須持續(xù)不斷的吸納一代又一代的優(yōu)秀青年，并且正確引領(lǐng)青年把青春奮斗融入黨和人民事業(yè)，成為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的先鋒力量。2021年，中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，可以通過深入開展黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)以及課程思政教育活動(dòng)，對(duì)于激發(fā)廣大學(xué)生愛黨愛國(guó)愛社會(huì)主義的巨大熱情、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念、傳承紅色基因、增強(qiáng)“四個(gè)自信”、做到不忘歷史、不忘初心、知史愛黨、知史愛國(guó)、努力為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)智慧和力量具有重大理論和實(shí)踐意義。從此也可說明我們?cè)诎l(fā)展學(xué)生黨員工作過程中要堅(jiān)持質(zhì)量核心，將黨史融入日常教學(xué)課程內(nèi)容，并結(jié)合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)話題，延伸拓展課堂內(nèi)容，創(chuàng)新教育模式，同時(shí)也要抓實(shí)入黨前后教育的培養(yǎng)，增強(qiáng)黨建工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

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〔責(zé)任編輯：侯慶?！?/p>