小學數(shù)學實踐活動課教學策略之研究

曾康明

關鍵詞：小學數(shù)學;實踐活動課;教學策略;具體分析

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2022）-16-

前言：小學數(shù)學知識具有較高的應用價值，實踐活動課是培養(yǎng)學生應用能力的重要方式之一，也是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容。素質(zhì)教育強調(diào)學生素質(zhì)和能力的全面發(fā)展，并全面培養(yǎng)學生的實踐意識。在實際教學中，小學數(shù)學教師應該為實踐活動課建立明確的教學目標，通過實施科學的教學措施來提升學生數(shù)學學習有效性。

1.選擇有趣的教學主題，激發(fā)學生數(shù)學學習熱情

與平常的理論課程相比，實踐活動課可以有效地激發(fā)學生的學習熱情，為此在具體教學中教師要注重提升學生學習積極性，選擇與學生現(xiàn)實生活貼近的、有趣的教學主題，從課堂開始階段便運用手段來吸引學生的注意力，增強學生參與實踐活動課的主動性[1]。實踐活動的順利開展需要小學數(shù)學教師的精心策劃，而教學主題則是核心，有趣、合理教學主題的應用往往會取得明顯的效果。如果在實踐活動課開展中，教師選擇的教學主題過于枯燥與平淡，將會大大地降低教學效果。同時小學數(shù)學教師在選擇教學主題中，要充分地掌握和了解學生的整體感受，并運用有趣的教學主題來激發(fā)學生進行深入的思考。

比如在學習與測量相關的數(shù)學知識時，教師可以在具體教學中為學生設置“測量一棵樹高度”的主題，這一實踐活動開展的主要目的是讓學生利用學習過的測量知識去開展測量工作，并獲得相應的數(shù)據(jù)和信息。具體而言，在教學實踐活動開展中，教師可以要求一位學生站在與樹平行的地方，隨后要求學生測量該名同學的身高和樹影子的實際長度，最后利用具體公式推斷出樹的高度。通過設置這樣有趣的教學主題，可以有效的激發(fā)學生參與實踐課活動的熱情，讓學生在整個課堂實踐活動中學習到一定的數(shù)學知識，能夠有所收獲。

2.利用先進的技術，提升實踐活動課內(nèi)容的豐富性

隨著社會的進步，科學技術在小學數(shù)學教育中得到了廣泛的應用。多媒體作為科學教學資源，在教學中發(fā)揮著重要的輔助作用。為此在開展數(shù)學實踐活動課中，教師可以使用多媒體技術等手段為學生播放視頻、展示圖片等，從而給小學生的聽覺、視覺帶來強烈的沖擊，提升實踐課教學活動內(nèi)容的豐富性[2]。同時，教師可以利用多媒體技術將難以表達的、抽象的數(shù)學知識深入淺出的展示給學生。由于小學數(shù)學實踐課活動具有形式豐富多樣、操作性強等特征，在具體活動開展中教師需要鼓勵每一位學生主動地參與到項目實踐中，其中需要使用多媒體技術展現(xiàn)查詢的資料。為此，在具體教學中，小學數(shù)學教師要在實踐活動課教學中設計應用多媒體技術的環(huán)節(jié)，這樣不僅可以開闊學生的數(shù)學學習視野，而且可以增強數(shù)學實踐活動課內(nèi)容的豐富性。

比如當學習完統(tǒng)計知識后，教師可以以教學內(nèi)容為基礎為學生設計具體的實踐活動課，該活動的主題為《午餐的學問》。在這一活動課開展中，教師可以為不同數(shù)學學習小組布置不同的統(tǒng)計調(diào)查任務，A小組的學生負責調(diào)查班級學生午餐價格，并完成相應統(tǒng)計表填寫;B小組的學生負責統(tǒng)計午餐菜式豐富多樣問題，并填寫相應的統(tǒng)計表;C小組學生負責調(diào)查學生午餐用餐時間，并完成統(tǒng)計表填寫。為了有效培養(yǎng)學生的實際操作動手能力，教師可以鼓勵每個學習小組利用多媒體技術設計一個表格，并在表格中填寫統(tǒng)計后的數(shù)據(jù)。這樣在實踐活動課中，不僅可以充分發(fā)揮多媒體技術的優(yōu)勢，而且可以有效提升學生動手操作能力，使學生在活動中更加有效的鞏固課堂上學習的統(tǒng)計知識。

3.為學生布置具有較強實踐性的作業(yè)，培養(yǎng)學生實踐能力

在小學數(shù)學教學中，教師要提升對實踐活動課教學的重視程度，當講述完新的課程知識后，要以數(shù)學教材為立足點，為學生布置具有較強實踐性的作業(yè)，鼓勵學生在實踐中有效總結數(shù)學知識，并自主完成數(shù)學作業(yè)。

比如在學習完長方體面積計算公式后，教師可以為學生布置具有較強實踐性的數(shù)學作業(yè)[3]。要求學生在課余時間量牙膏盒、鞋盒等物體的長度、寬度，并利用面積計算公式計算出它們的面積，最終得出規(guī)范性的答案。在完成實踐作業(yè)的過程中，學生將進一步鞏固課堂上所學長方體面積的計算公式，這樣能夠有效地培養(yǎng)學生計算能力，提升自主完成作業(yè)的水平。同時，在完成實踐性作業(yè)時，學生將對長方體六個面有了充分的了解，慢慢的會認識到完成實踐性作業(yè)的重要意義。

結語

綜上所述，在小學數(shù)學教學中，實踐活動課十分受小學生喜愛和歡迎。為此，在具體實踐活動課開展中，教師要提升教學主題的有趣性，充分利用現(xiàn)代教學技術，為學生積極布置具有較強實踐性的作業(yè)，從而提升實踐活動課教學質(zhì)量。

參考文獻

[1] 張秋紅. 小學數(shù)學”綜合與實踐”主題活動課教學策略[J]. 華夏教師，2021（11）：51-52.

[2] 王小寶. 小學高年級數(shù)學綜合實踐活動課教學策略的研究[J]. 文淵（小學版），2020（1）：211.

[3] 陳美欣. 北師大版小學數(shù)學實踐活動課教學策略研究[J]. 讀與寫，2020，17（1）：149.