中職學(xué)校微生物學(xué)的教學(xué)策略分析

楊瓊

摘要：病原微生物是醫(yī)學(xué)教育的基礎(chǔ)，隨著生物技術(shù)應(yīng)用的不斷推進(jìn)，微生物學(xué)對(duì)人們的生產(chǎn)、生活都有著巨大的影響。微生物學(xué)在中專教學(xué)中是一門較重要的基礎(chǔ)理論學(xué)科，微生物教學(xué)不單是要讓學(xué)生掌握微生物相關(guān)的知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生能夠利用所掌握的知識(shí)解決實(shí)際的問題的能力，更重要的是促進(jìn)學(xué)生綜合能力與素質(zhì)的不斷提高。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校? ? ?微生物學(xué)? ? 教學(xué)策略

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

《病原生物學(xué)與免疫學(xué)基礎(chǔ)》這門課程中的微生物學(xué)部分是具有較強(qiáng)的實(shí)踐性與應(yīng)用性的基礎(chǔ)理論學(xué)科。熟練地理解微生物學(xué)，對(duì)于學(xué)生以后學(xué)習(xí)其他醫(yī)學(xué)學(xué)科有積極的影響，中專微生物學(xué)包括兩個(gè)方面，基礎(chǔ)理論知識(shí)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)。基礎(chǔ)理論教學(xué)是為了讓學(xué)生了解微生物學(xué)的相關(guān)知識(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是為了讓學(xué)生通過微生物知識(shí)的學(xué)習(xí)，掌握微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本方法、技能、操作，從而運(yùn)用理論知識(shí)能夠解決問題，提高學(xué)生的綜合技能。

一、堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念

微生物教學(xué)要堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，對(duì)學(xué)生的權(quán)利給予充分尊重，從而提高學(xué)生在課堂的地位，不斷激發(fā)學(xué)生的潛在能力，改變傳統(tǒng)的學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的現(xiàn)象，讓學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生積極參與到微生物教學(xué)的活動(dòng)中來。通過教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)的方式與手段不斷地優(yōu)化，才能改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，真正做到教學(xué)的目的不只是為了教學(xué)，而是教學(xué)與育人有效地結(jié)合，知識(shí)的傳授與能力的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合在一起，智力與非智力因素的有效結(jié)合，學(xué)生的主體性與教師的主導(dǎo)性有效地結(jié)合。

在微生物的教學(xué)過程中，教師要?jiǎng)?chuàng)造一定的情境與氛圍，充分增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生全部的身心都在課堂的教學(xué)中，使學(xué)生的思維緊隨教師的教學(xué)思路。

二、教學(xué)方法與手段的改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

良好的教學(xué)方法有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生充分理解教學(xué)中的內(nèi)容，從而使教學(xué)效果更加顯著。要想有效地完成教學(xué)任務(wù)，就必須采取一些科學(xué)、合理的教學(xué)方法，這對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高也有著重要的影響。

（一）多媒體技術(shù)的靈活運(yùn)用

多媒體教學(xué)是計(jì)算機(jī)技術(shù)與教學(xué)過程的有效結(jié)合。多媒體教學(xué)減輕了教師在黑板上注明重點(diǎn)的過程，節(jié)省了課堂時(shí)間，使教師有更多的時(shí)間講解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。微生物課程具有較強(qiáng)的理論性與抽象性，傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽的教學(xué)方式已經(jīng)不能適用現(xiàn)代微生物的課堂教學(xué)需求。多媒體教學(xué)具有較強(qiáng)的直觀性，通過多媒體播放相關(guān)知識(shí)的圖片、視頻以及動(dòng)畫等使得繁雜的信息具體化，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的每個(gè)感官，快速吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，使得原本枯燥、抽象的教學(xué)內(nèi)容變得更加形象、具體，讓學(xué)生全心地去體會(huì)、去領(lǐng)悟。

（二）啟發(fā)式教學(xué)法

要充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)在微生物的課堂教學(xué)中。啟發(fā)式教學(xué)法的實(shí)施，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、對(duì)所學(xué)知識(shí)記憶的強(qiáng)化，以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都有著重要的作用。

（三）歸類總結(jié)教學(xué)法

歸類總結(jié)教學(xué)法在微生物課堂教學(xué)中的應(yīng)用，有利于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)的把握，對(duì)于相關(guān)知識(shí)的掌握也有著事半功倍的效果，從而幫助學(xué)生對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固。

三、對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力

在微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)過程中，也要遵循學(xué)生的主體性、教師的引導(dǎo)性。這就要求教師在對(duì)知識(shí)的講解過程中，注重精煉講解、明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、清楚?shí)驗(yàn)原理、明確實(shí)驗(yàn)方法與步驟，要時(shí)刻檢查學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中操作出現(xiàn)的問題，對(duì)于這些要及時(shí)地指導(dǎo)與糾正，使學(xué)生掌握正確的操作的流程，讓學(xué)生明白如若操作程序出現(xiàn)錯(cuò)誤，就會(huì)直接影響整個(gè)實(shí)驗(yàn)的成敗。

（一）學(xué)生操作能力的不斷增強(qiáng)

微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課就是通過實(shí)習(xí)、示范教育、展示等方式，使學(xué)生了解基本的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，掌握知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合的能力以及獨(dú)立自主的工作能力。在微生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)過程中，學(xué)生要學(xué)習(xí)最基本的操作技術(shù)，運(yùn)用不同的形式來加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練。示教操作一般都是由教師來演示，教師在示教的過程中，一定要嚴(yán)謹(jǐn)，通過基本實(shí)驗(yàn)操作來培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，從而提高學(xué)生的綜合性技能。

（二）學(xué)生分析能力的不斷提高

針對(duì)某一實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行觀察，并進(jìn)行科學(xué)、綜合地分析。在此過程中，要充分注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而提高學(xué)生的思維能力，拓展學(xué)生的想象空間與提高學(xué)生對(duì)問題的分析能力。

（三）對(duì)學(xué)生科研意識(shí)與能力的培養(yǎng)

讓學(xué)生親自參與科研課題與課題的設(shè)計(jì)，能充分培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力與科研思路，對(duì)學(xué)生的閱讀能力、分析能力、口語表達(dá)能力以及與他人的交流能力等等都有所提高，對(duì)學(xué)生在科研工作科研素質(zhì)的提高也有促進(jìn)作用，滿足了培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需求，同時(shí)，也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的主觀能動(dòng)性，改變了傳統(tǒng)被動(dòng)接受知識(shí)的現(xiàn)象。

四、總結(jié)

微生物學(xué)是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，廣大教育工作者還需要不斷對(duì)微生物教學(xué)進(jìn)行仔細(xì)、認(rèn)真地研究，不僅要讓學(xué)生掌握微生物學(xué)的相關(guān)知識(shí)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。在具體的實(shí)踐教學(xué)過程中，要充分照顧到每個(gè)學(xué)生，考慮到不同學(xué)生的接受能力也不盡相同，及時(shí)根據(jù)學(xué)生的反饋情況對(duì)微生物教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行修改與調(diào)整。

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