我有個(gè)擅長(zhǎng)“一心二用”的媽

前些天舅媽寫論文，請(qǐng)我?guī)退鲆环蓐P(guān)于親子關(guān)系的問卷調(diào)查，其中有一道題目，是讓孩子用一句話來形容自己的媽媽。剎那間，“一心二用”4個(gè)字從我的腦海里蹦了出來。

每天早上七點(diǎn)半，媽媽準(zhǔn)時(shí)送我去上學(xué)。學(xué)校離家不算遠(yuǎn)，慢慢走也只需十來分鐘。按理說，這么短的時(shí)間，一心一意走路就行了，可媽媽偏要用它來給我上英語課，要么用英文向我提問，要么和我做英譯漢、漢譯英的練習(xí)。盡管我心中一萬個(gè)不樂意，但不得不乖乖配合，誰讓自己是靠她養(yǎng)活的弱勢(shì)群體呢！

我不是天才，當(dāng)然有回答不出和回答錯(cuò)誤的時(shí)候，媽媽瞅著我支支吾吾的模樣，眉頭緊緊地鎖在了一起，讓我心里直發(fā)毛。她倒是不會(huì)罵我，但也不會(huì)直接告訴我正確答案，而是嚴(yán)肅認(rèn)真地說出類似這樣的話：“這個(gè)單詞是在你聽力練習(xí)冊(cè)第三單元中出現(xiàn)的，這個(gè)句型可是你二年級(jí)上冊(cè)課本中第二個(gè)模塊著重提到的，好好鞏固一下?！边^后我發(fā)現(xiàn)，媽媽所說的知識(shí)點(diǎn)的位置全都正確。我真的被驚到了，明明學(xué)是我在上，題也是我在做，她怎么能記得那么清楚？我唯一感到慶幸的是，下午放學(xué)回家是爸爸來接，我只用默默跟著走就好，既自在又快樂，若還是媽媽，說不定還會(huì)給我再加一門語文課。

每天晚飯后的一個(gè)小時(shí)是我練習(xí)琵琶的時(shí)間，這是自打我三歲半開始學(xué)琴以來雷打不動(dòng)的規(guī)矩。起初，媽媽全神貫注地陪我練琴，因?yàn)槟菚r(shí)我力氣小，琵琶又重，她必須幫我扶著。后來我自己能抱琴了，她就不再看著我，而是利用這段時(shí)間洗衣服、打掃房間。以媽媽的行事風(fēng)格，她當(dāng)然不可能把一顆心全鋪在家務(wù)上，只是讓身體在幾個(gè)房間里忙來忙去，耳朵和眼睛從不曾從我的身上離開。

所以，在彈琴時(shí)，我經(jīng)常被這些話語轟炸：“李欣凝，你的四弦怎么沒有按實(shí)？”“李欣凝，‘半輪裝飾少彈了兩遍，我都給你數(shù)著呢！”……我不得不產(chǎn)生一個(gè)大大的疑問：媽媽并不是搞音樂的，平時(shí)連歌都很少聽，為什么離得那么遠(yuǎn)，還能如此輕易地發(fā)現(xiàn)我的錯(cuò)誤？我曾問過她好幾次，她總是笑著告訴我：這是秘密。我曾和其他學(xué)琵琶的同學(xué)交流過，問她們有沒有被媽媽看著練琴。當(dāng)?shù)玫椒穸ǖ拇鸢负?，我真心表示羨慕，沒有人監(jiān)視，沒有人嘮叨，該是多么輕松的一件事情。

媽媽還喜歡一邊看書一邊盯著我學(xué)習(xí)時(shí)有沒有咬筆頭，一邊做飯一邊用手機(jī)聽電視劇，她亦曾一邊抱著一放下就醒的弟弟一邊幫人校對(duì)書稿……可謂將“一心二用”運(yùn)用得爐火純青。但平時(shí)教育我和弟弟時(shí)，她卻反復(fù)叮囑我們做事切記要一心一意、專心致志。所以當(dāng)發(fā)現(xiàn)我一邊寫作業(yè)一邊瞅兩眼課外書時(shí)，她大發(fā)雷霆。這不是只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈嗎？我鼓足勇氣和媽媽據(jù)理力爭(zhēng)，把她的所作所為毫不客氣地指出來。媽媽卻狡黠一笑說：“我做飯的時(shí)候是聽了電視劇，可飯菜依舊美味。我做家務(wù)的時(shí)候是看你練琴了，可屋子并沒有打掃得不干凈。如果你能保證看課外書的同時(shí)寫出的作業(yè)字跡工整，沒有絲毫錯(cuò)誤，考試能拿高分，那你也可以如此。”可這哪里是我能保證的，我只好灰溜溜地回到房間，把課外書放回書架，老老實(shí)實(shí)寫起了作業(yè)。

寒來暑往，媽媽每天都是這樣“一心二用”，讓內(nèi)心渴望自由的我時(shí)不時(shí)感到煩惱。不過也有開心的時(shí)候，譬如英語測(cè)驗(yàn)得到滿分，琵琶已經(jīng)練到7級(jí)，在今年的新加坡萊佛士文化藝術(shù)節(jié)上獲得琵琶兒童組的二等獎(jiǎng)。所以對(duì)于這樣的媽媽，我只能是“愛恨交加”。