聚焦課堂提升質(zhì)量

普麗

摘要：作為教師，我們深知教學(xué)的重要性和重要使命。然而，教學(xué)面臨著“教師難教、學(xué)生難學(xué)、測(cè)試難、提高成績(jī)難”的尷尬局面。因此，排擠小學(xué)生的綜合課、重復(fù)閱讀訓(xùn)練，是當(dāng)今小學(xué)教學(xué)中較為普遍的問(wèn)題，主要原因是課堂教學(xué)質(zhì)量不高。課堂，是教師的舞臺(tái)，是學(xué)生的舞臺(tái)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，教師在這個(gè)階段，必須注意如何使學(xué)生在有效的時(shí)間得到更大的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)言;內(nèi)容;環(huán)節(jié);常規(guī);作業(yè);質(zhì)量

一、前言

質(zhì)量是學(xué)校的命脈，提高質(zhì)量的關(guān)鍵在于課堂。自進(jìn)入新學(xué)期，拓東一小的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們嚴(yán)格把握課堂教學(xué)改革，在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”緩慢的過(guò)程中，通過(guò)開(kāi)展一系列教訓(xùn)“診斷標(biāo)準(zhǔn)、燈塔教訓(xùn)”視圖：如評(píng)價(jià)活動(dòng)、競(jìng)聘上崗、有效教研等方法，促進(jìn)學(xué)校和教師的同步發(fā)展。

二、課程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)是課程設(shè)計(jì)的重要組成部分。精美的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)不僅可以使課堂教學(xué)過(guò)程更加順暢流暢，還可以使課堂教學(xué)實(shí)施更加嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、高效。教師要根據(jù)教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)條件合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，不僅要有梯度，更要有巧妙的過(guò)渡，更要有效度。

筆者在執(zhí)教三年級(jí)上冊(cè)教材第八單元的課文《掌聲》中，把教學(xué)過(guò)程分為四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是：聯(lián)系英子講故事、通過(guò)動(dòng)作分析英子走上講臺(tái)、練習(xí)表達(dá)寫(xiě)出玩的樂(lè)趣、練習(xí)交流分享玩。其中，游戲通過(guò)動(dòng)作分析是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，我還設(shè)計(jì)了“自我閱讀文本圈動(dòng)詞范例”;本文通過(guò)積累動(dòng)詞，選擇圖片來(lái)羅列動(dòng)詞，逐步為學(xué)生搭建一個(gè)腳手架，使學(xué)生逐步了解方法，逐步應(yīng)用方法，逐步掌握方法，從而達(dá)到更好的課堂效果。

三、課件制作

屏幕區(qū)域設(shè)計(jì)安排要求突出主體，展示區(qū)域占據(jù)醒目位置和足夠大的屏幕面積，并可擴(kuò)展為全屏顯示;屏幕上顯示的內(nèi)容應(yīng)該符合人類(lèi)記憶的規(guī)律，因?yàn)槿藗冊(cè)谕粫r(shí)間能清楚看到的東西是有限的。屏幕上顯示的內(nèi)容要集中，不要太多，不要太雜，句子文字不要太長(zhǎng)，排列有序，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，意思清楚，操作簡(jiǎn)單方便。它可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，達(dá)到其他教學(xué)方法不容易達(dá)到的效果。一個(gè)好的課件通常是設(shè)計(jì)制作——課堂上使用——修改完善——再利用——再修改。在幾次迭代之后，在設(shè)計(jì)制作課件時(shí)，應(yīng)認(rèn)真吸取現(xiàn)有課件的經(jīng)驗(yàn)，充分考慮今后修改和運(yùn)用的問(wèn)題。

四、學(xué)情研判

作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，首先應(yīng)該是教師教學(xué)工作認(rèn)真?！罢媲椤薄罢娌拧薄罢鎸W(xué)”?！罢媲椤笔侵改悴蛔鼋處煟屗鼘?shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，把工作當(dāng)作快樂(lè)的來(lái)源，用心去做，讓事業(yè)充滿創(chuàng)造的快樂(lè);“真才”就是要認(rèn)識(shí)到自己先當(dāng)老師，再當(dāng)老師的老師，要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn);“真學(xué)”意味著不斷改進(jìn)，做得更好。特別是在對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)上要有自己的見(jiàn)解，才能引導(dǎo)好課程的教學(xué)，不走樣。管理工作4年，我深深明白，讓自己成為教學(xué)的靈魂，名人的教學(xué)，孩子的導(dǎo)師。要做到“偉大、智慧、勇敢”，必須牢牢把握領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)思想，教學(xué)改革的聲音，引導(dǎo)正確的方向，以及生動(dòng)的教學(xué)、無(wú)窮無(wú)盡的精神動(dòng)力。只有這樣，教師和學(xué)生之間才能迅速變成一個(gè)有意識(shí)的師生教學(xué)行為，讓全體師生在這迷人的校園精神殿堂里更好地學(xué)習(xí)、更好地生活、更好地發(fā)展。

五、課堂改革

1.實(shí)現(xiàn)教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變

絕大多數(shù)教師通過(guò)自身長(zhǎng)期不懈的努力，基本做到：由過(guò)去的圍繞考試打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變到今天的圍繞素質(zhì)搞教學(xué)，由過(guò)去的一門(mén)心思講知識(shí)轉(zhuǎn)變到今天的合作學(xué)習(xí)。

2.實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變

通過(guò)課改，教師有了學(xué)生意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，由過(guò)去的只重視少數(shù)轉(zhuǎn)變到今天的面向全體，由過(guò)去的拼命灌輸轉(zhuǎn)變到今天的啟發(fā)誘導(dǎo)，由過(guò)去的冷面訓(xùn)斥轉(zhuǎn)變到今天的民主平等和合作探究。

六、作業(yè)優(yōu)化

課堂作業(yè)是教學(xué)過(guò)程的重要組成部分，是課堂教學(xué)的延伸，是學(xué)生鞏固課本內(nèi)容，加深對(duì)課本的理解，提高學(xué)生技能和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。有效的作業(yè)可以測(cè)試學(xué)生的課堂聽(tīng)力能力和知識(shí)的消化、鞏固和應(yīng)用能力，也可以督促學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能。課堂作業(yè)分為書(shū)面作業(yè)、閱讀作業(yè)、口頭作業(yè)、實(shí)踐作業(yè)和其他形式。課堂作業(yè)設(shè)計(jì)可以有多種形式。學(xué)生是發(fā)展中的人，其身心發(fā)展存在著個(gè)體差異。學(xué)生的基礎(chǔ)、智力、個(gè)性各不相同，課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮到不同學(xué)生的不同需求。因此，課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)可以分層和選擇性。

七、命題研究

提高教學(xué)質(zhì)量的主體地位在于課堂，課程改革最終是在課堂中進(jìn)行的。我們把課堂教學(xué)管理的重點(diǎn)，通過(guò)咨詢(xún)、教學(xué)敘事，病例討論，合作學(xué)習(xí)的教學(xué)反思和注入活力的理性思考，構(gòu)建現(xiàn)代課堂教學(xué)水平評(píng)估活動(dòng)為載體的校本教學(xué)和研究體系，促進(jìn)課堂教學(xué)的教學(xué)和研究，為了測(cè)試課堂教學(xué)的研究成果，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)的效率，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，以保證教學(xué)質(zhì)量為目的。在具體實(shí)施中，我們堅(jiān)定地把新課程改革的教學(xué)研究重點(diǎn)，放在實(shí)踐問(wèn)題上;注重理論與實(shí)踐的結(jié)合;切入點(diǎn)是關(guān)注教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變;把生長(zhǎng)點(diǎn)放在學(xué)生的發(fā)展和教師的自我完善上。求教學(xué)得失，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，不斷反思、提煉、交流，使課堂因教研而生動(dòng)，使課堂因教研而有趣。

八、質(zhì)量分析

質(zhì)量是教育的生命線，是人民群眾對(duì)教育工作滿意程度的“晴雨表”。這是教育的生死問(wèn)題。實(shí)施課程改革，構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量......這是一個(gè)艱難的改革之旅，也是一個(gè)“化蛹為蝶”的過(guò)程。目前還處于探索和實(shí)踐階段，還不夠成熟，需要不斷改進(jìn)。我們將更加積極地堅(jiān)持高效課堂改革之路，聚焦課堂教學(xué)，深化課程改革，爭(zhēng)取教育教學(xué)質(zhì)量。

十、評(píng)價(jià)改革

它細(xì)化了教師評(píng)價(jià)的術(shù)語(yǔ)，化繁為簡(jiǎn)，客觀、公正、簡(jiǎn)單地定量描述了每個(gè)教師在每學(xué)期的各項(xiàng)工作，從而減少人為因素。提高評(píng)價(jià)的公正性、科學(xué)性、準(zhǔn)確性和權(quán)威性。積極實(shí)施學(xué)生評(píng)價(jià)的等級(jí)制度，削弱分?jǐn)?shù)障礙，保護(hù)學(xué)生的自尊心，提高學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心。

十一、結(jié)束語(yǔ)

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的命脈。因此，課堂教學(xué)質(zhì)量一定要引起廣大教師的高度重視，搞好每一個(gè)正常的課堂，注意教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，并貫徹落實(shí)，才能保證其質(zhì)量。

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