淺談?dòng)?jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的改革與實(shí)踐

孫淼兒 李琳 楊帥 徐景宇

摘要：人類對(duì)于美學(xué)的追求由來已久，在古時(shí)代人們就通過壁畫等維度闡述自身對(duì)于美的感受。在如今科技迅速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)騰飛的年代，人們對(duì)于美的追求日趨強(qiáng)烈，而計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)會(huì)在很大程度上決定人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活中方方面面的美學(xué)感受。因此，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)也就越來越成為很多企業(yè)不可或缺的人才需求，為了滿足日益旺盛的需求與供應(yīng)之間的矛盾，通過計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)置，大規(guī)模培養(yǎng)相關(guān)人才是最佳途徑之一。但我國(guó)目前計(jì)算機(jī)平面教學(xué)存在諸多問題，在一定程度上影響相關(guān)人才培養(yǎng)的數(shù)量和質(zhì)量，通過對(duì)相關(guān)問題的剖析和研究，給出計(jì)算機(jī)平面教學(xué)的改革與實(shí)踐方案，為我國(guó)培養(yǎng)更多的相關(guān)人才。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì);教學(xué)改革;教學(xué)實(shí)踐

引言：在目前的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作當(dāng)中，往往因?yàn)槊つ康亻_展實(shí)踐環(huán)節(jié)，導(dǎo)致其目標(biāo)并不明確。同時(shí)教學(xué)模式存在一定的問題，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。很多學(xué)生也表示在學(xué)習(xí)之后很難有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，同時(shí)在設(shè)計(jì)過程中也進(jìn)行盲目的模仿，使得學(xué)習(xí)效果不夠好，這些均體現(xiàn)出了目前教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)實(shí)踐以及教學(xué)模式當(dāng)中的相關(guān)問題。在未來發(fā)展的過程中，還需繼續(xù)研究具體的教學(xué)改革措施，希望能夠提高計(jì)算機(jī)品牌設(shè)計(jì)教學(xué)水平，給學(xué)生帶來更多的幫助。

1.計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的問題分析

1.1教學(xué)目標(biāo)不明確

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作涉及到很多的內(nèi)容，一方面需要具有美學(xué)的基礎(chǔ)，同時(shí)需要熟練地掌握計(jì)算機(jī)軟件，同時(shí)也要具有較好的設(shè)計(jì)理念，才能夠讓計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作更加順利，也能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更好。但在實(shí)際分析的過程中可以發(fā)現(xiàn)，目前計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作當(dāng)中教學(xué)目標(biāo)不夠明確已經(jīng)成為主要目的問題，計(jì)算機(jī)平臺(tái)設(shè)計(jì)這門課程的實(shí)踐性是比較強(qiáng)的，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐水平要求是比較高的。很多學(xué)校在開展相關(guān)課程時(shí)，往往是以理論為主，在課堂之上通過講解相關(guān)基本知識(shí)，讓很多學(xué)生通過背誦記憶的方式，隨后進(jìn)行相應(yīng)的簡(jiǎn)單操作。但很多教師都沒有明確計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的具體方向是怎樣的，希望培養(yǎng)學(xué)生怎樣的能力，具體達(dá)到怎樣的效果，導(dǎo)致很多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)了較為盲目的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)結(jié)束之后，卻不知道如何應(yīng)用相關(guān)的知識(shí)，也不知道如何利用計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)來完成自己的任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)，個(gè)人成長(zhǎng)以及未來就業(yè)的都受到了嚴(yán)重的限制。因此還需對(duì)計(jì)算機(jī)平臺(tái)設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行充分的研究，提出具體的解決措施，以此來給學(xué)生帶來更好的幫助。

1.2教學(xué)實(shí)踐不夠完善

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于學(xué)生而言，實(shí)踐也是檢驗(yàn)其自身基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度的重要方式。我國(guó)的計(jì)算機(jī)平面教學(xué)也逐漸興起了實(shí)踐的模式，但從實(shí)際情況來看，目前的教學(xué)實(shí)踐不夠完善，主要體現(xiàn)在幾個(gè)方面，首先是設(shè)備等硬件維度的缺失，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)對(duì)于硬件的依賴性較高，好的硬件與差的硬件，對(duì)于學(xué)生的感受和學(xué)習(xí)體驗(yàn)有著非常大的差別，此外與設(shè)備相關(guān)的配套軟件以及素材等都會(huì)在很大程度上影響到學(xué)生的實(shí)踐效果。從我國(guó)相關(guān)的領(lǐng)域發(fā)展來看，由于整體的發(fā)展時(shí)間較短，相關(guān)領(lǐng)域的資深教師較少，對(duì)于普通學(xué)校的學(xué)生而言，接觸到名師的機(jī)會(huì)非常少，所能夠利用的素材更少。名師授課對(duì)于學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐，不僅僅在于水平上的差別，更重要的是設(shè)計(jì)思維的差異，如果缺乏此類教師的指導(dǎo)，學(xué)生從入門到精通的整個(gè)過程，可能會(huì)根據(jù)學(xué)生自身的悟性不同延長(zhǎng)3-5年乃至更長(zhǎng)的時(shí)間。

1.3教學(xué)模式較為單一

教學(xué)模式單一是計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的通病，這與我國(guó)的教育息息相關(guān)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式在很大程度上影響了計(jì)算機(jī)平面教學(xué)的方式。典型的教學(xué)模式包括教師在課堂前進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的講述，學(xué)生在課堂中進(jìn)行筆記的記錄和部分教學(xué)內(nèi)容的練習(xí)。由于課堂整體的人數(shù)較多，老師沒有精力面面俱到，很多不能夠理解和消化老師課堂所講內(nèi)容的學(xué)生，很容易因此打不好基礎(chǔ)，帶來非常差的平面學(xué)習(xí)體驗(yàn)?，F(xiàn)階段生活環(huán)境極大豐富，學(xué)生的耐心和專注時(shí)間也在日趨縮短，長(zhǎng)篇大論不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無法專注于課堂的內(nèi)容。啟發(fā)式教學(xué)主要可以通過提問等方式進(jìn)行，同時(shí)根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性特質(zhì)，制定不同的教學(xué)方案和課后實(shí)踐內(nèi)容，這種模式可以在很大程度上提高學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)感受和學(xué)習(xí)效率，但不可避免會(huì)在一定程度上降低老師的教學(xué)效率，尤其是在目前大班制的普遍情況下，無法大規(guī)模的推行。

2.計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的改革與實(shí)踐

2.1樹立正確的教學(xué)目標(biāo)

為了進(jìn)一步的提高計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的總體水平，首先應(yīng)當(dāng)樹立正確的教學(xué)目標(biāo)。所謂的教學(xué)目標(biāo)，需要明確教學(xué)目的，要認(rèn)識(shí)到整個(gè)學(xué)校的培養(yǎng)體系，才能夠給學(xué)生提供更好的幫助。第一，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，在課堂之上進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師必須要牢牢地把握住計(jì)算機(jī)平臺(tái)設(shè)計(jì)當(dāng)中的一些基本課程，讓學(xué)生融會(huì)貫通，深刻地理解其基本概念。第二，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)對(duì)于實(shí)踐性要求比較高，在教學(xué)工作的過程中我們需要給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生提高自己的實(shí)踐能力，重視到計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作當(dāng)中的具體實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，以此來給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來更多的幫助。在未來成長(zhǎng)過程中，才能提高自己的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)總體水平。

2.2選擇合適的教材

在教材選擇的過程中，更加注重的是與社會(huì)接軌，可以讓一些技術(shù)骨干或者是專家參與到校本教材的編寫當(dāng)中，能夠更好地研究教材的側(cè)重點(diǎn)，讓教材內(nèi)容更加服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于整個(gè)社會(huì)。同時(shí)在課程設(shè)計(jì)的過程中，也要以生動(dòng)有趣的案例來吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，通過嚴(yán)格把關(guān)，對(duì)于教材進(jìn)行分類，能夠讓教材更好的服務(wù)于學(xué)生。

2.3打造多樣化課程

在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的過程中，對(duì)于計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)的教學(xué)要求越來越高，同時(shí)對(duì)于各個(gè)方向的專業(yè)人才要求也是越來越高的。為了更好地服務(wù)于社會(huì)，更好的培養(yǎng)多樣化的人才，在課程設(shè)計(jì)的過程中，應(yīng)當(dāng)遵循多樣化的基本原則。對(duì)于各項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行分工，讓學(xué)生沿著專業(yè)的方向進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的綜合素質(zhì)，能夠按照學(xué)生的就業(yè)需求，專業(yè)方向的進(jìn)行分流，更好的服務(wù)于學(xué)生，提高學(xué)生的專業(yè)能力，更加凸顯出了計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的作用。

結(jié)束語：綜上所述，在現(xiàn)階段的計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)工作當(dāng)中，由于教學(xué)目標(biāo)存在一定的偏差，往往影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)教學(xué)時(shí)間不足，很多時(shí)候因?qū)嵺`的內(nèi)容，實(shí)踐的方式等不符合社會(huì)需要，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束之后很難利用計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問題。在未來發(fā)展的過程中，樹立正確的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的實(shí)踐技能，選擇合適的教材，打造多樣化的課程等，能夠更好地服務(wù)于學(xué)生，讓學(xué)生從計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)教學(xué)當(dāng)中獲得更多的知識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

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