用禮儀點(diǎn)亮生活 讓文化涵養(yǎng)心靈

李小彥

摘 ? 要：在開(kāi)展德育工作的過(guò)程中，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，依托禮儀文化，提升學(xué)生素養(yǎng)，助力學(xué)生成長(zhǎng)。重新定位班主任角色，用愛(ài)凝聚智慧，守望學(xué)生成長(zhǎng)，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，讓師生綻放生命的精彩。

關(guān)鍵詞：小學(xué)德育;文明禮儀;守望成長(zhǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.15 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1009-010X（2022）25-0039-03

為夯實(shí)“五項(xiàng)管理”，推動(dòng)“雙減”落地，作為德育工作者，必須適應(yīng)新形勢(shì)，重新定位班主任角色，積極探索行之有效的德育管理模式，用禮儀點(diǎn)亮生活，讓文化涵養(yǎng)心靈，努力提升班主任工作實(shí)效，讓師生綻放生命的精彩。

一、塑造禮儀文化形象，讓文明始于心踐于行

《世界正在悄悄獎(jiǎng)勵(lì)有教養(yǎng)的學(xué)生》這篇文章里面的一句話(huà)令筆者印象深刻：有能力者飛得高，有教養(yǎng)者才飛得遠(yuǎn)。如果說(shuō)學(xué)位、職位可以代表一個(gè)人的身份，那么習(xí)慣和修養(yǎng)就是人的第二身份。就我校的現(xiàn)實(shí)情況來(lái)說(shuō)，部分家長(zhǎng)忙于生計(jì)，缺乏對(duì)學(xué)生的教育，導(dǎo)致部分學(xué)生的進(jìn)取心和自信心不足，沒(méi)能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們提出以文明禮儀為切入點(diǎn)，抓實(shí)學(xué)生養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升，努力把學(xué)生培養(yǎng)成會(huì)說(shuō)話(huà)、會(huì)做事、會(huì)做人、有修養(yǎng)、受歡迎的人。

禮儀，“禮”是尊重，尊重他人、尊重自己、尊重自然、尊重環(huán)境;“儀”是表現(xiàn)形式。抓學(xué)生文明禮儀教育訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的言行舉止、坐立行走做起，為此，我校制定了學(xué)生文明禮儀“五四三二一”基礎(chǔ)規(guī)則，并強(qiáng)化日常訓(xùn)練。五——即記住并主動(dòng)使用五句文明用語(yǔ)：“您好、請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、再見(jiàn)”;四——即四線(xiàn)管理：進(jìn)入校園一條線(xiàn)，樓內(nèi)行走一條線(xiàn)，課堂坐立一條線(xiàn)，書(shū)本擺放一條線(xiàn);三——即三入習(xí)慣;入室即靜，入座即學(xué)，入學(xué)即專(zhuān);二——形成人際交往的兩個(gè)規(guī)范：校內(nèi)見(jiàn)到教師、客人停步、敬禮、打招呼;校外見(jiàn)到熟人微笑、問(wèn)好、再溝通;一——展現(xiàn)自己陽(yáng)光自律的儀態(tài)。

我們把九月定為文明禮儀月，按照以下五步扎實(shí)推進(jìn)文明禮儀教育：第一步：先熟記（班主任結(jié)合本班實(shí)際，圍繞文明禮儀規(guī)則，讓學(xué)生做一做、演一演，其他學(xué)生評(píng)一評(píng)、說(shuō)一說(shuō)，上一節(jié)高效的文明禮儀課）;第二步：強(qiáng)訓(xùn)練（把要求學(xué)生做到的禮儀規(guī)范制定計(jì)劃，循序漸進(jìn)，一周一個(gè)小目標(biāo)，按計(jì)劃扎實(shí)訓(xùn)練）;第三步：再拓展（提醒學(xué)生閱讀有關(guān)禮儀常識(shí)、“講文明懂禮貌”的故事，組織學(xué)生觀(guān)看文明禮儀專(zhuān)題教育片等，通過(guò)講故事、看視頻，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際談自己的感受，說(shuō)說(shuō)今后如何做）;第四步：勤督查（學(xué)校督查要到位，首先是分包領(lǐng)導(dǎo)深入分包年級(jí)檢查督導(dǎo)，其次是教師全員監(jiān)督，再就是少先大隊(duì)全方位檢查）;第五步：樹(shù)典型（通過(guò)檢查，評(píng)選出文明禮儀小標(biāo)兵、文明禮儀班級(jí)，讓楷模發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用）。把文明禮儀的學(xué)習(xí)與學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活相結(jié)合，逐步使學(xué)生的文明言行自覺(jué)化，使學(xué)生的文明禮儀教育入心見(jiàn)行。

二、感受禮儀文化魅力，用多維活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生

在文明禮儀的具體實(shí)施階段，我們主要是抓住兩個(gè)陣地，依托檢查助力。

第一是利用國(guó)旗下講話(huà)總結(jié)上周工作，針對(duì)存在的問(wèn)題，給學(xué)生提出明確、具體、可操作性比較強(qiáng)的要求。國(guó)旗班的成員都是精心挑選出來(lái)的，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期正規(guī)的訓(xùn)練，出旗、護(hù)旗、升旗都十分規(guī)范，學(xué)校為每個(gè)小旗手購(gòu)置了統(tǒng)一的服裝，學(xué)生也期盼著這一天的到來(lái)，周一的7點(diǎn)50分，各班學(xué)生在班主任老師的帶領(lǐng)下，準(zhǔn)時(shí)排著整齊的隊(duì)伍有序地從教室出發(fā)，按照學(xué)校規(guī)定的“五四三二一”規(guī)則里的第二條“樓內(nèi)行走一條線(xiàn)”，伴隨著音樂(lè)走向操場(chǎng)。通過(guò)升旗儀式實(shí)現(xiàn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

第二是充分利用班隊(duì)會(huì)這一陣地，學(xué)校統(tǒng)一選擇主題，各年級(jí)組通力合作，班主任精心策劃，認(rèn)真籌備，設(shè)計(jì)出各具特色的活動(dòng)方案，并詳細(xì)記錄，同時(shí)德育處督查到位，使學(xué)生有所收獲。5月份，我校開(kāi)展了“懂規(guī)矩，講禮儀，做文明小學(xué)生”主題班隊(duì)活動(dòng)。普及學(xué)習(xí)并強(qiáng)化訓(xùn)練上下課禮儀和學(xué)生禮儀“五四三二一”規(guī)則，滲透了“文明、自律”的意識(shí)，強(qiáng)化了紀(jì)律觀(guān)念，將文明禮儀植根于師生內(nèi)心，落實(shí)在師生的言行舉止中。9月8日，我們的隊(duì)日課主題是“我愛(ài)我?guī)?，我?ài)我校”。學(xué)校統(tǒng)一設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：①老師，我想對(duì)您說(shuō)……②如何做一個(gè)老師喜歡的學(xué)生？（見(jiàn)面問(wèn)好、用好文明用語(yǔ)、積極參與各項(xiàng)活動(dòng)等）。③你打算怎樣為校園添光彩？（結(jié)合衛(wèi)生、紀(jì)律讓學(xué)生談自己的看法）。各班圍繞這三個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合本班實(shí)際組織隊(duì)日課。9月24日，班級(jí)內(nèi)組織開(kāi)展了“講文明禮儀小故事”班隊(duì)活動(dòng)，學(xué)生人人參與，比賽結(jié)束當(dāng)場(chǎng)頒獎(jiǎng)。通過(guò)這一系列的班隊(duì)活動(dòng)，大力營(yíng)造“踐行文明禮儀”的氛圍，人人爭(zhēng)做文明禮儀的使者。

12月份，我校舉行了文明禮儀展評(píng)活動(dòng)，以“展示禮儀、講究文明、提升素質(zhì)”為主題，以“學(xué)生禮儀五四三二一規(guī)則”為重點(diǎn)內(nèi)容，以規(guī)范升旗、認(rèn)真做操、課堂禮儀、課間禮儀、體育課訓(xùn)練為突破口，每一項(xiàng)制定詳細(xì)的展評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，著眼于展示學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)。通過(guò)文明禮儀展示大賽活動(dòng)，強(qiáng)化文明意識(shí)，規(guī)范言行舉止，提升綜合素質(zhì)。

一年級(jí)學(xué)生處于小學(xué)階段的新起點(diǎn)，學(xué)生猶如一張白紙，可塑性特別強(qiáng)，我們采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)段培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。為了讓一年級(jí)新生在開(kāi)學(xué)第一天就能夠落實(shí)我校的文明禮儀規(guī)則，在開(kāi)學(xué)前的家長(zhǎng)會(huì)上，詳細(xì)介紹了我校的禮儀規(guī)則，包括進(jìn)出校園一條線(xiàn);會(huì)上還強(qiáng)調(diào)了具體的接送學(xué)生的位置和要求。

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，我校馮老師采用兒歌引路的方式，在上課鈴響之前，馮老師讓學(xué)生齊背兒歌——《我是合格小學(xué)生》。

上課鈴聲響，快快進(jìn)課堂。

文具擺整齊，安靜等老師。

起立要站直，坐正不亂晃。

不做小動(dòng)作，不說(shuō)悄悄話(huà)。

專(zhuān)心來(lái)聽(tīng)講，發(fā)言先舉手。

回答不亂搶?zhuān)痤}聲音響。

別人講認(rèn)真聽(tīng)，爭(zhēng)做合格小學(xué)生。

因?yàn)橐荒昙?jí)學(xué)生年紀(jì)尚小，有時(shí)上了半節(jié)課就忘了一些規(guī)矩，回答問(wèn)題忘了舉手就喊：“老師，我”。教師就會(huì)不失時(shí)機(jī)地提醒學(xué)生：回答問(wèn)題應(yīng)該怎么做？學(xué)生齊答：發(fā)言先舉手。學(xué)生記熟了這首兒歌，他就會(huì)在教師的提醒下把每一個(gè)細(xì)節(jié)努力去做好，因?yàn)樗睦锴宄约簯?yīng)該怎么做。兒歌這種形式可以潛移默化地影響學(xué)生。一個(gè)班主任要想帶出一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的班級(jí)的確需要智慧。到了中年級(jí)，馮老師班里的黑板上寫(xiě)著課間五步曲：1.換書(shū)本;2.正椅子;3.擺桌子;4.撿垃圾;5.安安靜靜出教室。持之以恒地堅(jiān)持抓好養(yǎng)成教育，做好細(xì)節(jié)管理。

三、深化禮儀文化內(nèi)涵，使重要工作儀式化

我校通過(guò)舉行學(xué)期初開(kāi)學(xué)儀式、學(xué)期末休學(xué)儀式、運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式、一年級(jí)開(kāi)學(xué)典禮、六年級(jí)畢業(yè)典禮等活動(dòng)把學(xué)校重要工作儀式化，在活動(dòng)中強(qiáng)化文明意識(shí)，深化文明內(nèi)涵。

在學(xué)期初的開(kāi)學(xué)儀式上倡導(dǎo)我們的學(xué)生做品德高尚、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、嚴(yán)于律己、有益于社會(huì)的人。在每學(xué)期的休學(xué)典禮上，升國(guó)旗、奏國(guó)歌，向辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的教師致謝，向勤奮學(xué)習(xí)、喜獲進(jìn)步的同學(xué)們祝賀。這些學(xué)生用勤奮經(jīng)營(yíng)著自己的童年，用努力印證著自己的誓言，無(wú)論是親切禮貌的問(wèn)候，還是各項(xiàng)活動(dòng)的爭(zhēng)先，無(wú)不彰顯著他們蓬勃向上的力量。學(xué)生手捧著收獲的碩果，感受著來(lái)自同學(xué)們的祝賀，懷揣著對(duì)美好未來(lái)的憧憬，內(nèi)心無(wú)比自豪！每份榮譽(yù)的取得都離不開(kāi)教師的精心培育，學(xué)生用熱烈的掌聲感謝所有教師的關(guān)心教導(dǎo)。成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生代表向大家介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，同學(xué)們一邊認(rèn)真傾聽(tīng)，一邊將寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)浽谛牡祝⒅鞠虬駱涌待R。春節(jié)即將來(lái)臨，為減少環(huán)境污染，樹(shù)立和諧文明新風(fēng)，我們發(fā)出倡議：從不燃放煙花爆竹做起，過(guò)一個(gè)整潔有序、文明祥和、健康向上的春節(jié)！少先隊(duì)員代表宣讀倡議書(shū)，各班學(xué)生代表簽名承諾：拒絕燃放煙花爆竹，文明歡度傳統(tǒng)佳節(jié)！這樣的經(jīng)歷學(xué)生會(huì)牢牢記住。

四、搭乘“成長(zhǎng)列車(chē)”，助力學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程仿佛是一段充滿(mǎn)未知與驚喜的旅程，在這段旅程中，他們有歡笑、有淚水、有挑戰(zhàn)、有收獲，我校的“成長(zhǎng)列車(chē)”承載著學(xué)生的夢(mèng)想和希望，鼓勵(lì)他們?cè)诓粩嗟嘏蛨?jiān)持中成為更優(yōu)秀的自己。

“成長(zhǎng)列車(chē)”分為八個(gè)車(chē)廂，讓學(xué)生通過(guò)閱讀深化自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，提升人文素養(yǎng);通過(guò)練字來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高文化修養(yǎng);通過(guò)做家務(wù)、整理房間和做美味的菜肴來(lái)提高學(xué)生的家庭責(zé)任感，培養(yǎng)其自理自立能力;通過(guò)堅(jiān)持鍛煉和學(xué)會(huì)一門(mén)藝術(shù)專(zhuān)長(zhǎng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的耐心和毅力，陶冶情操;通過(guò)結(jié)交朋友使學(xué)生的社交能力得到提高，學(xué)會(huì)為人處世。

為了保證“成長(zhǎng)列車(chē)”活動(dòng)的順利開(kāi)展，全校各個(gè)班級(jí)召開(kāi)了以“陪伴學(xué)生一起成長(zhǎng)”為主題的家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)深入體會(huì)陪伴對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的意義，引導(dǎo)家長(zhǎng)更新家庭教育觀(guān)念;還制定了體現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)足跡的日卡和月卡，為家長(zhǎng)深入了解學(xué)生提供了契機(jī)，從而發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，促進(jìn)其可持續(xù)性發(fā)展。另外，通過(guò)開(kāi)展“成長(zhǎng)列車(chē)加油站”的系列活動(dòng)，主題鮮明，目的明確，從“我是生活小達(dá)人”“讀書(shū)練字我能行”和“我是成長(zhǎng)的小主人”這三個(gè)方面，讓學(xué)生親手為家人做一頓可口的飯菜，營(yíng)造和諧溫馨的家庭氛圍;每天堅(jiān)持多讀書(shū)，練好字，練就扎實(shí)的學(xué)習(xí)基本功;勇敢地展示自己的才藝特長(zhǎng)，豐富學(xué)生的童年生活?！俺砷L(zhǎng)列車(chē)”在這段精彩的旅程中，為家長(zhǎng)和學(xué)生留下了珍貴的回憶。

文明禮儀規(guī)則的訓(xùn)練，不僅僅是讓學(xué)生守規(guī)則，更重要的是讓學(xué)生從小樹(shù)立起“規(guī)則意識(shí)”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分包年級(jí)每天堅(jiān)持督查文明禮儀落實(shí)情況，中層以上管理人員每天上午7點(diǎn)10分，下午1點(diǎn)10分到校，形成運(yùn)動(dòng)式全方位管理。同時(shí)我們還落實(shí)“夕會(huì)”制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，當(dāng)天解決問(wèn)題。

春的耕耘，秋的收獲，全體師生的努力也初見(jiàn)成效。學(xué)生出入校園一條線(xiàn)、整隊(duì)去操場(chǎng)規(guī)范有序……遵道而行，但到半途需努力;會(huì)心不遠(yuǎn)，欲登絕頂莫辭勞。我們將持之以恒地抓好文明禮儀教育，以達(dá)到“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”的效果，最終培養(yǎng)一批批知書(shū)達(dá)理、陽(yáng)光自信的優(yōu)秀小學(xué)生。