淺談小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)

謝德珉

不論是學(xué)校、教師、家長(zhǎng)還是社會(huì)，都無(wú)法給每一個(gè)孩子“安全一生”的承諾與保障，只有學(xué)生具備自我保護(hù)意識(shí)，擁有保護(hù)自身安全的能力，才能夠平穩(wěn)地度過(guò)一生?？偟膩?lái)講，小學(xué)體育教學(xué)中存在著各種安全風(fēng)險(xiǎn)和安全隱患。所以，學(xué)校、教師都應(yīng)該承擔(dān)起自己的責(zé)任，要以有效的措施、有效的方式，盡量減少校園中的安全問(wèn)題，有效減少體育教學(xué)中安全事故的發(fā)生，使體育教學(xué)能夠順利開展，讓學(xué)生能夠健康成長(zhǎng)。

多數(shù)小學(xué)生除了具有日常生活中交通安全方面的知識(shí)之外，對(duì)于其他的安全知識(shí)一無(wú)所知，甚至可以用“空白”一詞來(lái)形容。小學(xué)體育教學(xué)的主要目標(biāo)，就是讓學(xué)生通過(guò)體育鍛煉強(qiáng)化自身身體機(jī)能，掌握多種體育技巧，使學(xué)生健康地成長(zhǎng)與發(fā)展。但是，在小學(xué)的體育課堂中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些影響學(xué)生身體安全的問(wèn)題，如扭傷、肌肉拉傷、磕碰等，甚至?xí)l(fā)生一些重大的安全事故，輕者影響學(xué)生的文化學(xué)習(xí)，重者會(huì)導(dǎo)致學(xué)生落下身體殘疾，更甚者會(huì)危害學(xué)生的生命，給學(xué)生、學(xué)校、家庭帶來(lái)不應(yīng)有的損失。因此，如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)，開展安全教育，提升教學(xué)質(zhì)量，成為當(dāng)前小學(xué)體育教師以及學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員關(guān)注的重要內(nèi)容。

一、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）學(xué)生缺少自我保護(hù)意識(shí)

小學(xué)的體育課程多數(shù)是在室外開展的，主要的活動(dòng)形式就是多樣化的體育技巧訓(xùn)練、體育游戲等。然而，在實(shí)際的調(diào)研過(guò)程中，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為當(dāng)前的體育課程比較安全，也有少數(shù)學(xué)生會(huì)擔(dān)心自身的安全問(wèn)題。在實(shí)際教學(xué)中，多數(shù)學(xué)生對(duì)于自身行為是否存在安全性的認(rèn)識(shí)不足，缺少安全意識(shí)，導(dǎo)致意外事故頻頻發(fā)生。如部分學(xué)生在跑步熱身時(shí)比較調(diào)皮，會(huì)故意將其他同學(xué)絆倒，而這種行為輕則導(dǎo)致其他同學(xué)的皮膚破損，重則會(huì)引發(fā)踩踏事故。而且這個(gè)時(shí)期的學(xué)生比較稚嫩，在思想以及行為上并不具備明確的規(guī)范意識(shí)。所以，在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，過(guò)度依賴成人，自律、自制能力比較弱。而多數(shù)小學(xué)體育課堂中，只有一位教師授課，無(wú)法真正照顧到班級(jí)中的所有學(xué)生，在活動(dòng)開展過(guò)程中，如果部分學(xué)生不遵守紀(jì)律，很容易對(duì)自己以及其他同學(xué)造成傷害，從而導(dǎo)致課程無(wú)法順利進(jìn)行。

（二）學(xué)生缺少自我保護(hù)知識(shí)

在素質(zhì)教育不斷落實(shí)的過(guò)程中，環(huán)境給予小學(xué)生的主要認(rèn)知就是：“知識(shí)才是改變命運(yùn)的重要途徑?！比欢?，部分學(xué)校的體育教師受多種因素的影響，并沒(méi)有將正確的自我保護(hù)知識(shí)完整地教授給學(xué)生，在體育課堂中大多是教授學(xué)生體育技能，很少會(huì)開展安全教育活動(dòng)。所以，學(xué)生嚴(yán)重缺少自我保護(hù)知識(shí)，在遇到一些傷害時(shí)不知道如何保護(hù)自己，也不知道如何進(jìn)行自救，更不知道安全事故發(fā)生的嚴(yán)重性。

（三）教師、學(xué)校忽視學(xué)生個(gè)體

在九年義務(wù)教育階段，國(guó)家雖然建立了很多學(xué)校，但教師資源嚴(yán)重匱乏，體育教師尤甚。根據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我國(guó)體育教師的缺口大約為30萬(wàn)左右。一些偏遠(yuǎn)山村或者城市郊區(qū)，更是存在一位教師兼顧多種課程的情況。在這種情況下，教師的教學(xué)任務(wù)繁重，無(wú)法顧及每一個(gè)學(xué)生，在實(shí)際授課過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)失誤。再加上一位教師需要給多個(gè)班級(jí)的學(xué)生上體育課，而小學(xué)生所要學(xué)習(xí)的體育知識(shí)較多，同時(shí)又由于教師自身安全教育知識(shí)的匱乏，無(wú)法確保安全教育的準(zhǔn)確性，從而無(wú)法保證對(duì)學(xué)生的安全意識(shí)教育。

（四）家長(zhǎng)忽視家庭安全教育

隨著城市規(guī)模不斷擴(kuò)大，城市經(jīng)濟(jì)實(shí)力持續(xù)增強(qiáng)，城市面貌煥然一新，為了讓孩子接受更好的教育，有更加優(yōu)渥的生活環(huán)境，很多農(nóng)村家長(zhǎng)選擇到繁華城市打工，將自己全部的期望都寄托在孩子身上。但是由于工作不穩(wěn)定，無(wú)法長(zhǎng)久陪伴孩子。這些學(xué)生大都是由家里爺爺奶奶帶大的，由爺爺奶奶代替父母對(duì)孩子進(jìn)行教育。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生只能通過(guò)自己的學(xué)習(xí)以及自身的認(rèn)知能力，去構(gòu)建不完善的安全意識(shí)體系。雖然也有部分學(xué)生由父母養(yǎng)育，但也會(huì)因家長(zhǎng)知識(shí)匱乏，無(wú)法及時(shí)接受良好的安全意識(shí)教育，所以也就談不上體育課的安全意識(shí)教育。

二、培養(yǎng)小學(xué)生安全體育意識(shí)的重要性

小學(xué)生活潑貪玩，特別喜歡上體育課，只有在體育課堂中才能更加“隨心所欲”地玩。體育課程由于與其他課程的課堂形式不同，因此多了一份風(fēng)險(xiǎn)與責(zé)任。課堂中，學(xué)生所接觸的體育器械都具有一定的危險(xiǎn)性，不具備安全意識(shí)的學(xué)生經(jīng)常會(huì)受到不同程度的傷害，有的傷害到了自己，有的傷害到了他人。因此，體育教師必須要重視安全意識(shí)的培養(yǎng)，只有安全才能為學(xué)生上好體育課程提供保障，只有安全才能讓學(xué)生更加健康、順利地成長(zhǎng)，只有安全才能促進(jìn)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，只有安全才能讓教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間形成更好地互動(dòng)。因此，教師必須要重視學(xué)生安全意識(shí)的培養(yǎng)，加大安全知識(shí)的宣傳力度，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到安全的陪伴，從而更加健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

三、學(xué)生體育安全意識(shí)培養(yǎng)的有效途徑

（一）正確看待“校園安全事故”所帶來(lái)的負(fù)面影響

隨著社會(huì)的發(fā)展，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的各方面都比較重視，尤其是孩子的安全。很多家長(zhǎng)為了保護(hù)自己孩子的安全，非常抵觸體育鍛煉，甚至?xí)隗w育課堂開展之前，主動(dòng)給孩子寫假條，或者是明令禁止孩子參與任何體育活動(dòng)。部分學(xué)校和家長(zhǎng)、相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員處于安全事故的恐慌之中，若體育教學(xué)中發(fā)生事故，上級(jí)相關(guān)部門會(huì)頒布“校園內(nèi)決不能發(fā)生任何事故”的條例。在此基礎(chǔ)上，校園內(nèi)的體育設(shè)施，如單杠、吊環(huán)等一些具有危險(xiǎn)性的器材幾乎消失不見。由于“球類”在教學(xué)中也會(huì)有碰撞、摔倒的可能。所以，體育教師在教學(xué)中基本也不會(huì)運(yùn)用這部分器材。還有一些體育教師為了保證學(xué)生安全，課堂中主要開展一些安全系數(shù)高的體育項(xiàng)目，如跳繩、做健美操，而對(duì)于學(xué)生的考核也不注重“真實(shí)成績(jī)”。如每年學(xué)生的體能測(cè)試，成績(jī)合格的學(xué)生中有部分成績(jī)是虛假的。有的學(xué)?？紤]到學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，加之家長(zhǎng)更看重孩子的數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)等成績(jī)，從而忽視了孩子的身體素質(zhì)，所以學(xué)生很少有時(shí)間運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，也有一些學(xué)生比較討厭運(yùn)動(dòng)，害怕苦和累，因此，目前學(xué)校出現(xiàn)了一種現(xiàn)象：胖子越來(lái)越多，戴眼鏡的越來(lái)越多。這就是缺乏體育鍛煉所造成的不良后果?；诖?，無(wú)論是學(xué)校還是家長(zhǎng)，應(yīng)正視“校園安全事故”對(duì)體育課程所帶來(lái)的負(fù)面影響，都應(yīng)采取相應(yīng)措施保護(hù)學(xué)生的安全，保證學(xué)生參與體育鍛煉的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都擁有健康的體魄，從而更好地學(xué)習(xí)文化知識(shí)，得到全面發(fā)展。

（二）提升安全意識(shí)，保證教學(xué)安全

體育課堂中很多細(xì)小的環(huán)節(jié)中都隱藏著安全隱患，因此，教師必須要將培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)放在首要位置。同時(shí)，教師也應(yīng)具備高度的安全意識(shí)，承擔(dān)起自身應(yīng)有的責(zé)任。首先，在體育課堂開展之前，必須要做好安全準(zhǔn)備，如設(shè)計(jì)合理的教案、選擇合適的場(chǎng)地、減少器材的危險(xiǎn)性等。其次，要根據(jù)授課內(nèi)容以及區(qū)域位置精心設(shè)計(jì)不同教學(xué)環(huán)節(jié)，并組織學(xué)生嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，無(wú)論是上課還是下課，都要清點(diǎn)班級(jí)人數(shù)。如果出現(xiàn)多個(gè)班級(jí)在操場(chǎng)開展體育課程的情況時(shí)，就必須要做好場(chǎng)地安排，避免學(xué)生在過(guò)于擁擠的場(chǎng)地中參與體育鍛煉而受到人身傷害。再次，教師需要求學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo)，按程序、規(guī)定參與相關(guān)的體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)，學(xué)生必須要服從教師的指揮，不得做出與課堂內(nèi)容無(wú)關(guān)的行為。同時(shí)，也要避免學(xué)生帶病上課的情況。

作為小學(xué)體育教師，應(yīng)明確自身的責(zé)任，積極采取有效的防護(hù)措施，減少安全事故的發(fā)生，保證體育課堂能順利開展。同時(shí)，教師要在授課過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，如要求學(xué)生著裝輕快，穿運(yùn)動(dòng)鞋，不攜帶任何尖銳利器，不佩戴任何首飾。教師還要重視課堂細(xì)節(jié)，有效防止安全事故的發(fā)生；通過(guò)安全知識(shí)講解，使每一個(gè)學(xué)生都能意識(shí)到一些不安全的行為會(huì)對(duì)自身以及其他同學(xué)造成無(wú)法挽回的傷害，讓學(xué)生逐漸在安全意識(shí)的驅(qū)使下，以正確的行為參與體育運(yùn)動(dòng)，從而強(qiáng)健自身體魄。

（三）掌握學(xué)科特點(diǎn)，增強(qiáng)安全預(yù)防

體育課程的特點(diǎn)，是需要教師與學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注的，如體育器材、體育場(chǎng)地等，場(chǎng)地和器材的有效準(zhǔn)備，是保證體育課程順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。由于課堂中所出現(xiàn)的安全事故最大因素就是場(chǎng)地和器材，有些安全隱患是可見的，是可預(yù)防的。所以，在體育授課之前，體育教師必須要針對(duì)體育場(chǎng)地以及器材進(jìn)行安全檢查，及時(shí)排除安全隱患，隨后組織學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練。例如，組織學(xué)生進(jìn)行跑步比賽時(shí)，必須要注意場(chǎng)地是否有其他障礙物，場(chǎng)地是否平整，并及時(shí)清理場(chǎng)地中的各種障礙物質(zhì)，防止學(xué)生在跑步時(shí)被物質(zhì)絆倒，摔傷身體，進(jìn)而造成不可逆的傷害。

（四）安排合適訓(xùn)練，強(qiáng)化保護(hù)能力

有效的體能鍛煉能強(qiáng)化學(xué)生的身體素質(zhì)，還能激活學(xué)生的活力，讓學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力以及自我保護(hù)能力得到強(qiáng)化。據(jù)報(bào)道，當(dāng)前我國(guó)學(xué)生身體的各項(xiàng)發(fā)育指標(biāo)，與過(guò)去相比變化明顯。當(dāng)前人們的物質(zhì)、精神生活水平正在逐步提高，而學(xué)生的身體素質(zhì)以及身體機(jī)能卻呈下降趨勢(shì)。相關(guān)的數(shù)據(jù)調(diào)查結(jié)果表明，現(xiàn)今學(xué)生的速度、耐力、協(xié)調(diào)力等多項(xiàng)體能素質(zhì)都無(wú)法達(dá)到正常標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，需要通過(guò)有效的體能鍛煉，如跑跳、攀爬等，強(qiáng)化自身的肌肉力量，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性。體能活動(dòng)的重點(diǎn)就是為學(xué)生提供大量的知覺(jué)動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生的姿勢(shì)與動(dòng)作逐漸朝著成熟的方向發(fā)展，為學(xué)生將來(lái)的生理成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)。

所以，學(xué)生在開展體能訓(xùn)練的過(guò)程中，教師要避免“急功近利”，要循序漸進(jìn)，不斷提高訓(xùn)練難度，從增強(qiáng)學(xué)生自信開始。一些體能較差的學(xué)生越來(lái)越害怕運(yùn)動(dòng)，主要原因就是這部分學(xué)生害怕在鍛煉的過(guò)程中受到傷害。所以，提高體能的關(guān)鍵是從簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)開始，從培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自信心出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的真實(shí)情況，選擇適合學(xué)生的體能訓(xùn)練項(xiàng)目。

（五）引入真實(shí)例子，培養(yǎng)安全意識(shí)

口頭教育與實(shí)踐教育相比較，效果和效率都相對(duì)較低。對(duì)于小學(xué)高年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，這個(gè)時(shí)期的他們比低年級(jí)的學(xué)生要懂事得多，且有一定的生活閱歷。所以，教師可以針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生觀看一些安全知識(shí)宣傳視頻，利用視覺(jué)上的沖擊，讓學(xué)生懂得什么是安全，以及安全的重要性。首先，學(xué)校內(nèi)的游戲器材是不安全因素之一。近幾年，關(guān)于學(xué)生安全問(wèn)題的報(bào)道屢見不鮮。因此，教師可以在體育課堂開始初期，組織學(xué)生觀看相關(guān)視頻，如小學(xué)生在玩耍的過(guò)程中，不小心從樓梯上摔下來(lái)，導(dǎo)致四肢受到了不同程度的骨折。由此讓學(xué)生意識(shí)到意外無(wú)處不在?；诖?，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)重視校園內(nèi)的游戲建設(shè)，從多個(gè)角度提升學(xué)生的安全意識(shí)，運(yùn)用有效的安全保護(hù)措施，適當(dāng)降低游戲難度，減少課堂中的不安全因素。

此外，這個(gè)階段的學(xué)生都比較喜歡玩鬧，通過(guò)觀察會(huì)發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在玩鬧的時(shí)候很容易失了分寸，導(dǎo)致事故的發(fā)生。所以，教師應(yīng)逐漸對(duì)學(xué)生滲透“和諧相處、安全第一”的思想。同時(shí)，為了減少低年級(jí)學(xué)生的不安全因素，老師可以在教室桌椅的棱角上安裝保護(hù)膠套。另外，作為小學(xué)體育教師，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的安全行為，形成良好的行為習(xí)慣，如輕開、輕關(guān)教室的門，不觸碰電，與同學(xué)要友好相處，凡事講道理，不動(dòng)手打架等。針對(duì)班級(jí)中一些比較調(diào)皮的孩子，教師更要認(rèn)真處理學(xué)生之間的問(wèn)題，切忌態(tài)度敷衍和傲慢，要讓學(xué)生感受到教師的關(guān)心和呵護(hù)。教師在教授體育知識(shí)時(shí)更要端正自己的態(tài)度，明確自身的責(zé)任，發(fā)揮自身的價(jià)值和作用，從而保證學(xué)生的安全，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。

綜上所述，校園是一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的地方，也是培育人才的重要場(chǎng)所。校園生活豐富而美好，但同時(shí)也充斥著諸多安全問(wèn)題。尤其對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯中，校園區(qū)域內(nèi)最容易出現(xiàn)安全問(wèn)題的階段。因此，在開展小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，讓學(xué)生在安全意識(shí)的陪伴下健康成長(zhǎng)。與此同時(shí)，家長(zhǎng)、社會(huì)也要一起為小學(xué)生的安全成長(zhǎng)“保駕護(hù)航”，并利用有效的方式培養(yǎng)小學(xué)生安全意識(shí)，使學(xué)生的成長(zhǎng)道路“一帆風(fēng)順”。