新媒體時(shí)代黨校思想政治教育開展的多元化路徑

胡詩情

摘? 要：隨著我國(guó)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，新媒體時(shí)代已經(jīng)到來，此時(shí)代背景，不僅對(duì)我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生了較大影響，也使得在開展黨校思想政治教育過程中有了更多的方法，為思想政治教育的順利開展提供了強(qiáng)有力的技術(shù)支持。然而，如何更好地借助新媒體技術(shù)展開相應(yīng)的思想政治教育是當(dāng)前階段相關(guān)人員的主要研究方向，文章也將對(duì)此展開系統(tǒng)研究，為促進(jìn)黨校思想政治教育的順利開展提供基礎(chǔ)支持。

關(guān)鍵詞：新媒體時(shí)代;黨校;思想政治教育;開展方法

中圖分類號(hào)：D261? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1673-7164（2022）12-0042-04

隨著我國(guó)新媒體時(shí)代的到來，人民群眾在接受新知識(shí)的過程中有了更加便捷的途徑和方法，對(duì)于思想政治相關(guān)內(nèi)容也有了更多、更深刻的認(rèn)識(shí)，成為當(dāng)下時(shí)代一種新型的學(xué)習(xí)與交流方式，而通過新媒體開展思想政治教學(xué)能夠?yàn)辄h校更好地培養(yǎng)優(yōu)秀的黨員干部奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，除此之外，通過此種方法進(jìn)行思想政治教育也具有較強(qiáng)的社會(huì)影響力和時(shí)效性。

一、借助新媒體開展思想教育工作的重要性

對(duì)于黨校而言，其重要職責(zé)之一就是培訓(xùn)好更多優(yōu)秀的黨員干部，在進(jìn)行思想政治教育過程中，黨校教師也應(yīng)該充分根據(jù)黨的基本需求進(jìn)行政治教育工作的部署，而新媒體時(shí)代的到來為思想政治教育工作帶來了嶄新的機(jī)遇[1]。

（一）產(chǎn)生積極的引導(dǎo)作用

我國(guó)黨校傳統(tǒng)的思想教育工作過程中，其主要的教育形式在于人與人之間的面對(duì)面信息交流，而且此種教育形式主要以個(gè)人的傳播為主，導(dǎo)致了信息傳遞過程中會(huì)出現(xiàn)一定的信息丟失以及重視程度不足的現(xiàn)象發(fā)生。然而，在新媒體時(shí)代，通過新媒體開展思想政治教育則能夠起到更好的引導(dǎo)作用，在此階段黨校內(nèi)的培訓(xùn)學(xué)員能夠通過新媒體了解我國(guó)現(xiàn)階段的黨的基本要求，而且能夠全方位地了解到人民群眾的思想狀態(tài)，通過此種全方面影響的教育形式能夠很好地增強(qiáng)黨員的學(xué)習(xí)意識(shí)，對(duì)于營(yíng)造良好的思想政治學(xué)習(xí)氛圍有著極大的促進(jìn)作用，成為引導(dǎo)黨校思想政治教育工作的方法之一[2]。

（二）開闊教育方法

在傳統(tǒng)的思想政治教育教學(xué)工作開展過程中，教師會(huì)通過個(gè)人力量對(duì)黨校內(nèi)的學(xué)員展開知識(shí)教學(xué)，增加學(xué)員對(duì)黨相關(guān)知識(shí)內(nèi)容的進(jìn)一步了解。然而，通過此種方法開展教學(xué)會(huì)使得教學(xué)內(nèi)容相對(duì)枯燥，更會(huì)導(dǎo)致學(xué)員對(duì)黨史、黨內(nèi)知識(shí)等了解不足的現(xiàn)象，針對(duì)此種現(xiàn)象，現(xiàn)階段黨校內(nèi)的教師可以充分借助新媒體展開教學(xué)，通過新媒體進(jìn)行思想政治教育的過程中，也能更加有效拓寬教師的教育途徑，使得黨校內(nèi)的思想政治教育工作開展方式更加新穎、獨(dú)特，也能夠充分打破時(shí)間和空間對(duì)于教學(xué)的限制。例如，在新媒體時(shí)代背景下，各種教育平臺(tái)相繼開放，在此過程中，學(xué)員可以通過觀看黨課對(duì)黨史、黨內(nèi)知識(shí)等有更多的了解，成為當(dāng)前階段促進(jìn)思想教育工作開展的有效方法之一。

（三）增強(qiáng)教學(xué)效果

黨校在開展教學(xué)的過程中，通過傳統(tǒng)的教學(xué)方式開展教學(xué)已經(jīng)取得了一定的教學(xué)效果，然而在現(xiàn)階段通過新媒體開展思想政治教育教學(xué)則能夠使這一教學(xué)效果更為突出。新媒體時(shí)代的到來使我國(guó)人民群眾對(duì)于知識(shí)的瀏覽更為便捷，能夠通過簡(jiǎn)單的搜索實(shí)時(shí)了解我國(guó)當(dāng)前階段的社會(huì)現(xiàn)象，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)熱點(diǎn)問題的傳播具有積極影響。因此，新媒體時(shí)代能夠更好地提升黨校內(nèi)學(xué)員對(duì)于思想政治知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，使其樂于通過網(wǎng)絡(luò)與日常生活連接實(shí)現(xiàn)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題的了解，對(duì)于促進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)主動(dòng)性的提升也有著積極影響，因此新媒體對(duì)于增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)效果有著更為明顯的作用[3]。

二、當(dāng)前階段黨校開展思想教育工作中面臨的問題

隨著當(dāng)前階段國(guó)家的發(fā)展以及社會(huì)的根本需求，對(duì)黨校內(nèi)的學(xué)員進(jìn)行思想政治教育能夠極大促進(jìn)學(xué)員思想政治意識(shí)水平的提升，對(duì)強(qiáng)化黨員的思想意識(shí)以及國(guó)家的發(fā)展都有著較為積極的影響，但是在對(duì)黨校思想政治教育工作進(jìn)行研究的過程中可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前階段的黨校思想政治教育存在著較為嚴(yán)重的問題，不僅對(duì)教育效果產(chǎn)生了不良影響，也深刻影響著學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情，對(duì)當(dāng)前階段所面臨的問題進(jìn)行分析是有效促進(jìn)問題解決的關(guān)鍵方法[4]。

（一）培訓(xùn)人員重視程度不足

在開展眾多培訓(xùn)教育的過程中，首先應(yīng)要求學(xué)員高度重視，如此才能夠更好地促進(jìn)所培訓(xùn)內(nèi)容的快速吸收，能顯著加強(qiáng)培訓(xùn)效果，尤其在對(duì)于黨校內(nèi)的人員進(jìn)行思想政治教育的過程中，由于其內(nèi)容相對(duì)較為豐富，且思想觀念較強(qiáng)，如不加強(qiáng)人員的重視程度，一方面會(huì)導(dǎo)致培訓(xùn)效果無法體現(xiàn)，另一方面也無法真正實(shí)現(xiàn)提高培訓(xùn)人員政治素養(yǎng)的目的，在現(xiàn)階段對(duì)黨校思想政治教育問題進(jìn)行研究的過程中明顯可以看出參加培訓(xùn)的人員對(duì)此次培訓(xùn)的重視程度相對(duì)不足，在學(xué)習(xí)過程中，培訓(xùn)人員之間的相互交流較少，更缺乏溝通，使得人員對(duì)培訓(xùn)工作的熱情以及參培率相對(duì)較低，從而造成黨校的學(xué)習(xí)處于一種被動(dòng)狀態(tài)，因此無法產(chǎn)生良好的培訓(xùn)效果[5]。

（二）教學(xué)方法無法創(chuàng)新

良好的學(xué)習(xí)氛圍是保障學(xué)習(xí)效率不斷提高的關(guān)鍵因素，但是在現(xiàn)階段的黨校思想政治教育過程中，其教學(xué)方法相對(duì)較為枯燥，不僅無法更好地引入新的教學(xué)內(nèi)容，也無法促進(jìn)課堂氛圍有所緩解，從而使得課堂氛圍枯燥乏味，學(xué)員對(duì)思想政治教育重視程度不足，而且在進(jìn)行思想政治教育的過程中，教學(xué)人員無法將現(xiàn)代教育內(nèi)容與當(dāng)前階段的科學(xué)技術(shù)相聯(lián)系，造成培訓(xùn)方式以及培訓(xùn)內(nèi)容過于陳舊，使得傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方法無法真正起到良好的教學(xué)效果。除此之外，在開展黨校思想政治教育課程的過程中，其課程內(nèi)容以及主要培訓(xùn)形式不規(guī)范，對(duì)于受培訓(xùn)者的主體差異也了解較少，導(dǎo)致課程內(nèi)容缺乏明顯的針對(duì)性，而且加之陳舊的教學(xué)內(nèi)容以及枯燥的講解方式使得教學(xué)方法無法得到創(chuàng)新，對(duì)于調(diào)動(dòng)培訓(xùn)者的學(xué)習(xí)興趣無法產(chǎn)生積極影響。

（三）管理機(jī)制有待完善

黨校在開展思想政治教育培訓(xùn)工作的過程中，首先應(yīng)該與培訓(xùn)部門進(jìn)行良好的溝通交流，了解培訓(xùn)過程中每一名參與思想政治教育培訓(xùn)人員基本的培訓(xùn)需求，并且了解其當(dāng)前的思想政治狀態(tài)，從而對(duì)所參與培訓(xùn)人員進(jìn)行良好的客觀評(píng)價(jià)與監(jiān)督。其次，參與培訓(xùn)的人員應(yīng)該在黨校內(nèi)進(jìn)行一定的考核，以了解參與培訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而在現(xiàn)階段的黨校思想政治培訓(xùn)過程中，其管理機(jī)制不夠完善，不僅造成了對(duì)黨校培訓(xùn)人員的實(shí)際需求了解不足，也使得參與培訓(xùn)的考核與黨校無法產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，導(dǎo)致培訓(xùn)人員與黨校之間無法進(jìn)行良好的聯(lián)系，造成二者關(guān)系脫節(jié)的現(xiàn)象，從而對(duì)后期的客觀評(píng)價(jià)以及教育效果無法產(chǎn)生積極的影響[6]。

綜上所述，可以看出在當(dāng)前階段的黨校思想政治教育開展過程中，會(huì)產(chǎn)生眾多問題，影響思想政治教育效果，使得黨校思想政治教育無法順利開展，針對(duì)上文出現(xiàn)的培訓(xùn)人員重視不足、教學(xué)方法無法創(chuàng)新以及管理機(jī)制有待完善的相關(guān)問題，仍需要有關(guān)人員進(jìn)行不斷的研究與解決，尤其在當(dāng)前階段的新媒體時(shí)代背景下，相關(guān)培訓(xùn)管理人員應(yīng)該更多的對(duì)新媒體進(jìn)行研究，充分了解新媒體能夠在當(dāng)前階段對(duì)培訓(xùn)工作產(chǎn)生的積極影響，從而增加對(duì)新媒體的利用率，為實(shí)現(xiàn)黨校思想政治教育培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行起到積極的促進(jìn)作用。

三、新媒體對(duì)黨校思想政治教育工作的影響

在新媒體時(shí)代背景下，通過新媒體展開知識(shí)教學(xué)對(duì)于黨校的思想政治教育會(huì)產(chǎn)生一定影響[7]。

（一）對(duì)主流價(jià)值觀產(chǎn)生影響

教師通過傳統(tǒng)的教學(xué)形式開展知識(shí)教學(xué)時(shí)，雖會(huì)使得教學(xué)相對(duì)枯燥乏味，但卻是教師經(jīng)過深入研討、正確理解下的產(chǎn)物，對(duì)于學(xué)員正確的思想意識(shí)培養(yǎng)有著較大影響。然而，當(dāng)前階段新媒體雖然能夠有效促進(jìn)學(xué)員對(duì)黨校知識(shí)以及社會(huì)熱點(diǎn)問題的了解，但是卻由于隨處可見的評(píng)論以及以偏概全的事件使學(xué)員易受到評(píng)論的影響，除此之外，信息的洪流中西方價(jià)值觀的輸入，各類信息良莠不齊，造成學(xué)員對(duì)其內(nèi)容產(chǎn)生了淺薄的理解，導(dǎo)致其主流價(jià)值觀受到?jīng)_擊，當(dāng)社會(huì)出現(xiàn)一些熱點(diǎn)問題時(shí)，學(xué)員容易受到西方文化以及扭曲的價(jià)值觀影響，從而缺乏自我判斷能力，最終影響黨校對(duì)學(xué)員的思想政治教育工作[8]。

（二）傳統(tǒng)教學(xué)形式受到影響

傳統(tǒng)的教學(xué)方法對(duì)于學(xué)員的思想政治教育有著一定的促進(jìn)作用，對(duì)于強(qiáng)化學(xué)生理解有著積極影響，然而在新媒體時(shí)代，學(xué)員可以更多地通過新媒體了解社會(huì)熱點(diǎn)問題，思想政治知識(shí)儲(chǔ)備也逐漸豐富，因此在進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)過程中，更希望與教師有著平等的溝通交流機(jī)會(huì)，學(xué)員也更加樂于通過較為開放的模式進(jìn)行思想政治知識(shí)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)形式受到影響。

（三）思政教師的課堂主體地位有所下降

在傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)過程中，教師講授的內(nèi)容便是學(xué)員學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，教師也因此具有一定的話語權(quán)，但是現(xiàn)階段隨著新媒體時(shí)代的到來，學(xué)員對(duì)于各類知識(shí)的了解更為豐富，因此學(xué)員也更加追求自主的學(xué)習(xí)模式，反對(duì)填鴨式教學(xué)，對(duì)于教師所講授的內(nèi)容也不再認(rèn)可，主講教師的話語權(quán)因此無法得到保障，教師的權(quán)威地位也因此受到威脅[9]。

（四）培訓(xùn)效果有所增強(qiáng)

新媒體是我國(guó)當(dāng)前階段科學(xué)技術(shù)發(fā)展?fàn)顟B(tài)下的一種新型產(chǎn)物，不僅對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生著積極的影響，也對(duì)當(dāng)前階段的黨校思想教育產(chǎn)生了極大的影響，能夠有效促進(jìn)黨校思想政治教育的順利開展，增強(qiáng)黨校思想政治教育培訓(xùn)效果。在開展培訓(xùn)的過程中，應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)能夠很好地營(yíng)造教學(xué)氛圍，增強(qiáng)培訓(xùn)人員學(xué)習(xí)興趣，而且也能夠增加培訓(xùn)人員相互溝通、探討的意識(shí)，從而對(duì)整體的培訓(xùn)效果產(chǎn)生極大的積極影響。除此之外，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)展開思想政治教育也能夠促進(jìn)思想政治教育內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)，通過不斷更新的黨校思政內(nèi)容促進(jìn)培訓(xùn)人員更加積極主動(dòng)地對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了解，而且主講教師在進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容講授的過程中，也會(huì)有更多的參加培訓(xùn)人員仔細(xì)地傾聽與思考，在提升參培人員自身的思想政治素養(yǎng)的同時(shí)，使得培訓(xùn)效果能夠得到大幅增強(qiáng)[10]。

四、新媒體時(shí)代黨校思想政治教育的多元化路徑

教師應(yīng)該不斷對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，充分借助新媒體展開全新的教育教學(xué)，為學(xué)員思想政治教育水平的進(jìn)一步提高提供強(qiáng)有力的支持，然而如何更好地應(yīng)用新媒體展開思想政治教育工作是當(dāng)前階段黨校教師的主要工作內(nèi)容與研究方向。

（一）創(chuàng)新教師教育工作理念

我國(guó)傳統(tǒng)的思想政治教育教學(xué)方式雖然能夠很好地幫助學(xué)員建立正確的思想意識(shí)觀念，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，卻會(huì)由于其方式枯燥乏味導(dǎo)致學(xué)員興趣受到影響，尤其對(duì)于黨校內(nèi)的思想政治教育工作而言，學(xué)員如果缺乏積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣會(huì)嚴(yán)重影響教學(xué)效果，因此教師應(yīng)該不斷改變自身的教育教學(xué)工作理念，將先進(jìn)的多媒體引入教學(xué)過程中。首先，教師應(yīng)該充分借助多媒體平臺(tái)，向?qū)W員介紹當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)問題，并與學(xué)員進(jìn)行共同探討，充分了解學(xué)員的思想觀念，糾正錯(cuò)誤觀念，促進(jìn)學(xué)員與教師之間的平等交流。其次，教育工作者應(yīng)該認(rèn)識(shí)到當(dāng)前教師的權(quán)威應(yīng)逐漸弱化這一觀念，真正做到以學(xué)員為主體教育教學(xué)工作的開展，而且在教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該更多地注重大數(shù)據(jù)的影響，將大數(shù)據(jù)觀念充分地引入教學(xué)課堂中，及時(shí)了解學(xué)員輿論導(dǎo)向，從而展開針對(duì)性的思想政治教學(xué)[11]。

（二）充分利用新媒體平臺(tái)

我國(guó)當(dāng)前正處于新媒體時(shí)代，因此在開展教育教學(xué)過程中，黨校教師應(yīng)充分借助新媒體的力量展開思想政治教學(xué)，在促進(jìn)學(xué)員學(xué)習(xí)意識(shí)增強(qiáng)的同時(shí)逐漸拉近與學(xué)員之間的距離，促進(jìn)思想政治教育工作的順利開展。首先，由于現(xiàn)階段微信、微博、網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)的順利開展，黨校教師應(yīng)該借助微信、網(wǎng)絡(luò)課等平臺(tái)開展思想政治教育工作，如此既能夠?qū)崿F(xiàn)與學(xué)員的良好溝通，也能夠完成思想政治教育工作，在此過程中，教師應(yīng)該及時(shí)了解學(xué)員的訴求，將社會(huì)熱點(diǎn)問題與我國(guó)當(dāng)前的實(shí)際情況進(jìn)行整合，然后制作成短視頻，讓黨校學(xué)員對(duì)視頻內(nèi)容展開探討，如此則可以實(shí)現(xiàn)線下、線上教學(xué)的同步進(jìn)行。

除此之外，在開展黨校的思想政治教育教學(xué)過程中，黨校教師應(yīng)該對(duì)學(xué)員的思想政治情況進(jìn)行充分了解，而且應(yīng)該更多地觀察學(xué)員在新媒體平臺(tái)中發(fā)布的思想言論，對(duì)于思想言論偏激的學(xué)員，應(yīng)該將所發(fā)布的言論進(jìn)行截圖保存，并且在進(jìn)行思想政治觀念教育的過程中，將此言論通過多媒體播放，讓學(xué)員就此言論進(jìn)行探討，通過這種方法一方面能夠讓學(xué)員充分認(rèn)識(shí)到所發(fā)表言論的不正確，另一方面也能夠起到積極的教育作用[12]。

（三）充實(shí)與更新黨校思政教育內(nèi)容

在開展黨校思想政治教育的過程中，受培訓(xùn)人員已經(jīng)對(duì)黨校類的思想政治知識(shí)內(nèi)容有了一定的了解，也有著自身的思想政治理念，因此在對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)的過程中，黨校內(nèi)主要教職工應(yīng)該不斷充分利用現(xiàn)階段的信息技術(shù)更新黨校思想政治教育內(nèi)容，避免因使用過多陳舊的思想教育內(nèi)容導(dǎo)致降低教學(xué)效果以及學(xué)員學(xué)習(xí)興趣，而且隨著現(xiàn)階段新媒體時(shí)代的快速發(fā)展，相應(yīng)的教育知識(shí)體系也在不斷更新，針對(duì)當(dāng)前明顯落后于時(shí)代發(fā)展的知識(shí)內(nèi)容，黨校管理人員應(yīng)該尋找更貼近學(xué)員生活的內(nèi)容開展思想政治教育，而且在對(duì)新媒體技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用的過程中，也能夠更加便捷地提高教師對(duì)學(xué)員的了解，從而更好地實(shí)現(xiàn)因材施教，真正做到以學(xué)員為中心，開展以人為本的教學(xué)，為更好地實(shí)現(xiàn)黨校思想政治教育教學(xué)效果的提升奠定基礎(chǔ)。

（四）提高教師的專業(yè)素養(yǎng)

為更好地推動(dòng)當(dāng)前階段黨校思想政治教育培訓(xùn)的順利進(jìn)行，相關(guān)人員應(yīng)該注重提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，尤其在當(dāng)前階段，在對(duì)黨校教育重視程度逐漸提高的過程中，使得黨校教師的隊(duì)伍建設(shè)也逐漸走向正軌，在此過程中，應(yīng)該提升教師自身素質(zhì)，而且在當(dāng)前階段，教師若不能快速提高自身的專業(yè)素養(yǎng)以及文化水平則無法很好地對(duì)我國(guó)新媒體進(jìn)行應(yīng)用，也無法通過現(xiàn)階段的科學(xué)技術(shù)達(dá)到對(duì)學(xué)員的思想政治教育引導(dǎo)的目的，因此在促進(jìn)黨校思想政治教育更好發(fā)展的過程中，提高教師的教育素質(zhì)也是一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容，對(duì)于推動(dòng)思想政治教育的快速發(fā)展有著極其重要的促進(jìn)作用[13]。

除此之外，在當(dāng)前階段培養(yǎng)一批忠于黨、熱愛黨的人才具有十分重要的作用，因此在黨校開展思想政治教育的過程中，應(yīng)該充分了解學(xué)員，借助現(xiàn)階段的科學(xué)技術(shù)了解學(xué)員的思想政治理念，并且針對(duì)其個(gè)性展開不同程度的教學(xué)，在此過程中，可以更多地應(yīng)用新技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)，為促進(jìn)黨校學(xué)員思想道德理念以及良好的人生觀、價(jià)值觀、世界觀的樹立起到促進(jìn)作用。

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（薦稿人：劉子實(shí)，西安科技大學(xué)教授）

（責(zé)任編輯：莫唯然）