借助課堂活動，讓高中英語教學更高效

周坤

高中生對任何事物都充滿了強烈的好奇心，教師若能夠在課堂教學中適當?shù)厝谌胍恍┤の缎缘幕顒樱粌H能夠有效提高學生的英語綜合能力，而且還能夠讓課堂充滿趣味和活力。為此，筆者將結(jié)合教學經(jīng)驗，從開展討論活動、表演活動以及調(diào)研活動三個方面探討如何利用活動讓高中英語教學多姿多彩。

一、開展討論活動，培養(yǎng)學生的合作能力

討論活動是課堂中最常見的活動形式之一。新課程改革提倡自主、合作、探究的學習方式，在討論活動中能夠充分培養(yǎng)學生的合作能力，以及學生對問題的分析和解決能力。而在討論活動中，教師要注意的是一定要設計有趣的、并且與文本內(nèi)容緊密相關的話題讓學生討論，最好能夠以頭腦風暴的方式讓學生各抒己見，自由暢談自己的想法，這樣課堂氛圍也能夠活躍起來。

比如教學譯林版高中英語必修二 Unit 2 Besporty，be healthy 這一單元時，在導入環(huán)節(jié)，教師就可以針對冬奧會組織一場討論活動。讓學生就“Pleasetalk about your understanding of the significance ofsports in combination with the holding of the WinterOlympic Games.”這一話題展開小組討論。四人一組，自由發(fā)表意見。比如：“The popularity of the WinterOlympics shows that people still pay full attention tosports. On the one hand， it helps to keep fit， on the otherhand， it even represents the strength of the country. So itdeserves people’s attention.”

二、開展表演活動，培養(yǎng)學生的英語表達能力

高中英語教材中的文章內(nèi)容豐富多彩，體裁多樣，有些文章是情景性很強的，甚至還會有許多角色出現(xiàn)。對于這類文章，推薦教師設計表演活動，讓學生選擇自己喜歡的角色，用英語進行表演。這不僅有利于鍛煉學生的口語表達能力，而且有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

比如選擇性必修一Unit 1 Food matters中的Reading部分“Comfort food”，文章主要講述了主人公“我”對治愈系食物的理解。其中，有一細節(jié)是“我”回憶到小時候一些慵懶的周日午后，“我”在外婆溫暖的公寓里，一邊聽她講著那些精彩的故事，一邊一碗接一碗，貪婪地吃著她做的美味的大米布丁。每嘗一口都能感受到食物在口腔中的完美融合，心情也開心起來。這個細節(jié)很明顯地能夠體現(xiàn)出治愈系食物對人的情緒的重要性。所以教師就可以組織表演活動，讓一名學生扮演主人公“我”，另一名學生扮演外婆，“我”嘗著外婆做的可口食物，臉上露出幸福的微笑。而外婆則可以用英語講著一些精彩的故事，這個環(huán)節(jié)就由學生發(fā)揮想象力，自由表達。相信學生一定會感到很有趣，他們也能感受到為什么食物可以治愈心靈，知道了家庭溫暖的重要性。

三、開展調(diào)研活動，培養(yǎng)學生的英語實踐運用能力

有些文章需要學生提前收集與文本相關的資料，又或是實地采訪他人等來幫助理解。對于這類文章，教師可以結(jié)合具體的教學內(nèi)容引導學生開展調(diào)研活動，讓學生以個人或團隊的方式進行實地調(diào)研，獲取信息，整理歸納，匯報結(jié)果。長此以往，學生的英語實踐能力會逐漸提升。

如學生學習必修一 Unit 2 Let’s talk teens 中的Reading部分“ Strangers under the same roof？”后，教師就可以引導學生進行調(diào)研活動，即用英語采訪現(xiàn)在的高中生與父母相處中有哪些問題，尤其是發(fā)生過哪些沖突，原因是什么，如何解決等。在進行這場調(diào)研活動前，學生需要先制作英語調(diào)查問卷，然后實地采訪，搜集信息，接著整理結(jié)果，分析原因，最后制作調(diào)研報告。報告中包括以上所提到的所有問題，并結(jié)合自己的思考，發(fā)表一些個人感悟和建議。相信通過此次調(diào)研活動，學生會對如何與父母正確相處有所收獲，也能夠?qū)ξ谋緝?nèi)容有更深刻的理解，同時英語實踐運用能力也得到了培養(yǎng)。

總而言之，隨著社會的不斷發(fā)展，會有更多的教育者對教學活動進行深入的分析和探討。作為一名高中英語教師，我們要積極地在課堂上組織多姿多彩的活動，用活動激發(fā)學生的英語學習熱情，從而達到寓教于樂的目的。

（作者單位：江蘇省射陽縣高級中學）