“破”“立”并舉，構(gòu)建學(xué)生評價新路線

謝彩梅

教育是一個國家的基礎(chǔ)，國之發(fā)展，教育為本。 隨著社會的飛速發(fā)展，國家對人才界定也有所變化。

時代的車輪不斷滾動，中國早已不是那個勞動密集型社會，第二大經(jīng)濟(jì)實(shí)體的地位彰顯了中國在世界的地位不容小覷。機(jī)器人、5G、航母、航空事業(yè)等高科技與我們的生活息息相關(guān)。伴隨著經(jīng)濟(jì)、科技、軍事三位一體的國家發(fā)展部署，中國的人才素質(zhì)的需求越來越全面化，高素質(zhì)化。而這些又與我們的教育導(dǎo)向不可分割。

對現(xiàn)代社會的年輕一代如何進(jìn)行教育評價事關(guān)教育發(fā)展方向，有什么樣的評價標(biāo)準(zhǔn)，就有什么樣的辦學(xué)導(dǎo)向。為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，完善立德樹人體制機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向，“破” “立”并舉，提高教育治理能力和水平，培育德智體美全面發(fā)展的人才，為了加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國; 我們要構(gòu)建一條新的學(xué)生評價新路線。

一、破唯分?jǐn)?shù)論，加強(qiáng)道德教育

堅決破除用分?jǐn)?shù)給學(xué)生貼標(biāo)簽的做法，樹立德智體美勞過程性評價辦法。

在過去的很長一段時間，分?jǐn)?shù)在青少年的評價中占據(jù)了過多的比重。然而一個人是否能成為有用的人才，只有分?jǐn)?shù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

許多以高分進(jìn)入高等學(xué)府深造的年輕人，最后卻輸給了道德：2016年福建省福州市 北大學(xué)子“吳謝宇弒母案”震驚全國，這個高中時一直學(xué)校的學(xué)霸，因?yàn)槌煽儍?yōu)異被保送北大的高分學(xué)霸居然是嫌疑人。案件發(fā)生后，我們震驚之余，也在反省我們的教育到底哪里出現(xiàn)了問題。顯然，缺乏價值觀引導(dǎo)的教育是跛腳教育，存在難以估計的潛在危害。“德智體美勞全面發(fā)展”一向都是我們的教育目標(biāo)，但因?yàn)檫^于注重智育分?jǐn)?shù)，智育早已掩蓋德體美勞的教育，獨(dú)占鰲頭，才形成唯分?jǐn)?shù)論英雄的結(jié)局;近年來，我們關(guān)注到這點(diǎn)，已提出了學(xué)生綜合素質(zhì)評價，但都流于形式，填個表格而已;如果把德智體美勞也變成考試，設(shè)置考題，又會變成唯分?jǐn)?shù)論，失去原本的意義。

加強(qiáng)道德教育要從養(yǎng)成正確的世界觀和健康的道德品質(zhì)入手，具體措施如下：

1、 培養(yǎng)正確的價值觀

（1）加強(qiáng)愛國主義教育

（2）觀看每日新聞，讓學(xué)生實(shí)時關(guān)注國家、國際事件。

（3）參加重要的祭祖大典，比如三月的黃帝故里拜祖大典。

2、 培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)

青少年精神充沛，仗義。但也容易受迷惑，不能很好的分辨是非，如何讓他們在正確的方向行走，方法很重要：

（1）因勢疏導(dǎo)

可以結(jié)合，追星、時尚等年輕人的身邊的熱點(diǎn)和社會焦點(diǎn)，進(jìn)行辯論。讓孩子充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，老師家長可以結(jié)合具體的觀點(diǎn)進(jìn)行疏導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成正確的道德價值觀。

（2）方法多元化

充分利用科技現(xiàn)代化的優(yōu)勢，視頻、影視等孩子們喜歡的方式，宣傳教育，甚至可以開一場有觀道德觀念的脫口秀，讓孩子充分宣泄自己的觀點(diǎn)和情緒。這樣也可以充分了解青少年的心理活動，可以有針對性的進(jìn)行相關(guān)活動。

（3）開展競賽活動

把“競爭”列入學(xué)生評價范疇，由制度導(dǎo)向向自覺行動，爭做學(xué)校道德模范。

二、破唯文憑論，加強(qiáng)能力教育評價

都說文憑是一個人走上社會的敲門磚，文憑越高越多的大公司會向你拋來橄欖枝，這個道理似乎放之四海而皆準(zhǔn)。

然而我們生活中，高分低能現(xiàn)象比比皆是，而造就這些現(xiàn)象的是我們的教學(xué)過于側(cè)重書本講解，對個人的評價過于單一。

文憑只是證明一個人的其中一個方面，而一個人的交際，創(chuàng)造，管理等能力更重要。這些能力都是可以通過不斷的鍛煉持續(xù)提高的。 我們可以從定性和定量兩個方面對一個人的能力來做評價

1、定性評價及方法

（1）調(diào)查法

可以調(diào)查個人檔案資料，從記錄的個人成長經(jīng)歷中判斷推斷個人所具備的能力。

（1）走訪法

走入個人生活的社區(qū)、學(xué)習(xí)、工作的地方了解個人日常交際能力。

2、定量評級及方法

（1）勤于讀書，吸取前人經(jīng)驗(yàn)。

可以開展“共讀一本書”活動，結(jié)束后舉行一次以書會友活動。組織形式、方法都由學(xué)生自己組織，老師只做協(xié)助。一場活動下來，最能看出各個學(xué)生的能力表現(xiàn)。

（2）勤于實(shí)踐，在實(shí)踐中創(chuàng)新

學(xué)校多提供學(xué)生參加社會實(shí)踐的機(jī)會，鍛煉是最好的提高學(xué)生各方面能力的方法，比如：鼓勵孩子多做志愿者，多做公益活動，

三、破唯學(xué)習(xí)論，加強(qiáng)體育教育評價

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，卻不能以犧牲健康來換取。忽視健康取得的好成績就是透支孩子的未來。

而體育運(yùn)動是最有效的提高我們身體素養(yǎng)最好的辦法，我們要充分運(yùn)用這個工具：

首先：加重體育在中高考的權(quán)重作用。這不能是一個跳躍式的加重，但逐年增加體育的比重是由必要的

其次：增加體育課的時間

體育課的時間增加，并且要保證不被占用。

最后：體育項(xiàng)目要多元化。體育課要切實(shí)做到能夠提高學(xué)生身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生愛好，發(fā)揮孩子特性的作用。

如何使體育項(xiàng)目多元化，讓學(xué)生愛上體育呢？ 可以把各地不同項(xiàng)目的退役運(yùn)動員納入教師資源中來，這樣不但可以彌補(bǔ)我們體育教師的專業(yè)限制，還可以讓退役運(yùn)動員發(fā)揮余熱。這樣可以增加體育課的項(xiàng)目，還可以讓孩子得到更專業(yè)的指導(dǎo)。

四、破唯成績論，加強(qiáng)勞動教育評價

勞動是我們生活中不可或缺的一種技能，勞動也是每個人應(yīng)有的權(quán)力和義務(wù)。然而就是這種不能再普遍的技能，許多青少年也被剝奪了。

教育從來就不只是書本能獨(dú)自解決的事情， 對于中小學(xué)孩子的勞動教育可以從家校共育來執(zhí)行。

1、 家庭勞動教育

首先就是自己的事情自己做，高年級的孩子完全可以做到自我管理。學(xué)習(xí)上自己做規(guī)劃，衣物自己整理。

其次是做一個家庭的主人翁，每周一次家庭大掃除，每個人都要參與;分擔(dān)家務(wù)，保持一個家的環(huán)境干凈，和家人共同制作美食等等都要讓孩子作為主角參與進(jìn)來。

把學(xué)生參加家務(wù)勞動和掌握的生活技能，在每學(xué)期的個人檔案中呈現(xiàn)出來。

2、 學(xué)校勞動教育

制定學(xué)校每日勞動清單，制定勞動計劃，讓學(xué)生自覺參于校園環(huán)境管理。比如學(xué)校衛(wèi)生，垃圾分類，園林整理等。每個年級或班級可以管理一個區(qū)域，定期進(jìn)行評比。從而激勵學(xué)生更積極的參加勞動。

新時代新環(huán)境下，我們要以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律，系統(tǒng)推進(jìn)教育評價改革，發(fā)展素質(zhì)教育，推動構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的教育體系，努力培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。