潘際鑾：一生與祖國緊緊“焊”在一起

鄧暉

1927年，潘際鑾出生于江西九江的一個(gè)鐵路職工家庭?？谷諔?zhàn)爭前，家境雖然清貧，但一家人和和睦睦、無憂無慮。

一切美好因戰(zhàn)爭而止。

“10歲的時(shí)候，日本人向我家鄉(xiāng)進(jìn)攻，父親就帶著我們一家逃出了江西，像難民一樣顛沛流離。”生前回憶起這段歲月，潘際鑾總是難掩傷感。

童年時(shí)期國家蒙辱、人民蒙難、文明蒙塵的親身經(jīng)歷，讓潘際鑾深深地懂得，唯有努力學(xué)習(xí)，自立自強(qiáng)，才能報(bào)效祖國，讓中華民族強(qiáng)盛起來。

1944年，潘際鑾考入西南聯(lián)大機(jī)械工程學(xué)系，并在聯(lián)大三校復(fù)員北返后轉(zhuǎn)入清華大學(xué)機(jī)械系繼續(xù)學(xué)習(xí)，畢業(yè)后留校擔(dān)任助教。1950年，他被推薦到哈爾濱工業(yè)大學(xué)攻讀碩士研究生，師從蘇聯(lián)著名焊接專家普洛霍洛夫，從此一生與焊接結(jié)緣。

“學(xué)焊接？焊洋鐵壺、修自行車嗎？”有人如此嘲笑。他卻不以為意：“這個(gè)有用！”

70多年潛心耕耘，他用一個(gè)又一個(gè)重大科研成果證明焊接技術(shù)在國家發(fā)展中舉足輕重。

1987年，潘際鑾接受國務(wù)院委托，擔(dān)任秦山核電站工程的焊接技術(shù)顧問。他一面制定嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)——每項(xiàng)焊接都要做工藝評定，不合格的不準(zhǔn)上去;一面培養(yǎng)優(yōu)秀焊工——從100多名焊工里通過考試選拔24名優(yōu)秀員工，集中培訓(xùn)、考核合格后分組開展焊接工作。先生生前很是驕傲：“秦山核電站發(fā)電至今，主要焊接結(jié)構(gòu)從來都沒有出過問題?！?/p>

2005年，我國首條高速鐵路京津城際鐵路開工，鐵道部邀請潘際鑾做焊接顧問。3800個(gè)焊接頭，潘際鑾帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)制定規(guī)范、開展實(shí)驗(yàn)。為了拿到第一手資料，80歲的他還架著軟梯子爬到20多米高的高架橋上看工人焊接。在潘際鑾和其團(tuán)隊(duì)的努力下，經(jīng)過大量焊接后鋪設(shè)的鋼軌，沒有任何連接縫隙，保證了線路的高平順性，而且減少了鋼軌與列車車輪的磨耗，為后來我國高速客運(yùn)線鋼軌的焊接和熱處理工藝過程的質(zhì)量控制提供了重要參考。

2016年，看著焊工們經(jīng)常爬得很高，被強(qiáng)光傷眼睛，被煙塵傷肺，潘際鑾著急、心疼。在研發(fā)出無軌導(dǎo)全位置爬行焊接機(jī)器人并申請專利后，年過九十的他應(yīng)用推廣，每個(gè)月出差三四次，去有合作意向的企業(yè)，協(xié)助他們對機(jī)器人的技術(shù)進(jìn)行深化。

“中興業(yè)，須人杰”，西南聯(lián)大校歌中的奉獻(xiàn)精神，貫穿了潘際鑾的一生：“國家需要什么，什么難，我就干什么。

“漫步在南昌大學(xué)前湖校區(qū)的校園中，我們一定會見到‘潘際鑾’這個(gè)名字，也許是1棟學(xué)生公寓南側(cè)的‘際鑾書院’，也許是正氣廣場西側(cè)的‘際鑾路’……”4月20日凌晨，南昌大學(xué)發(fā)長文悼念緬懷老校長潘際鑾。

“南昌大學(xué)校長”——這是潘際鑾生前最引以為傲的身份之一。

1993年，已經(jīng)66歲的潘際鑾應(yīng)邀回到家鄉(xiāng)，出任新組建的南昌大學(xué)校長。彼時(shí)的江西高等教育，處于“三無”狀態(tài)：無重點(diǎn)大學(xué)、無學(xué)部委員、無博士點(diǎn)，高教人才短板嚴(yán)重制約發(fā)展。

相關(guān)信息顯示，擬聘請潘際鑾之初，江西省有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)曾向他表示，為了不影響他的學(xué)術(shù)活動和健康，哪怕去掛個(gè)校長的名、不做事也行。他的回復(fù)則是：“要么不去，要去就得有名有實(shí)?！?/p>

為黨育人、為國育才，一向隨和的潘際鑾展現(xiàn)出了改革者“鐵腕”的一面。

在任十年，他試圖把西南聯(lián)大的辦校理念和方式，把自己治學(xué)科研的心得體會，“焊接”到南昌大學(xué)上去。他不直接掌管學(xué)校的財(cái)務(wù)和人事，而是強(qiáng)調(diào)“抓投入不如抓學(xué)風(fēng)，抓學(xué)風(fēng)是最好的投入”，推行學(xué)生“三制”——一是學(xué)分制，修滿學(xué)分可以提前畢業(yè)，未按時(shí)修滿但努力學(xué)習(xí)的可以延長年限;二是滾動競爭制，把獎(jiǎng)學(xué)金從落后的公費(fèi)生轉(zhuǎn)給優(yōu)秀的自費(fèi)生;三是淘汰制，評審不及格的學(xué)生要被開除。

在他的帶領(lǐng)下，2002年，南昌大學(xué)成為江西省唯一一所“211工程”大學(xué)。而對于一個(gè)個(gè)鮮活的個(gè)體，在校學(xué)習(xí)時(shí)被錘煉過的學(xué)風(fēng)，則變成了走上崗位后工作時(shí)的作風(fēng)。

工作20年后，南昌大學(xué)一位1994級學(xué)生如此感悟：“當(dāng)年被潛移默化深植于心的那些理念——實(shí)干、勤懇、認(rèn)真、拼搏……一路幫自己走了很遠(yuǎn)?！?/p>

“大氣、大愛、大先生。”南昌大學(xué)校長周創(chuàng)兵如此追憶潘際鑾，“他那‘為學(xué)勤勉嚴(yán)謹(jǐn)，為事精益求精，為人低調(diào)謙和’的示范，塑造著南昌大學(xué)莘莘學(xué)子的品格、品行和品位，不愧為心懷國家的‘大先生’?！?/p>

成果斐然，榮譽(yù)等身，潘際鑾對這些卻毫不在意。他在乎的，只是做事。

“潘先生是一個(gè)對名利特別不敏感的人。”采訪中，他的老友、學(xué)生，以及采訪過他的記者，不斷對我們講述著這位老人的拳拳赤子心。

他曾反復(fù)告誡在校任教的學(xué)生：“你就默默無聞地干，自己去爭取課題，別指望在學(xué)校拿錢?！?/p>

他的家中清簡至極，老舊的家具，沙發(fā)罩由別針固定，水杯是一個(gè)原本裝速溶咖啡粉的玻璃瓶。最貴重的東西，就是他和夫人的兩臺電腦。

一輛銀灰色的電動車，是他80歲時(shí)學(xué)生送的禮物。以前，他的電動車是一輛笨重且經(jīng)常出毛病的“老古董”。

有一次記者約訪，不巧下了大雨，騎車前來的他和夫人被困在了路上。記者正在焦慮，卻看到微信上視頻電話打來，兩位老人擠在小小的視頻框里，爭相說抱歉……

“我總覺得一個(gè)人，一輩子，活這么幾十年，做點(diǎn)對人類有意義的事情，才是我們生活的目的。我在活著的時(shí)候，做了一些對人類有益的事，對我來講是很大的欣慰。如果我平平淡淡過去了，就關(guān)心拿了多少錢，做了多大官，我就不欣賞那個(gè)?！鄙暗囊淮尾稍L中，潘際鑾如此闡釋自己的人生觀。

潘際鑾（1927年12月24日～2022年4月19日），出生于江西瑞昌，焊接工程專家，中國科學(xué)院院士，清華大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師，南昌大學(xué)名譽(yù)校長，湘潭大學(xué)名譽(yù)校長。20世紀(jì)50年代末，潘際鑾試驗(yàn)成功板極電渣焊及重型錘鍛模堆焊，應(yīng)用于生產(chǎn)。60年代初試驗(yàn)成功氬弧焊應(yīng)用于核反應(yīng)堆制造，完成中國自己生產(chǎn)的第一套核反應(yīng)堆焊接工程。70年代末研究電弧傳感器，首次建立電弧傳感器的動、靜態(tài)物理數(shù)學(xué)模型。80年代研究成功“QH-ARC”焊接電弧控制法。2003年研制成功爬行式弧焊機(jī)器人，屬國際領(lǐng)先水平。2008年完成了“高速鐵路鋼軌焊接質(zhì)量的分析”“高速鐵路鋼軌的窄間隙自動電弧焊系統(tǒng)”項(xiàng)目。

當(dāng)時(shí)想的是，等仗打完之后，就能去建設(shè)國家了。

國家需要，我必須得去做，畢竟辦法總比困難多。

只要國家發(fā)展有需要，再難的課題也要承擔(dān)和完成。

我們需要理論，但不是為理論而理論，而是為實(shí)踐做理論。

加強(qiáng)現(xiàn)代工程和技術(shù)科學(xué)研究，首先要堅(jiān)持正確的科研導(dǎo)向。雖然國家倡導(dǎo)破“四唯”，也出臺了一系列政策，但到了高校層面仍然非?？粗卣撐摹２还苁腔A(chǔ)研究還是工程技術(shù)研究，都要看發(fā)表論文數(shù)量、論文發(fā)在了哪些期刊上?，F(xiàn)在一些高校教師科研目標(biāo)就是做理論、出論文。這是很危險(xiǎn)的事情，如果大家都為了追求論文而故意設(shè)置一些能出論文而對解決現(xiàn)實(shí)問題毫無意義的課題，不僅浪費(fèi)科研經(jīng)費(fèi)，對我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)也不會有什么貢獻(xiàn)。科技創(chuàng)新要著眼于產(chǎn)業(yè)化，要將能否產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益、能否產(chǎn)業(yè)化視為評價(jià)科研成果的首要標(biāo)準(zhǔn)。

讓自己的科研工作解決實(shí)際問題，是我一生追逐的目標(biāo)。我的工作對國家有貢獻(xiàn)，我就很安心、很高興。

我們每個(gè)人都要奮發(fā)而為，為國家、為人民做事，錯(cuò)不了！