《小猴的出租車(chē)》教學(xué)設(shè)計(jì)

梁麗麗

大班的秋季教材--《我和我周?chē)娜恕贩浅Ｖ档梦覀冇變航處熑プ屑?xì)研讀，因?yàn)檫@本教材非常注重結(jié)合幼兒的實(shí)際生活，進(jìn)行德育滲透教育。像《小猴的出租車(chē)》這則故事就非常符合我國(guó)“立德樹(shù)人”這一根本教育任務(wù)的核心內(nèi)涵。當(dāng)我教師第一次看到這則故事時(shí)，我的感觸非常多。小猴的出租車(chē)生意受到大家的歡迎的原因值得我們教師和學(xué)生一起去探討?！缎『锏某鲎廛?chē)》的故事情節(jié)的設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)單，但是卻能夠在短時(shí)間內(nèi)引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地去思考小猴與他的出租車(chē)的故事?，F(xiàn)階段的幼兒正在處于智力發(fā)育和品德培養(yǎng)的黃金時(shí)期，我們幼兒教師在注重培養(yǎng)孩子們的智力的同時(shí)也應(yīng)該有目的有計(jì)劃地去培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的品德?！缎『锏某鲎廛?chē)》不僅僅只是一個(gè)有趣的故事，還是一個(gè)極好的道德培養(yǎng)創(chuàng)編活動(dòng)素材。于是我根據(jù)《小猴的出租車(chē)》的故事設(shè)計(jì)了一系列教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)讓孩子們閱讀這則故事，想一想，講一講，發(fā)揮教育的育人功能。讓孩子們通過(guò)這則故事學(xué)會(huì)與他們周?chē)娜嘶突ブ?，讓孩子們的人際交往的能力得到提升。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能根據(jù)故事的內(nèi)容談?wù)撟约喝粘Ｉ钪谢突ブ默F(xiàn)象。

2.能用流暢且清晰的語(yǔ)言在同學(xué)們面前大膽地講述，發(fā)展他們的表達(dá)能力和增強(qiáng)他們的自信心。

3.體驗(yàn)互幫互助的快樂(lè)和掌握一定的人際交往方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《我和我周?chē)娜恕方滩?、多媒體

2.小猴、蘋(píng)果、刺猬、小豬以及出租車(chē)的圖片各一張，布置在黑板上，將小猴和出租車(chē)的圖片放在黑板中間，讓蘋(píng)果、刺猬以及小豬的圖片放置在小猴和出租車(chē)圖片的周?chē)?/p>

活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄：

一、出示小猴和出租車(chē)圖片，讓孩子們積極參與到教學(xué)活動(dòng)中

教師：“小朋友們，你們看看這是什么？”“這是小猴和他的出租車(chē)，今天讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看小猴和他的出租車(chē)的故事吧?！?/p>

二、播放《小猴的出租車(chē)》動(dòng)畫(huà)錄像，幼兒欣賞故事并回答問(wèn)題

1.利用多媒體技術(shù)播放《小猴的出租車(chē)》動(dòng)畫(huà)錄像

2.教師可以向小朋友們提問(wèn)：“為什么小猴的出租車(chē)生意這么受到大家的歡迎？”

3.教師可以詢問(wèn)小朋友最喜歡的故事里的哪個(gè)角色以及為什么。

三、教師讓小朋友們借助放慢的無(wú)聲的動(dòng)畫(huà)錄像，復(fù)述故事

1.教師：“這個(gè)故事非常的吸引人，小朋友們還想再聽(tīng)一遍嗎？”“那么現(xiàn)在我們就有請(qǐng)一些小朋友們?yōu)槲覀兊膭?dòng)畫(huà)錄像進(jìn)行配音?！庇變航處熆梢詫ⅰ缎『锏某鲎廛?chē)》的動(dòng)畫(huà)錄像以0.5的倍速播放，讓小朋友們扮演故事之中的角色，看著《小猴的出租車(chē)》的動(dòng)畫(huà)錄像為同學(xué)們講故事。

2.教師：“既然《小猴的出租車(chē)》的故事這么吸引人，你們想不想跟自己的爸爸媽媽一起分享故事呢？”“現(xiàn)在，就讓我們一起跟著無(wú)聲的錄像一起復(fù)述這個(gè)故事吧?！?/p>

四、教師引導(dǎo)學(xué)生們積極主動(dòng)的思考他們的生活

1.教師：“小朋友們，在你們的日常生活中，是否會(huì)像小猴一樣積極主動(dòng)地幫助他人呢？有沒(méi)有人想分享一下自己的故事？”“下面，我們就把時(shí)間交給你們，分享你們的日常生活中的故事?！?/p>

2.教師可以根據(jù)小朋友們的發(fā)言，引導(dǎo)小朋友們積極主動(dòng)地思考在人際交往中什么才是最重要的。

3.教師可以根據(jù)小朋友們的發(fā)言情況和實(shí)際情況，教導(dǎo)小朋友們?cè)谌粘Ｉ钪腥绾闻c他人相處，與他人互幫互助。

五、升華故事的主題，讓德育教育得以滲透

1.教師：“你從小猴和他的出租車(chē)的故事中學(xué)習(xí)到了什么？”如果小朋友不知道怎么回答，教師可以一步一步地引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合小猴的行為和周?chē)说姆答伣Y(jié)果去回答。

2.教師：“今天我們學(xué)習(xí)了《小猴的出租車(chē)》的故事，在你以后的日常生活中，你應(yīng)該如何幫助他人?！苯處熆梢砸龑?dǎo)小朋友們結(jié)合自己日常生活中的衣、食、住、行去回答。

3.教師總結(jié)：我們每一個(gè)人都是社會(huì)中的一部分，雖然每一個(gè)人的力量都比較小，但是我們可以用小小的力量讓溫暖得以在我們之間流轉(zhuǎn)。當(dāng)我們可以在自己的能力范圍之內(nèi)為他人提供幫助行為時(shí)，我們可以采取行動(dòng)，為他人送溫暖。

六、故事教育價(jià)值的深入挖掘

我們幼兒教師應(yīng)該在日常的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中徹底落實(shí)“立德樹(shù)人”這一根本教育任務(wù)，對(duì)孩子們進(jìn)行德育滲透教育，讓小朋友們向德、智、體、美、勞全面發(fā)展。德育教育應(yīng)該是我們幼兒教師的關(guān)注的重點(diǎn)，在素質(zhì)教育的推進(jìn)之前。大部分幼兒教師以傳授書(shū)本上的知識(shí)為主，并不是非常關(guān)注幼兒的德育教育。但是德育教育對(duì)于孩子們未來(lái)職業(yè)發(fā)展有著促進(jìn)作用，所以我們幼兒教師應(yīng)該在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中落實(shí)德育教育?！缎『锏某鲎廛?chē)》的故事中，小猴對(duì)于他人一直是一種樂(lè)于助人的態(tài)度，從來(lái)沒(méi)有任何抱怨，總是在想辦法去解決他人遇到的麻煩和問(wèn)題。這是一種難得的金子般的品質(zhì)，我們教師應(yīng)該讓小朋友們像小猴學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小朋友們樂(lè)于主人的意識(shí)。于是，我想突破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，讓小朋友們充分地理解故事的內(nèi)涵。過(guò)去的教學(xué)模式并不有利于小朋友們理解故事的內(nèi)涵以及小朋友們的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，只是敷衍地完成教學(xué)任務(wù)。我們應(yīng)該把課堂的主體地位讓給小朋友們，為他們提供一個(gè)有話說(shuō)，敢于說(shuō)，愿意說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓小朋友們的表達(dá)能力以及人際交往能力得到較大地提升，讓每一個(gè)幼兒都成為課堂的主人。