講好湖北故事 傳承戲曲文化

胡曉燕

貫徹落實(shí)《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》《中共中央關(guān)于繁榮發(fā)展社會(huì)主義文藝的意見》《關(guān)于支持戲曲傳承發(fā)展的若干政策》等文件精神，需要在學(xué)校社團(tuán)、音樂課堂及各項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)中通過精彩故事、鮮活語言、豐滿形象讓優(yōu)秀戲曲文化潛移默化地滋養(yǎng)學(xué)生心靈，在文化熏陶中感悟認(rèn)同社會(huì)主流價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，爭做優(yōu)秀文化傳承人。

培養(yǎng)師資?打造戲曲教學(xué)“土專家”

《國務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》要求“把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校美育全過程，根植中化優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深厚土壤，汲取人類文明優(yōu)秀成果……”教師是實(shí)施教育教學(xué)的關(guān)鍵，只有培訓(xùn)好音樂教師，才能真正將戲曲教學(xué)落到實(shí)處。

學(xué)校必須加強(qiáng)美育的主體責(zé)任人——音樂教師的專業(yè)培訓(xùn)，提高其戲曲教學(xué)能力，從根本上解決師資問題。從戲曲教研教學(xué)、戲曲專項(xiàng)教師培訓(xùn)入手，深耕音樂課堂，提高教師教藝，解決師資問題；通過培育“戲曲進(jìn)校園”示范校、組織戲曲進(jìn)校園演出、舉辦校園戲曲展演、開展戲曲優(yōu)質(zhì)課比賽等多種方式，多方助力師生共成長。

開展教研，提升能力。課堂教學(xué)是更好傳承發(fā)展戲曲文化的關(guān)鍵，必須在教研上下功夫。以武漢市蔡甸區(qū)為試點(diǎn)成立戲曲教研組，由市、區(qū)教研員擔(dān)任正、副組長，挑選優(yōu)秀教師參與研究，并聘請(qǐng)蔡甸區(qū)戲曲協(xié)會(huì)會(huì)長等擔(dān)任藝術(shù)指導(dǎo)，開展教研活動(dòng)，拉開“戲曲進(jìn)課堂”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的序幕。

教師通過自學(xué)戲曲知識(shí)、討論研究選取適合學(xué)生欣賞的經(jīng)典劇目、講述戲曲名家的成長故事，在研讀中欣賞，在欣賞中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長，結(jié)合個(gè)人特長打造戲曲教學(xué)“土專家”，幫助教師快速成長。

打造區(qū)際“戲曲教研手拉手”特色活動(dòng)，選出一部分優(yōu)秀戲曲課例進(jìn)行展示，從確定教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)重難點(diǎn)、探索戲曲課基本流程以及如何與信息技術(shù)有效結(jié)合等方面入手，形成視聽一體、知識(shí)性與趣味性有機(jī)結(jié)合的戲曲教學(xué)新模式。此外，聘請(qǐng)戲曲專業(yè)演員、創(chuàng)作人等與教師面對(duì)面交流分享。通過組建“武漢市戲曲教學(xué)中心組”，以點(diǎn)帶面，組織全市教師開展研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)戲曲專業(yè)知識(shí)，內(nèi)練個(gè)人基本功，對(duì)外交流分享經(jīng)驗(yàn)，形成層層推進(jìn)態(tài)勢(shì)，將戲曲教研活動(dòng)引向深入。

新冠肺炎疫情期間，全市以學(xué)校為主開展線上教學(xué)，“戲曲進(jìn)課堂”在助力居家抗疫、和諧親子關(guān)系、疏導(dǎo)學(xué)生心理等方面發(fā)揮了特殊作用。各區(qū)、校線上課堂播出戲曲網(wǎng)課166節(jié)，并選送部分優(yōu)秀課程上傳武漢教育云，在武漢廣播電視臺(tái)“空中課堂”中展播，受到學(xué)生、家長的一致歡迎。

開展培訓(xùn)，學(xué)習(xí)沉淀。戲曲課堂要精彩，教師培訓(xùn)是關(guān)鍵。為“戲曲進(jìn)課堂”提供技術(shù)支撐，提升教師戲曲基本素養(yǎng)，幫助他們充分了解戲曲藝術(shù)的相關(guān)知識(shí)、臺(tái)前幕后及戲曲藝術(shù)生產(chǎn)的基本流程與規(guī)律等，從京劇、漢劇、楚劇、木偶劇、兒童劇和曲藝等基本知識(shí)、基本功法及表演實(shí)踐入手，全面提高教師的戲曲基本功和教育教學(xué)水平，加深對(duì)戲曲藝術(shù)呈現(xiàn)方式的全方位理解，2000余名教師參加了市教育局組織的戲曲專項(xiàng)培訓(xùn)，為傳承戲曲文化做出有益探索并打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

開展活動(dòng)?處處綻放“戲曲花”

活動(dòng)展演，精彩紛呈。在全市開展第一套戲曲廣播操比賽的基礎(chǔ)上，各區(qū)組織骨干教師錄制了第二套戲曲廣播操，并把視頻發(fā)送給學(xué)生及家長，鼓勵(lì)親子學(xué)習(xí)，將提高身體素質(zhì)和提升藝術(shù)素養(yǎng)合二為一。

新冠肺炎疫情期間，雖然學(xué)生不能正常到校上課參加他們喜愛的戲曲社團(tuán)活動(dòng)，但阻擋不了學(xué)生對(duì)戲曲的喜愛。老師們組織學(xué)生在家開展戲曲基本功練習(xí)，學(xué)生在家長的幫助下在班級(jí)群里上傳自己進(jìn)行經(jīng)典唱段練唱、身段基本功練習(xí)的視頻，呈現(xiàn)出自發(fā)積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，親子關(guān)系更加融洽，小戲迷們爭相在群里“比賽”，處處綻放“戲曲花”。為鞏固學(xué)習(xí)成果，教師將學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲的視頻上傳到多個(gè)平臺(tái)，充分展現(xiàn)了全市中小學(xué)生樂觀、積極、勇敢、自信的精神面貌。其中數(shù)十個(gè)節(jié)目在湖北電視教育頻道《校園戲曲風(fēng)》中播出，社會(huì)反響熱烈。

除了“以賽促教”“以賽促研”“以賽促學(xué)”“以賽促推”開展省、市、區(qū)各級(jí)學(xué)生戲曲節(jié)目展演外，為深入推廣、夯實(shí)教學(xué)、教研、培訓(xùn)與社團(tuán)訓(xùn)練效果，各學(xué)校通過班級(jí)黑板報(bào)、校園宣傳櫥窗，參加“武漢市中小學(xué)校藝術(shù)節(jié)”“我們都是戲曲大師”“湖北少兒戲曲小梅花薈萃”以及中央電視臺(tái)“戲曲采風(fēng)”“一鳴驚人”等活動(dòng)，大力開展戲曲節(jié)目表演比賽，通過展演、媒體報(bào)道、廣播電視，從課堂、校園延伸到家庭、社區(qū)，逐步擴(kuò)大社會(huì)影響，學(xué)生的表現(xiàn)受到一致好評(píng)，戲曲進(jìn)校園活動(dòng)深入人心。

通過《戲曲云課堂》——“云上戲曲知識(shí)競答”“小小戲曲傳承人”優(yōu)秀視頻云展演活動(dòng)，成功吸引了1143所學(xué)校的近18萬名中小學(xué)生的關(guān)注，再次掀起學(xué)習(xí)戲曲知識(shí)的熱潮。

夯基提速?推進(jìn)“戲曲進(jìn)校園”

圍繞“三課”夯基提速?！叭n”即課程、課題、課堂。大力開展校本課程研究，并結(jié)合學(xué)校特色、音樂教師團(tuán)隊(duì)基本情況以及個(gè)人特長，推動(dòng)“一校一品”“一校多品”，打造學(xué)校戲曲藝術(shù)名片。鼓勵(lì)學(xué)校、音樂教師積極申報(bào)、開展課題研究，并推薦、聘請(qǐng)相關(guān)專家進(jìn)行追蹤指導(dǎo)。課堂是教育教學(xué)的主陣地，社會(huì)的進(jìn)步、人才的培養(yǎng)、文化的傳承與發(fā)展都離不開教師的辛勤付出與努力。在音樂課堂上，教師有針對(duì)性地開展戲曲課堂教學(xué)研究，開展校與校、區(qū)與區(qū)之間的教學(xué)交流與研討，為更好地推進(jìn)“戲曲進(jìn)校園”夯實(shí)基礎(chǔ)、提速加力。

發(fā)揮“一授”示范作用。充分發(fā)揮“戲曲進(jìn)校園示范學(xué)校”的示范引領(lǐng)作用，達(dá)到以點(diǎn)帶面，輻射區(qū)域，促進(jìn)校校、區(qū)區(qū)聯(lián)盟，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。繼續(xù)重點(diǎn)培育示范學(xué)校，以具有湖北地方特色的漢劇、楚劇和京劇為重點(diǎn)，將戲曲欣賞與戲曲知識(shí)納入選修課程，指導(dǎo)學(xué)生戲曲社團(tuán)建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)校開發(fā)戲曲校本教材，開展形式多樣的戲曲演出活動(dòng)，為專業(yè)院團(tuán)與學(xué)校牽線搭橋，加強(qiáng)戲曲院團(tuán)與學(xué)校合作建設(shè)戲曲培訓(xùn)基地建設(shè)，并促使其成為培訓(xùn)戲曲后備人才的搖籃。

通過學(xué)習(xí)《義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“一至七年級(jí)以音樂、美術(shù)為主線，融入舞蹈、戲劇、影視等內(nèi)容，八至九年級(jí)分項(xiàng)選擇開設(shè)”等內(nèi)容，厘清藝術(shù)學(xué)科之間的關(guān)系及側(cè)重點(diǎn)。期待音樂教材中能夠增加更多既有地方特色又符合孩子們年齡特點(diǎn)的戲曲類作品；補(bǔ)充具有時(shí)代意義符合社會(huì)發(fā)展需要的新戲曲作品；在傳承戲曲文化的同時(shí)兼顧音樂教師戲曲專業(yè)能力有限與不足這一現(xiàn)實(shí)，配備專業(yè)戲曲教師或戲曲專家配合學(xué)校開展課堂教學(xué)、社團(tuán)訓(xùn)練，形成長效工作機(jī)制，從娃娃抓起，把戲曲文化一代代傳承下去。

將學(xué)校美育作為立德樹人的重要載體，整合美育資源，全面深化學(xué)校美育綜合改革，加強(qiáng)音樂學(xué)科與其他學(xué)科的有機(jī)融合，提高學(xué)生核心素養(yǎng)，達(dá)到全員全程全面以美育人的目的。

在教研、培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合湖北地方特色，武漢市成功舉辦了兩屆“音樂戲曲優(yōu)質(zhì)課（綜合課型）比賽”，第二屆比賽重點(diǎn)推出湖北地方特色劇種楚劇、漢劇，通過說地方方言、唱地方戲曲，傳承荊楚文化，講好湖北故事，并兼顧其他劇種，音樂課堂大放異彩，為探索傳承和發(fā)展戲曲文化助力。

責(zé)任編輯/鄢志勇