核心素養(yǎng)背景下落實幼兒美術教學活動的策略

馬慧青

學前教育在教育體系中的重要地位不斷凸顯，社會重視程度也進一步提升。美術教學作為學前教育的重要內(nèi)容之一，對提升幼兒審美能力、鍛煉幼兒思維能力，以及培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力都有非常積極的作用。本文將對核心素養(yǎng)下幼兒美術教學活動開展策略進行探討，旨在進一步提升藝術教育質(zhì)量，培養(yǎng)幼兒美術核心素養(yǎng)。

以興趣引導幼兒參與美術教學活動

“興趣是最好的老師”這句話對幼兒來說尤為適用，因為幼兒的實際認知水平相對較低，只會根據(jù)自身興趣來選擇學習內(nèi)容。教師在開展美術教學活動之前，應了解幼兒興趣，綜合幼兒興趣對教學內(nèi)容進行設計，引導幼兒參與到美術教學活動中。例如，幼兒對小動物有著非常濃厚的興趣，在美術教學活動中，教師可以將小動物作為主題。以斑點狗為例，教師可以先通過多媒體播放相關影視作品，激發(fā)幼兒對斑點狗的興趣。在觀看影視作品的過程中，教師要引導幼兒了解斑點狗的外形特征，根據(jù)自己的想法繪畫斑點狗。繪畫完成后教師可以讓幼兒對自己的繪畫方法進行講解，并引導幼兒學會用作品表達情感。這種方式不僅可以有效鍛煉幼兒的觀察力、想象力及繪畫技巧，還可以培養(yǎng)幼兒喜愛小動物的情感，促進幼兒智力與人格的全方位發(fā)展。

系統(tǒng)化設計美術教學活動內(nèi)容

幼兒階段的美術教學注重繪畫基礎知識的講解、繪畫基礎技能的培養(yǎng)、審美素養(yǎng)的構建及創(chuàng)造意識的啟迪。從最簡單的繪畫能力來說，幼兒需要在美術教學活動中掌握線條、形狀及色彩的應用，具備組織簡單繪畫的能力，但是線條、形狀及色彩中包含的內(nèi)容非常廣泛，幼兒基本不可能短時間內(nèi)完全掌握。因此，教師在對美術教學活動進行設計的過程中應當注重活動內(nèi)容的系統(tǒng)性，便于幼兒接受。教師可以根據(jù)幼兒年齡大小為其提供不同難度的學習內(nèi)容。例如，開展線條教學時可以選擇亂絲線、圓弧線、曲線、垂直線；圖形教學可以由簡單的圓形、正方形、三角形到組合圖形；色彩則可以選擇紅、黃、藍或任由幼兒選擇自己喜愛的顏色。完成以上美術教學內(nèi)容后，教師可以安排簡單的圖像教學，如任務畫像，教學內(nèi)容可以從最簡單的火柴人到雙勾人，這可以使幼兒逐步對人物、動物等結(jié)構、動態(tài)，以及繪畫技巧有一個基本的了解，并在腦海中有一個相對完善的繪畫知識架構。

注重幼兒想象力的培養(yǎng)

培養(yǎng)幼兒的想象力是培養(yǎng)幼兒美術核心素養(yǎng)的重要方面。繪畫是一種智力活動，是需要幼兒進行創(chuàng)造的過程，也需要幼兒充分開動腦筋將自己的想法表現(xiàn)在畫板上，所以幼兒園美術教學活動的主次順序應當是先教會幼兒想，再保證幼兒畫，思維在先，表達在后，進而有效培養(yǎng)幼兒美術核心素養(yǎng)。

過去幼兒美術教學活動通常習慣使用范例導入的方式，教師通過舉例引導幼兒對例子進行觀察，使幼兒將觀察到的內(nèi)容表達出來。雖然該方式可以使幼兒感受到畫面的美感，但并沒有激發(fā)幼兒表現(xiàn)美的欲望，如果直接開展繪畫活動，幼兒也只是對舉例內(nèi)容進行簡單的模仿，其繪畫作品中缺少自己情感的表達，并不能充分發(fā)揮美術教育的效果。為充分培養(yǎng)幼兒的想象力，教師可以通過講故事的方式開展美術教學活動。例如，教師可以為幼兒講述《小蝌蚪找媽媽》的故事，通過故事內(nèi)容讓幼兒自行聯(lián)想小蝌蚪找媽媽的場景，并根據(jù)想象繪畫。該種方式不僅鍛煉了幼兒的想象力，還教會幼兒不能從某一點看待問題，促使幼兒在學習的過程中實現(xiàn)身心全面發(fā)展。

注重正向評價的有效應用

正向評價對于調(diào)動幼兒的學習積極性有著非常重要的作用。美術教學活動中，教師對幼兒的評價不能局限于其繪畫作品像不像，該評價方式過于刻板。在評價的過程中，教師首先要引導幼兒對作品進行自我評價，鼓勵幼兒積極發(fā)表意見，讓幼兒表達自己的繪畫想法，從而便于教師對幼兒有一個全面的了解。幼兒介紹完自己作品之后，教師應當對幼兒繪畫作品好的地方予以贊美和肯定，對繪畫作品不足的地方提出修正意見，指正過程中，教師應當注重言語的應用，不能過分嚴厲。

綜上所述，幼兒時期美術教學活動的開展對于幼兒智力的發(fā)展、個性的養(yǎng)成，以及品格的培養(yǎng)都有重要作用。教師需要特別注重教學方式的適用性、教學內(nèi)容的合理性，以及教學評價的有效性，確保通過美術教學活動培養(yǎng)幼兒美術核心素養(yǎng)。

（本文系2021年度河南省基礎教育教學研究項目“教師有效指導幼兒美術學習與發(fā)展的策略研究”的研究成果。課題編號：JCJYC2116zy104）

（責編 桑 濤）