“讀”中國(guó)漢字，傳民族文化

蔣林芬

摘要：中華民族引以驕傲的是我們不僅擁有悠久燦爛的文化，而且還是世界上唯一從未斷裂過(guò)的文化。從黃帝的史官倉(cāng)頡造字迄今，雖說(shuō)歷史已經(jīng)走過(guò)了五千年的風(fēng)雨滄桑，但強(qiáng)韌的中華民族所呈現(xiàn)給世人的卻始終是一副充滿活力與自信的進(jìn)取姿態(tài)和青春風(fēng)采，從小培養(yǎng)學(xué)省對(duì)祖國(guó)漢字的熱愛(ài)，寫(xiě)好中國(guó)漢字，做好中國(guó)娃是每一位老師的責(zé)任。

關(guān)鍵詞：民族自豪感、鑒賞美的能力、傳承祖國(guó)文化

在小學(xué)的課程體系中，“道德與法治”這門(mén)課雖幾經(jīng)換名，但它與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)等課程一樣不可或缺。伴隨著一代代少年兒童成長(zhǎng)著，從教會(huì)兒童明辨是非開(kāi)始，從養(yǎng)成各種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣出發(fā)，隨著年級(jí)的升高，知識(shí)閱歷的增加，課程內(nèi)容也不斷豐富拓展深化。它給孩子的健康成長(zhǎng)指明了方向，它樹(shù)立了孩子正確的人生觀、世界觀。它對(duì)教學(xué)這門(mén)課的老師也提出了極高的要求。那怎樣才能把這門(mén)課上得生動(dòng)，孩子們樂(lè)于學(xué)，并學(xué)有所得，則是需要深入思考的。

今年，我有幸上了一次五年級(jí)上冊(cè)的道德與法治課程中的第四單元的《美麗文字 民族瑰寶》一課，現(xiàn)就本堂課做如下總結(jié)和反思：

一、單元教材分析

第四單元單元主題是：驕人祖先，燦爛文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是先輩留給我們的豐厚遺產(chǎn)，它不僅是歷史的結(jié)晶，而且有著活的生命。它所蘊(yùn)含的思維方式、價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則等，深刻地影響著今天的中國(guó)人。，第一部分“豐富多樣的文字”旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，我國(guó)不僅是一個(gè)多民族的國(guó)家，而且許多民族有自己的語(yǔ)言文字。第二部分“古老而優(yōu)美的文字”旨在引導(dǎo)學(xué)生了解漢字有著悠久的歷史，是中華民族文化的重要標(biāo)志，不同漢字形體具有不同的魅力。第三部分“意蘊(yùn)雋永的漢字”旨在引導(dǎo)學(xué)生知道漢字凝聚著祖先的智慧，體現(xiàn)了中華文化的特點(diǎn)。第四部分“影響深遠(yuǎn)的漢字”旨在引導(dǎo)學(xué)生了解漢字對(duì)世界文化有深遠(yuǎn)的影響。教材內(nèi)容從認(rèn)知到導(dǎo)行層層遞進(jìn)，符合學(xué)生道德養(yǎng)成發(fā)展特點(diǎn)

二、學(xué)生學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生在四年多的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了很多漢字，對(duì)漢字也已經(jīng)非常熟悉，但還不能從中發(fā)現(xiàn)漢字的形體美、藝術(shù)美以及漢字獨(dú)特的審美價(jià)值，也難以體會(huì)漢字中蘊(yùn)含著民族的文化內(nèi)涵和藝術(shù)之美。因此在教學(xué)之前，要求學(xué)生搜集會(huì)意字的文化內(nèi)涵和不同時(shí)代的書(shū)法作品以及書(shū)法家的故事。因此，要通過(guò)有效的教學(xué)，幫助引導(dǎo)學(xué)生深入了解古老而優(yōu)美的漢字。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)及重難點(diǎn)

1.通過(guò)對(duì)漢字、書(shū)法的了解，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族認(rèn)同感，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情

2.通過(guò)辨識(shí)甲骨文字或閱讀有關(guān)文字的故事，不斷尋找、發(fā)現(xiàn)漢字的歷史和特點(diǎn)，3.初步感受漢字的獨(dú)特魅力，對(duì)我國(guó)漢字文化產(chǎn)生喜愛(ài)之情。

4.通過(guò)書(shū)法賞析，樹(shù)立寫(xiě)好中國(guó)字的信心

5.通過(guò)對(duì)漢字文化圈的了解，熱愛(ài)祖國(guó)文字

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.通過(guò)對(duì)漢字、書(shū)法的了解，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族認(rèn)同感，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情

四、教學(xué)過(guò)程

為更好好的達(dá)成課堂目標(biāo)，我做了如下思考和設(shè)計(jì)。

1.把課堂做適當(dāng)延伸，提升課堂的內(nèi)涵

我們的道德與法治課內(nèi)容還是很淺顯的，很多內(nèi)容都源于生活，孩子們自己也可以理解。如果只是要求孩子們弄懂課文內(nèi)容，老師讀一下，亦或者是孩子們自學(xué)一下，就可達(dá)到要求了。但是這樣的課堂索然無(wú)味，提不起孩子們學(xué)習(xí)的興趣，和別的課程比起來(lái)，方法一樣，形式一樣，導(dǎo)致結(jié)果必然是達(dá)不到預(yù)期要求。因此在課前，我提前布置孩子收集四大文明古國(guó)文字的相關(guān)資料以及常見(jiàn)會(huì)意字的含義。在搜集中，孩子們發(fā)現(xiàn)古埃及語(yǔ)從公元前26世紀(jì)開(kāi)始，通行了約500多年。但羅馬人征服埃及后，古埃及語(yǔ)隨之消亡。印度古代文字印章文字出現(xiàn)于公元前20世紀(jì)，又隨著古印度文明的消亡而消失。楔形文字公元前3400年左右被蘇美爾人創(chuàng)造出來(lái)但現(xiàn)在也無(wú)人知曉。唯有漢字，傳承幾千年，使用至今。

2.課堂環(huán)節(jié)與傳統(tǒng)文化相融合，促進(jìn)課堂內(nèi)涵式發(fā)展

在設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。一、文字起源，感知智慧。在這個(gè)環(huán)節(jié)里，有如下流程：

（1）通過(guò)視頻，了解古人觀察自然，通過(guò)象形的方式造出文字，比如日、山、水、鳥(niǎo)等。同時(shí)結(jié)合孩子們的生肖，找到甲骨文中對(duì)應(yīng)的生肖，讓孩子結(jié)合自己的生肖談一談古人造字賦予的意義，通過(guò)此活動(dòng)拉近孩子們和漢字的距離。古老的符號(hào)，記載著中國(guó)的歷史，傳承著華夏的文明。播放家的視頻，了解古人對(duì)“家”字賦予的含義：能避風(fēng)雨、溫暖、溫馨是中國(guó)人對(duì)家從古至今的追求。小組討論：信（ ）忠 、孝 三個(gè)字的古今含義。

（2）書(shū)法欣賞，感受魅力。漢字是祖先智慧的結(jié)晶，在漫長(zhǎng)的演變發(fā)展中，一方面起著思想交流、文化傳承等重要社會(huì)作用，同時(shí)它本身又形成了一種獨(dú)特的藝術(shù)，產(chǎn)生了篆、隸、草、楷、行等不同的書(shū)體。1.播放漢字演變視頻，直觀感受漢字獨(dú)特的藝術(shù)美。2.出示不同時(shí)期的書(shū)法作品，進(jìn)行賞析3.重點(diǎn)賞析了顏真卿的祭侄文稿，通過(guò)對(duì)創(chuàng)作背景的解說(shuō)，理解為何全篇涂涂改改完全就是一個(gè)草稿的祭侄文稿，卻被奉為天下第二行書(shū)的原因。即：將情感表達(dá)與書(shū)法用筆完美統(tǒng)一，書(shū)法也是表達(dá)自己內(nèi)心情感的一種方式。三、漢字傳播，文化輸出。作為國(guó)粹，漢字、書(shū)法也是世界人民共同的財(cái)富。在這個(gè)版塊了，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。1.通過(guò)日文“山川異域，風(fēng)月同天”的理解，認(rèn)識(shí)到日本不僅學(xué)漢字，更是在學(xué)我們的文化，學(xué)我們祖先的智慧。2.不僅日本在學(xué)中文。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前除中國(guó)外，全世界共有67個(gè)國(guó)家和地區(qū)將漢語(yǔ)納入國(guó)民教學(xué)體系。學(xué)中文已經(jīng)成為世界潮流，四、文化傳承，彰顯自信。漢語(yǔ)文化之所以在世界這樣廣泛的傳播，得益于無(wú)數(shù)文化工作者的不懈努力。4.從這些文化工作者身上，學(xué)生感受到作為中國(guó)人的自豪和驕傲。有學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)朗誦讀中國(guó)，表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

五、課后反思與不足

1.教學(xué)過(guò)程既關(guān)注教材，又適當(dāng)補(bǔ)充課外資源，選取成典型的古漢字，引導(dǎo)學(xué)生了解由圖形到文字的演變過(guò)程以及漢字形象生動(dòng)的特點(diǎn)，收到了較好的教學(xué)效果。

2.教師通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的歷史，通過(guò)猜、討論、談感受等活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)作為中國(guó)人的民族自豪感。

總之，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終立足讓學(xué)生在玩中學(xué)會(huì)，在動(dòng)手中提高技能，學(xué)生學(xué)得輕輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的道德與法治課堂教學(xué)更高效，更精彩。