基于小學(xué)生音樂素質(zhì)提升對器樂欣賞教學(xué)的探究

劉丹

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，藝術(shù)類教育課程不斷豐富著小學(xué)的音樂課堂，而音樂課程又能夠很好地提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，在小學(xué)音樂課程中，和歌唱課相比，小學(xué)的器樂類欣賞課程也占了一定的比重，而教師如何通過器樂欣賞教學(xué)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，以此加深對音樂的理解。本文就基于小學(xué)生音樂素養(yǎng)提升對器樂欣賞教學(xué)進行探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生;音樂素養(yǎng);器樂欣賞

引言

隨著核心素養(yǎng)教育理念的不斷深入，我們要更加重視培養(yǎng)小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。依據(jù)義務(wù)教務(wù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》感受與欣賞是音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個音樂學(xué)習(xí)的活動基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。而小學(xué)的音樂課程中器樂欣賞教學(xué)，就能很好的提升學(xué)生的欣賞美的能力。因此教師在具體的音樂課程實施當(dāng)中，就能夠利用欣賞教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生對聲音的律動、以及對圖譜對音樂的內(nèi)容和旋律進行描繪，從而幫助學(xué)生更好的理解樂曲的結(jié)構(gòu)和曲調(diào)，讓學(xué)生感受到音樂的魅力。器樂欣賞教學(xué)還能夠很好啟發(fā)學(xué)生對音樂的興趣，讓學(xué)生在聆聽的過程中思維得到激活，情感認(rèn)知得到激發(fā)，從而提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

一、音樂教學(xué)與器樂欣賞教學(xué)的實施

1.巧妙利用律動教學(xué)輔助器樂欣賞

節(jié)奏是音樂的重要因素，也是學(xué)生理解音樂的切入點。律動是按節(jié)奏進行的有規(guī)律的跳動，例如：點頭、拍手。器樂欣賞需要學(xué)生通過聽作品中的各個要素來進行辨別，讓學(xué)生能更加直觀的感受到器樂的節(jié)奏，能夠潛移默化的提高學(xué)生的音樂審美。

2.利用歌唱輔助器樂欣賞教學(xué)

歌唱與器樂是相輔相成的關(guān)系，學(xué)生通過器樂欣賞能夠提高學(xué)生的歌唱能力，同時學(xué)生也可以利用歌唱來輔助器樂欣賞。通過簡單的欣賞能夠幫助學(xué)生消除音準(zhǔn)的障礙，通過歌唱，學(xué)生也可以掌握器樂的節(jié)奏感，所以器樂欣賞與歌唱是相互依存的。

3.利用圖形譜輔助器樂欣賞教學(xué)

在器樂欣賞教學(xué)當(dāng)中，如果加入過多的講解會固化學(xué)生的思想，但如果放置不管，學(xué)生卻很難領(lǐng)會器樂的內(nèi)容，所以教師可以利用圖形譜來輔助器樂欣賞教學(xué)。通過圖形譜來引發(fā)學(xué)生對音樂的聯(lián)想，也啟發(fā)學(xué)生的音樂思維，它能夠以更加直觀的方法輔助器樂欣賞。

4. 利用打擊樂器輔助器樂欣賞

學(xué)生在欣賞完器樂的表演后，可以利用打擊樂自行創(chuàng)編伴奏。在欣賞教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生重要的是感受，只有先接受音樂，才能被音樂所打動，才能感染學(xué)生。打擊樂的加入能夠幫助學(xué)生記錄音樂，使學(xué)生全身心投入到體驗當(dāng)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、器樂欣賞教學(xué)在音樂中的作用和地位

1.器樂欣賞教學(xué)在音樂教學(xué)中的地位

隨著音樂教育的不斷發(fā)展，器樂欣賞教學(xué)越來越受重視。教師在具體的器樂欣賞教學(xué)過程當(dāng)中，要引導(dǎo)學(xué)生提高音樂知識和實際運用能力，并獲得良好的情感體驗，但是根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在實際的教學(xué)中，會存在一些不足之處。所以教師要認(rèn)識到器樂欣賞教學(xué)在音樂教學(xué)中的地位，對器樂欣賞教學(xué)有一個正確的認(rèn)識，這樣才能更好地發(fā)展器樂欣賞教學(xué)，發(fā)揮出器樂欣賞教學(xué)的最大效果。器樂欣賞教學(xué)能夠很好的增強學(xué)生對音樂的理解能力，使學(xué)生感受到音樂所表達的情感，從而增強學(xué)生對音樂的興趣，通過長期的樂器欣賞，還能提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。教師將上好器樂欣賞課，不僅能豐富學(xué)生的音樂內(nèi)容，滿足學(xué)生對樂器的好奇心理，還能很好地滿足學(xué)生對于音樂的熱愛，增強學(xué)習(xí)自信。教師在欣賞的過程中還可以加入實踐課程，通過小組合作，讓成員選擇自己所感興趣地打擊樂，通過相互交流配合，演奏出歌曲，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

2.器樂欣賞教學(xué)在音樂中的作用

學(xué)生對于器樂進行欣賞的過程當(dāng)中，讓學(xué)生能夠很好地感受音樂所表達的主題，讓學(xué)生在今后的設(shè)計作品時能夠更好地突出主題，形成音樂印象。例如：老虎磨牙，通過欣賞古典打擊樂的聲音以及棒子敲打的節(jié)奏，能夠更好地突出作者所表達的思想感情，在演奏過程中，感受節(jié)奏的變換，形成良好的音樂素養(yǎng)。教師在進行器樂欣賞教學(xué)過程中，可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力，獲得更多的情感體驗，可以將所聽到的加入自身的感受想象成一幅畫，不僅能提高音準(zhǔn)，還能很好的加深音樂印象。教師通過器樂欣賞教學(xué)還能很好的提高學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，欣賞器樂的音調(diào)、音節(jié)、節(jié)奏，能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美，促進學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

三、開展器樂欣賞教學(xué)的策略

1.提高小學(xué)生的視聽視唱能力

根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對視唱不是很感興趣，再進行演唱時，要引導(dǎo)小學(xué)生對高音的把握能力，使學(xué)生能夠主動學(xué)習(xí)音樂。所以在樂器欣賞教學(xué)的過程中，要加強對學(xué)生各種樂器的認(rèn)識，提高結(jié)合樂器的視唱能力。在學(xué)生對器樂演奏有足夠的興趣之后，可以讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，例如：豎笛， 教師可通過互動教學(xué)，使學(xué)生創(chuàng)作協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在吹奏過程當(dāng)中，學(xué)生能用多種感官來加強節(jié)奏和旋律的理解，在不斷欣賞旋律的同時，還能很好地把握演奏水平，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

2.增強小學(xué)生的合唱和表演能力

小學(xué)生難免會遇到跑調(diào)的問題，再進行合唱時，會有兩個聲部進行演唱，學(xué)生會經(jīng)常串聲，追蹤別人的聲音。通過器樂欣賞教學(xué)，能夠很好的增強學(xué)生二聲部的練習(xí)。教師要讓學(xué)生先對各個聲部有了解，加強音樂感知，然后根據(jù)器樂教學(xué)展示旋律。在演唱時要注意傾聽其他聲部的聲音，及時對自己的聲音進行調(diào)節(jié)。

3.增強和音樂的情感

教師在教學(xué)當(dāng)中要注意培養(yǎng)學(xué)生和樂器共情，不斷培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，使學(xué)生能夠利用樂器進行自己的行動表達。比如吹豎笛，學(xué)生通過演奏能更好的和音樂促進情感交流，加強對音樂的表達能力。

4.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高音樂教學(xué)效率

興趣是最好的老師，教師要啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，讓學(xué)生仔細(xì)感受音樂的魅力。所以就是在教學(xué)活動過程當(dāng)中，要樹立音樂概念，讓學(xué)生對高音有足夠的把握。例如用豎笛演奏《世上只有媽媽好》時，教師要先讓學(xué)生有一個正確的認(rèn)識，介紹發(fā)聲原理，以及演奏方法。教師在教學(xué)中還可以加入音樂游戲，具有節(jié)奏感的音樂更能培養(yǎng)學(xué)生對于音樂的把握，促進學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

四、結(jié)語

在小學(xué)音樂學(xué)習(xí)課堂活動當(dāng)中，教師要讓學(xué)生喜歡音樂，在進行器樂欣賞時，不斷吸引學(xué)生的注意力，獲得學(xué)生和音樂的共情，發(fā)揮學(xué)生的想象力，讓學(xué)生加強對音樂的理解，從而提高小學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

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