“在線”生活

嚴(yán)晴晴

這次上海疫情中，同濟(jì)大學(xué)也和其他高校一樣，對(duì)校區(qū)進(jìn)行了封閉管理，同學(xué)們上網(wǎng)課。

疫情下的志愿者突擊隊(duì)

隨著疫情的持續(xù)，同學(xué)們逐漸習(xí)慣了封閉管理，學(xué)校也為我們出臺(tái)了一系列保障措施，例如增加了往返于博士生生活區(qū)和主校區(qū)實(shí)驗(yàn)室的班車，在校外封閉的宿舍樓下增設(shè)了小賣部，開(kāi)設(shè)了許多有關(guān)學(xué)習(xí)、就業(yè)、心理健康的線上活動(dòng)和分享會(huì)，延長(zhǎng)了圖書館借書的時(shí)長(zhǎng)并詳細(xì)介紹了電子書數(shù)據(jù)庫(kù)的使用方式等。

在線文檔初見(jiàn)效

疫情之下，我們的生活也要盡可能地多姿多彩。尤其是對(duì)于科研壓力較大的博士研究生而言，更需要一些活動(dòng)作為調(diào)劑和放松。作為航空航天與力學(xué)學(xué)院2021級(jí)博士班的班委之一，我負(fù)責(zé)這學(xué)期班級(jí)活動(dòng)的籌劃工作。但其實(shí)，在這方面我是個(gè)新手，通過(guò)向同學(xué)們求助，我得到了許多往年的策劃案作為參考。

一番瀏覽之下，我發(fā)現(xiàn)，在這段特殊時(shí)期，以往的許多方案都缺少了可行性。

我首先排除了定向越野、參觀紀(jì)念館、觀看電影、健身房團(tuán)建這類需要室外場(chǎng)地的活動(dòng)，因?yàn)橐M可能避免聚集，減少接觸;其次排除了插花、拼裝積木等需要通過(guò)快遞送達(dá)才能舉辦的活動(dòng)。

一番刪減后，留給我的選擇不多了。我們博士生班26人，分散在三處校區(qū)，各自又所屬不同導(dǎo)師、不同課題組，有同學(xué)相互都不認(rèn)識(shí)，這又增加了活動(dòng)設(shè)計(jì)的難度。

該組織什么樣的活動(dòng)，才能讓班上同學(xué)愿意參加呢？本著“有困難找組織”的想法，我決定征求我們班團(tuán)支書，也是我的好朋友李倫操同學(xué)的建議。

令我意想不到的是，平日里口若懸河、生龍活虎的李同學(xué)卻久久沒(méi)回我消息。

“晴晴，”在我愁得抓耳撓腮之際，身旁響起了室友的聲音，“借一下你的球拍可以嗎，我和我?guī)熃慵s了打羽毛球?！?/p>

原來(lái)，已經(jīng)到了我們6號(hào)宿舍樓的“放風(fēng)時(shí)間”。目前，不同樓棟的同學(xué)可以錯(cuò)峰出行，每人每天有一個(gè)小時(shí)可以下樓活動(dòng)或去小賣部采購(gòu)物資。

“哦哦，當(dāng)然可以……”我起身離開(kāi)了鍵盤鼠標(biāo)，取下衣柜上的球拍，遞給了室友。

“或許我可以組織一個(gè)羽毛球比賽，打羽毛球只需要兩個(gè)人……但大家那么忙，想找個(gè)統(tǒng)一的時(shí)間太難了，而且三個(gè)校區(qū)要各組織一場(chǎng)……”此時(shí)的我滿腦子想的還是活動(dòng)策劃。

再次坐下時(shí)，我突然靈光一現(xiàn)：“我可以把我的球拍借給班上的同學(xué)，但他不用立即還給我，而是讓球拍在我們班級(jí)內(nèi)流動(dòng)，類似于‘共享球拍，這樣即使是和我不熟絡(luò)的同學(xué)，也可以借用到了?！?/p>

此時(shí)我的靈感如泉水涌出：“我總能在群里看到‘求借某樣物品的信息，或許我可以做個(gè)平臺(tái)，讓同學(xué)們把自己暫時(shí)用不到的東西共享出來(lái)，還可以申請(qǐng)一些班級(jí)經(jīng)費(fèi)，購(gòu)買一些大家常用的器材，在班內(nèi)流動(dòng)起來(lái)！”

如此一來(lái)，即便是最“社恐”的同學(xué)，也不用膽怯于開(kāi)口向別人借東西了，班費(fèi)購(gòu)買的物資更是可以得到最大程度的利用，我簡(jiǎn)直要為自己的想法拍手稱絕。

確定好想法后，我便考慮用什么方式實(shí)現(xiàn)。編寫程序?qū)τ谖叶蕴^(guò)復(fù)雜，我決定采用“在線文檔”的形式，所有人都可以編輯。為了防止他人誤刪，我還用紅字加上了一句提示——“請(qǐng)?zhí)顚懲瓿珊蠼貓D保存”。

除了要考慮借用物、借用者、借用時(shí)間等基本信息外，我還考慮到多個(gè)羽毛球拍同時(shí)在班級(jí)內(nèi)流動(dòng)的情況。為了不造成混亂，就需要給每個(gè)借用物品設(shè)置編號(hào)，例如：編號(hào)3球拍今天在小王手里，編號(hào)7球拍在小李手里，這樣就更加清晰了。當(dāng)然，我也沒(méi)忘了提醒大家“使用完畢后請(qǐng)用酒精消毒”。為了鼓勵(lì)大家分享自己有趣的小玩具、書籍和運(yùn)動(dòng)器材，借出物品的同學(xué)還可以根據(jù)出借時(shí)長(zhǎng)得到一些小禮物。

考慮好各個(gè)方面，整個(gè)文檔就初具雛形了。我將自己的球拍設(shè)置為編號(hào)1，填入在線文檔，并附上了一段言簡(jiǎn)意賅的介紹，發(fā)送到了班級(jí)群，期待著同學(xué)們的反饋。

或許是滿足了同學(xué)們?cè)诜忾]期間交換物品的需求，大家對(duì)這個(gè)在線文檔很感興趣。沒(méi)過(guò)幾個(gè)小時(shí)，文檔里就出現(xiàn)了跳繩、瑜伽墊、五子棋、縫衣針線等共享物品，甚至還有一架遙控四旋翼無(wú)人機(jī)和一個(gè)電推剪發(fā)刀，后者還格外搶手，預(yù)約時(shí)間排到了三天后。

我還收到了許多反饋，比如有人想將自己富余的藥品、酒精等送給有需要的同學(xué)，有人希望能交換物資，如用火腿腸換咖啡粉等等。為滿足這些需求，我連忙把在線文檔升級(jí)到2.0版本，增添了物資交換功能。

試運(yùn)營(yíng)看起來(lái)很成功，我愉快地舒了一口氣。

在線班會(huì)預(yù)練習(xí)

晚飯時(shí)分，我的手機(jī)微信突然涌入了好幾條消息提示，都是來(lái)自李倫操的——“我剛剛做志愿者去了?！薄皠偛旁趨f(xié)調(diào)我們宿舍樓層分配飲用水的事兒?！薄澳銌?wèn)我方案，一時(shí)之間我也想不出呀，要么你問(wèn)問(wèn)班長(zhǎng)？”“你發(fā)群里的是你想好的方案嗎？”……面對(duì)熱情的團(tuán)支書同學(xué)，一時(shí)間我竟不知該回復(fù)他的哪個(gè)提問(wèn)。

“班長(zhǎng)要統(tǒng)計(jì)三個(gè)校區(qū)的同學(xué)做核酸的情況。我聽(tīng)輔導(dǎo)員說(shuō)，她最近很累，狀態(tài)不太好，我就不多打擾她了。楊老師也是忙到臉色發(fā)白，眼睛浮腫……”字打到這兒，屏幕前的我不禁泛起一陣擔(dān)憂，“防疫事務(wù)繁多，班級(jí)活動(dòng)都交由我這個(gè)‘小白來(lái)管了，我真怕做不好?！?/p>

“我覺(jué)得你這個(gè)‘共享計(jì)劃的點(diǎn)子挺好的，很適用于現(xiàn)在疫情時(shí)期?！崩顐惒俚墓膭?lì)讓我振作了些，聊了聊“在線文檔”幾處待改進(jìn)的小細(xì)節(jié)后，支書同學(xué)還提出一個(gè)方案：設(shè)置一場(chǎng)“抗疫”主題的班會(huì)，讓同學(xué)們分享自己的故事，并一起研究討論如何在疫情下兼顧科研管理與身心健康。

“抗疫”主題在線班會(huì)

工作中的“紅馬甲”志愿者

“在線班會(huì)是挺好的，但我擔(dān)心同學(xué)們不愿意參加?！?/p>

“那不如這樣，我們做成訪談的形式，”李同學(xué)提出了改進(jìn)方案，“我們可以想辦法把形式做得輕松愉快一點(diǎn)。你有沒(méi)有在微信視頻號(hào)里看到咱同學(xué)拍的短視頻？我覺(jué)得大家都是很想表達(dá)的?！?/p>

“好主意！那我就先采訪一下你，給同學(xué)們做個(gè)示范吧！”我瞇起眼睛笑了，不由他拒絕，“你作為一名志愿者，都需要做些什么呢？”

“志愿者沒(méi)有固定的工作時(shí)間和任務(wù)，我的日常工作就是發(fā)飯、通知大家做核酸、維持隊(duì)伍秩序、協(xié)助做流調(diào)、傳達(dá)指示、反映同學(xué)的問(wèn)題等。對(duì)了，我們志愿者還有個(gè)群，每個(gè)人都要時(shí)刻準(zhǔn)備著，隨叫隨到。”

“你有沒(méi)有遇到什么困難？”

“困難倒是沒(méi)有，就是有時(shí)候需要協(xié)調(diào)一些事。比方說(shuō)今天，我們樓管控了熱水房，以降低大家去接熱水時(shí)的感染風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，學(xué)校給大家準(zhǔn)備了礦泉水，剛才運(yùn)來(lái)480瓶1.5L的水，每層樓分到19瓶，我就要協(xié)調(diào)咱們班里同學(xué)的分配。不過(guò)很多人都自愿讓出來(lái)，分配起來(lái)倒也不困難。”

“難怪你剛剛沒(méi)回我消息呀。那你最早、最晚都工作到幾點(diǎn)呢？”我追問(wèn)了一句。

“早上的話，每天都是7點(diǎn)半就要給大家送早飯了。最晚的一次，是樓里第一次做核酸檢測(cè)的那天?！彼吇貞涍呎f(shuō)，“那天很晚了，核酸檢測(cè)還暫停了一段時(shí)間，老師不確定什么時(shí)候可以繼續(xù)，我就讓大家睡覺(jué)了。然后，我一個(gè)人等啊，熬啊，熬到1點(diǎn)多……后來(lái)老師通知可以接著做核酸了，我又把我們樓層的人都叫醒，確保每個(gè)宿舍的人都下去了我才下去。”

“大家做完核酸了以后，我還要做統(tǒng)計(jì)。有的同學(xué)會(huì)忘記在群里‘接龍，我就得核對(duì)名單，把‘漏網(wǎng)之魚找出來(lái)。那天，我是半夜兩點(diǎn)半才躺下的?！?/p>

李倫操的回答如同一塊醒木，讓我一驚。我所在的宿舍樓層也有多位志愿者，她們總是穿著紅馬甲或藍(lán)色防疫服，或站在核酸隊(duì)伍旁邊維持秩序，或忙碌地為大家發(fā)放分裝好的水果和三餐，或在筆記本上快速地記錄著什么。她們用默默的付出，為我們大多數(shù)人帶來(lái)生活上的便利。

“那天半夜兩點(diǎn)半的時(shí)候，你心里是怎么想的？實(shí)話實(shí)說(shuō)嘛……”

“好困，想睡覺(jué)?！?/p>

責(zé)任編輯：曹曉晨DDB9034A-76C8-4FB5-9F12-577798CEAE35