淺談在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

胡科立

摘要：在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要注重對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)，探究有效的策略，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。本文將探究在數(shù)學(xué)課程教學(xué)中，對(duì)學(xué)生興趣培養(yǎng)的有效策略。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;教學(xué)策略

興趣是驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿?，在?shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生只有對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，才會(huì)積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。為此，教師以興趣培養(yǎng)為目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)方式，采取多樣化的方法，提高數(shù)學(xué)的趣味性，消除學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼心理，讓學(xué)生走近數(shù)學(xué)，主動(dòng)探究數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

一、加強(qiáng)師生間的溝通交流，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)效果的基礎(chǔ)，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師作為學(xué)生的引導(dǎo)者，要積極與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，營(yíng)造良好的師生關(guān)系，拉近教師與學(xué)生間的距離，讓學(xué)生主動(dòng)親近教師，信任教師。創(chuàng)建良好的師生關(guān)系，能夠激發(fā)學(xué)生積極的情感，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，主動(dòng)參與到課程學(xué)習(xí)中。當(dāng)學(xué)生喜歡某一位教師時(shí)，自然也會(huì)喜歡上教師所教的課程，認(rèn)真傾聽(tīng)教師的教導(dǎo)，主動(dòng)配合教師參與活動(dòng)。為此，教師要主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生的差異性，平等對(duì)待每一位學(xué)生。當(dāng)學(xué)生面臨困難時(shí)，教師要耐心指導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生親其師、信其道。這要求教師要放下領(lǐng)導(dǎo)者姿態(tài)，對(duì)給學(xué)生一些關(guān)愛(ài)，在日常教學(xué)和生活中，主動(dòng)與學(xué)生交談，了解學(xué)生的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

二、聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要將數(shù)學(xué)與生活實(shí)際相關(guān)聯(lián)，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息，教師要挖掘生活元素，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)生活問(wèn)題，讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度思考問(wèn)題，解決問(wèn)題，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)的價(jià)值。相較于抽象的理論知識(shí)而言，學(xué)生對(duì)身邊的事物更感興趣，更容易接受熟悉的事物，為此，在課程教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)需要，靈活運(yùn)用生活元素培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使數(shù)學(xué)更加富有生命力。因此，在課堂教學(xué)中，教師要精心備課，從實(shí)際出發(fā)，將生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題融入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的意義，明白數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的重要性，從而發(fā)自內(nèi)心接納數(shù)學(xué)知識(shí)，喜歡上數(shù)學(xué)。教師要讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)。如在“黃金分割”的教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)黃金分割在生活中的應(yīng)用。如在建筑設(shè)計(jì)、繪畫設(shè)計(jì)、雕像塑造等各方面，都蘊(yùn)含著黃金分割知識(shí)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值，學(xué)會(huì)將數(shù)學(xué)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

三、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，利用信息技術(shù)豐富教學(xué)手段，創(chuàng)建高效課堂，提高教學(xué)效率，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)有趣。教師要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，利用多媒體播放視頻圖片，直觀地呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度。例如，在投影和視圖的教學(xué)中，由于學(xué)生抽象思維能力較弱，對(duì)抽象的三視圖缺乏理解，如果單純地依靠口頭講述，會(huì)大大降低教學(xué)效果。為此，教師要利用信息技術(shù)直觀地呈現(xiàn)三視圖，通過(guò)旋轉(zhuǎn)圖形，讓學(xué)生多角度觀察圖形，不但能夠讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。在幾何教學(xué)中教師可以借助信息技術(shù)演示圖形動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程，加深學(xué)生的理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師要利用學(xué)生愛(ài)美的心理，挖掘數(shù)學(xué)中美的因素，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得美的體驗(yàn)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生感興趣。數(shù)學(xué)本身具有較強(qiáng)的美感，只要善于觀察，就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中存在的美，如數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)美、圖形美等，教師要以指導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受數(shù)學(xué)的理性美，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

四、開(kāi)展探究活動(dòng)，突出學(xué)生主體地位

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要以學(xué)生為主體，開(kāi)展探究活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中觀察、思考、探究，突出學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在“多邊形內(nèi)角和”的教學(xué)中，教師可以先出示四個(gè)多邊形，提出問(wèn)題：怎樣將這個(gè)多邊形分割成若干三角形？鼓勵(lì)學(xué)生思考探究。有的學(xué)生從多邊形內(nèi)取一個(gè)點(diǎn)，將該點(diǎn)與多邊形其他定點(diǎn)相互連接，將一個(gè)多邊形分割成多個(gè)三角形，多邊形有多少定點(diǎn)，就可以分成多少個(gè)三角形。有的學(xué)生在多邊形中取出一個(gè)點(diǎn)，將其與其他不相鄰的定點(diǎn)相互連接，多邊形分割成三角若干三角形，多邊形有n個(gè)頂點(diǎn)，就能夠分割成n-2個(gè)三角形。通過(guò)思考，學(xué)生利用不同的方法，將多邊形進(jìn)行分割，這時(shí)，教師可以進(jìn)一步提出問(wèn)題：怎樣計(jì)算多邊形的內(nèi)角和？引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考探究，觀察多邊形與三角形之間的關(guān)系，總結(jié)出數(shù)學(xué)規(guī)律，推導(dǎo)出多邊形內(nèi)角和公式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就感，對(duì)數(shù)學(xué)充滿自信。此外，在課程教學(xué)中，教師可以開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親自動(dòng)手，在實(shí)踐中探究數(shù)學(xué)，手腦并用，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能、思維能力和學(xué)習(xí)興趣。初中生對(duì)新奇的事物充滿好奇心，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力。例如，在“三角形內(nèi)角和”知識(shí)的教學(xué)中，為了讓學(xué)生掌握“三角形內(nèi)角和等于180°”這一知識(shí)點(diǎn)，教師可以將拼圖游戲融入到教學(xué)中，讓學(xué)生準(zhǔn)備三角形，剪出三角形的三個(gè)內(nèi)角，將其拼在一起，觀察能夠拼出什么角，在實(shí)踐中探究知識(shí)，得出三角形內(nèi)角和等于180°這一結(jié)論，并進(jìn)行驗(yàn)證，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

五、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，通過(guò)加強(qiáng)師生間的溝通交流、聯(lián)系生活實(shí)際、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、開(kāi)展探究活動(dòng)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。

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