高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的對策思考

曹毓猛

關(guān)鍵詞：高中體育;終身;體育意識

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-13-

一、引言

高中生活中，高考是每個高中生心里的壓力石，對于學(xué)生的毅力、學(xué)習(xí)耐心等都是一場綜合性的考驗。高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容多，壓力繁重，學(xué)生的身體在長期的備戰(zhàn)中容易由于身體等各方面原因影響到學(xué)生的學(xué)業(yè)考試。因此，教師在高中體育教學(xué)中要強化學(xué)生的身體機能，增多學(xué)生在體育方面的了解，健壯學(xué)生的身體機制，讓學(xué)生在運動中緩松學(xué)習(xí)壓力。高中體育運動能幫助學(xué)生活躍大腦皮層，有效地增強學(xué)生的記憶力。所以，高中體育課程是不容忽視的學(xué)科，需要引起教師和學(xué)生的重視，提升學(xué)生的德智體全面化發(fā)展。

二、沒有發(fā)揮出高中體育的作用

高中的體育運動主要作用是鍛煉學(xué)生的身體機能，讓學(xué)生在生活中充分利用時間進行身體訓(xùn)練，提升學(xué)生的運動意識和身體素質(zhì)。在目前的高中體育教學(xué)中，體育教學(xué)工作沒有發(fā)揮出教學(xué)價值，僅是為了完成學(xué)校要求的教學(xué)目標(biāo)。體育教學(xué)的實質(zhì)是讓學(xué)生在思想上形成運動意識，教育學(xué)生正確的運動理念，學(xué)會鍛煉身體的方法。在很多高中學(xué)校，體育教學(xué)的形式教育昌盛，在體育教學(xué)中，一般體育運動先讓學(xué)生熱身，如慢跑、上下輕跳、活動四肢等，然后再讓學(xué)生進入正式的體育運動中。但目前很多的高中體育教學(xué)中并沒有指導(dǎo)學(xué)生運動前的熱身部分，使得很多學(xué)生對熱身不重視。當(dāng)正式進入到體育教學(xué)內(nèi)容以后，學(xué)生就會突然感覺到運動強度大，對學(xué)生對身體會造成傷害，很有可能會擰到腳腕或者胳膊，造成肌肉拉傷等情況。體育教師采用按部就班的教學(xué)方式并不利于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，教師忽視了體育知識的教育，僅僅帶領(lǐng)著學(xué)生參與體育運動，讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育中的基本動作要領(lǐng)。在這些體育教學(xué)中，學(xué)生沒有對體育產(chǎn)生興趣，也沒有意識到體育運動的重要性，在體育基礎(chǔ)知識上比較缺乏。

二、對學(xué)生終身體育教學(xué)培養(yǎng)

（一）重視體育終身培養(yǎng)意識

在高考的壓力下，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，很多學(xué)生陷入了死學(xué)、苦學(xué)的狀態(tài)，適當(dāng)?shù)膮⑴c體育運動能夠放松身心，快速的找回學(xué)習(xí)的精神，能更有利于學(xué)生的復(fù)習(xí)。教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立體育意識，讓學(xué)生了解體育對于學(xué)習(xí)的幫助，使學(xué)生明白適當(dāng)?shù)捏w育運動不但能強化身體素質(zhì)，還可以增強學(xué)生的記憶性，釋放學(xué)生學(xué)習(xí)中的疲勞感，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)速度，提高學(xué)生對于體育運動的熱情，使更多的學(xué)生可以暫時放下繁瑣的功課參與到體育鍛煉中來，促使學(xué)生的身體素質(zhì)能得到全面提升，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的終身體育運動意識。

（二）積極的舉辦適合的體育賽事

高中的學(xué)生在比賽中存在強烈的求生心理，而且學(xué)生也具有一定的體育能力。教師可以給學(xué)生組織一些體育運動比賽激發(fā)學(xué)生對于體育運動的熱情。高中體育教師結(jié)合各年級學(xué)生的心理發(fā)展需要，利用學(xué)校資源為學(xué)生組織一些有趣的競賽活動，對學(xué)生的技能加以訓(xùn)練。比賽中除了鍛煉學(xué)生的身體，也可以引入一些心理素質(zhì)訓(xùn)練和合作類的練習(xí)，讓學(xué)生在運動中學(xué)習(xí)合作并逐步的掌握合作方式，在正規(guī)的體育中，啦啦隊和后勤隊是必不可少的，可以為體育比賽提供氛圍烘托和后期保證，讓比賽的選手消除后顧之憂，這樣可以全面地調(diào)整班級學(xué)生的參與性，提升學(xué)生終身運動的意識，可以使校園中的運動文化變得濃厚，增強學(xué)生對體育的關(guān)注度。

（三）制造出體育快樂的教學(xué)環(huán)境

教師可以將體育教學(xué)內(nèi)容加入游戲等環(huán)節(jié)，增加教學(xué)樂趣，提升學(xué)生對體育運動的興致。教師采用快樂的教育方式擺脫傳統(tǒng)的體育觀念影響，讓學(xué)生能夠自由的依據(jù)興趣挑選體育學(xué)習(xí)項目，促使學(xué)生積極地參與到體育運動學(xué)習(xí)中，帶給學(xué)生在課堂中好地體驗感，增強學(xué)生對于體育運動的興趣，使得體育運動緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)緊張感，使學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)中可以有短暫的放松時間。有樂趣的體育運動不僅是體育運動項目和內(nèi)容等改變，還需要體現(xiàn)在學(xué)生的體育運動知識教學(xué)上，提高學(xué)生對于基礎(chǔ)的體育知識的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的體育運動素養(yǎng)，讓學(xué)生的組織能力和團結(jié)能力等都能得到鍛煉。教師利用體育本身存在的競技特性，提升學(xué)生對體育運動的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒃隗w育訓(xùn)練上，引導(dǎo)學(xué)生對于體育的競賽意識，促使學(xué)生在運動中樹立“友誼第一，比賽第二”的觀念，在團隊競賽中，也培訓(xùn)了學(xué)生的團隊合作意識，強化了學(xué)生對團隊的責(zé)任感。

結(jié)語

高中的體育教學(xué)工作對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有一定的促進作用，教師需要重視終身體育運動意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生從體育運動中感受體育的樂趣，幫助學(xué)生放松學(xué)習(xí)壓力，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞感。教師將體育知識和體育方式采用趣味性的方式傳授給學(xué)生，并舉辦競賽類的體育活動，鼓動班級全員參與進來，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作與競爭精神，增強學(xué)生的終身體育運動意識。

參考文獻

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