“學(xué)習(xí)困難”并非全是因?yàn)椴慌?/h1>

2022-05-25 17:39:46

文萃報(bào)·周二版訂閱 2022年20期 收藏

關(guān)鍵詞：學(xué)生上課學(xué)習(xí)困難學(xué)習(xí)成績(jī)

南京市兒童醫(yī)院兒童保健科學(xué)習(xí)困難門診開診一年多，接診了超4000個(gè)孩子。對(duì)于“學(xué)習(xí)困難”的學(xué)生，以往一般情況下，多是和學(xué)生的不努力不刻苦不勤奮聯(lián)系在一起，認(rèn)為是學(xué)生上課不認(rèn)真不專心造成的。其實(shí)，從診療結(jié)果來看，近八成的孩子存在明確的病理原因，主要集中在注意缺陷多動(dòng)障礙、學(xué)習(xí)技能發(fā)育障礙以及孩子智力低下這三種疾病。

學(xué)習(xí)成績(jī)差，可以去醫(yī)院看門診，這是一種教育理念的改變。不是每一個(gè)孩子都會(huì)在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得很出色，不是每一個(gè)孩子都是“天才”。面對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)差，不妨帶孩子去醫(yī)院看看，找到“病根”。希望更多的醫(yī)院能開設(shè)“學(xué)習(xí)困難門診”，老師能夠平等對(duì)待這些學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生，他們不是不努力，只是“病”了。當(dāng)然，不管是何種原因?qū)е潞⒆訉W(xué)習(xí)成績(jī)差，想要幫助孩子走上學(xué)習(xí)的“正軌”，從來都不能指望一蹴而就，而是需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。? （據(jù)“川觀新聞” 王軍榮/文）

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