立足民間樂種資源 推動(dòng)傳統(tǒng)音樂傳播

張杰

我國(guó)傳統(tǒng)音樂一直面臨著各種各樣的傳播困境。創(chuàng)新傳播渠道是傳承中國(guó)傳統(tǒng)音樂的前提條件。由傅利民所著的《中國(guó)傳統(tǒng)音樂研究及傳承的相關(guān)思考：傅利民音樂研究文集》，是一部關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)音樂研究及民間音樂藝術(shù)傳承、傳播的文集。本書不僅對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂發(fā)展史進(jìn)行了回顧與整理，更對(duì)傳統(tǒng)音樂的傳承問題進(jìn)行討論，提出了傳統(tǒng)音樂傳播發(fā)展的新思路。因此，本書對(duì)探索中國(guó)傳統(tǒng)音樂與時(shí)俱進(jìn)的傳播路徑有著重要意義。

多方面介紹，多層次講述。本書總共分為六個(gè)部分。第一部分是整體研究，主要對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂及傳承問題進(jìn)行了全面概述，分析了傳統(tǒng)器樂藝人的社會(huì)心理、曲牌的文化價(jià)值，提出中國(guó)傳統(tǒng)音樂傳承、傳播中遇到的挑戰(zhàn)。第二部分是樂種研究，主要分析了江南絲竹樂的聲部潤(rùn)飾及織體，贛南民歌的特色、贛東北吹打樂社的發(fā)展歷史，為讀者展示了各具特色的樂種及其內(nèi)在機(jī)理。第三部分是音樂形態(tài)研究，主要分析了弦索樂器、絲竹樂器、孟戲劇本《長(zhǎng)城記》以及江西傳統(tǒng)吹打樂等音樂形態(tài)，并提出傳統(tǒng)音樂形態(tài)的傳播路徑。第四部分是田野考察與研究，主要對(duì)江西弋陽(yáng)腔的民俗音樂進(jìn)行田野考察研究。并提出了中國(guó)傳統(tǒng)音樂的形成與地方民俗活動(dòng)有著密切關(guān)聯(lián)，地方民俗活動(dòng)、文旅活動(dòng)、音樂表演等都是推動(dòng)傳統(tǒng)音樂文化傳播的主要形式。這一部分不僅為讀者提供了通俗易懂的案例分析，還成為了解各地區(qū)優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂傳播的一手資料。第五部分是音樂教育研究，主要分析了民族器樂理論知識(shí)的建構(gòu)與學(xué)習(xí)，指出音樂教育的過程，有著推動(dòng)傳統(tǒng)音樂文化傳承與傳播的作用。第六部分是其他研究，主要涉及音樂研究的選題、研究方法以及具體寫作的方法論等內(nèi)容，對(duì)有志于音樂研究的讀者有著較好的啟示。

搶救民間音樂，拓展傳播渠道。作者在書中的第一部分、第三部分及第四部分都重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，中國(guó)傳統(tǒng)音樂的傳播需要與現(xiàn)代音樂相結(jié)合，用以彰顯出中國(guó)傳統(tǒng)音樂的價(jià)值特色。另外，還要借助各種傳播載體與產(chǎn)業(yè)平臺(tái)，推動(dòng)中國(guó)傳統(tǒng)音樂走向國(guó)際舞臺(tái)。在文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)的背景下，如何更好地傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂是新媒體時(shí)代亟需關(guān)注的問題，這也是“講好中國(guó)故事，傳播中國(guó)聲音”的必要內(nèi)容。書中提出從三個(gè)方面著手：一是地方政府加強(qiáng)對(duì)民間音樂的搶救和保存。民間音樂一直是中國(guó)傳統(tǒng)音樂的主要資源，無論是民間樂器、民間說唱，抑或是民俗音樂作品，都是中國(guó)傳統(tǒng)音樂的有機(jī)組成部分。目前，很多民間音樂都被埋沒在鄉(xiāng)土之中，沒有得到人們的重視。為此，相應(yīng)管理部門可以鼓勵(lì)音樂研究者或創(chuàng)作者對(duì)民間音樂進(jìn)行系統(tǒng)調(diào)研和采風(fēng)記錄。其次，積極建設(shè)交流平臺(tái)。二是組織舉辦傳統(tǒng)音樂舞臺(tái)活動(dòng)。在演繹出震撼人心的大型傳統(tǒng)音樂曲目的同時(shí)，還可以將這些曲目移植到短視頻平臺(tái)之中進(jìn)行二次創(chuàng)作，從而更加廣泛地傳播傳統(tǒng)音樂。三是推進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)音樂走出去。傳統(tǒng)音樂愛好者或相應(yīng)管理部門，可以通過音樂交流活動(dòng)的形式將中國(guó)的傳統(tǒng)民間音樂搬上國(guó)際舞臺(tái)，用以實(shí)現(xiàn)“講好中國(guó)故事，傳播中國(guó)聲音”。

擁抱新媒體，培養(yǎng)傳承人。作者在書中的第五部分對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂教育問題進(jìn)行了闡述與分析，指出了音樂教育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)傳統(tǒng)音樂藝術(shù)傳承人。而且，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，原有的傳播形式與工具都發(fā)生了改變。一方面，重視社會(huì)上的音樂教育，注重對(duì)音樂人的培養(yǎng)，鼓勵(lì)音樂人對(duì)傳統(tǒng)音樂作品進(jìn)行傳唱與創(chuàng)新，如將流行于民間的音樂作品加以改編，使其與現(xiàn)代音樂演奏風(fēng)格相結(jié)合，然后通過各類新媒體平臺(tái)使傳統(tǒng)音樂走進(jìn)大眾視野，成為人民群眾耳熟能詳?shù)穆曇?。另一方面，通過社交媒體平臺(tái)搭建圈層傳播，讓更多的人加入到這個(gè)圈子中，利用新媒體的交互功能進(jìn)行交流討論，從而更好地對(duì)傳統(tǒng)音樂進(jìn)行傳播和傳承。傳統(tǒng)音樂的可持續(xù)發(fā)展離不開創(chuàng)作人才隊(duì)伍的建設(shè)。因此，相應(yīng)管理部門或文化公益機(jī)構(gòu)要高度重視對(duì)傳統(tǒng)音樂人的培養(yǎng)，尤其是對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)音樂傳承人的培養(yǎng)。

中國(guó)傳統(tǒng)音樂需要緊跟時(shí)代步伐，在推進(jìn)傳統(tǒng)音樂傳播時(shí)，需創(chuàng)新傳播工具和拓展傳播渠道。此外，還需強(qiáng)化傳統(tǒng)音樂繼承人培養(yǎng)，用以保障中國(guó)傳統(tǒng)音樂的傳承與發(fā)展。

作者單位 河南大學(xué)

【編輯：孫瑩】