立德樹人指向的初中英語教學(xué)中的育人策略

陳美秀

關(guān)鍵詞：初中英語教學(xué);德育教育;滲透

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2022）-13-

引言

初中英語教育背景下，德育是基礎(chǔ)教育的重要組成，其教學(xué)的開展貫穿于學(xué)校教育的始終。中學(xué)是學(xué)生青春期的關(guān)鍵時(shí)期，初中英語德育對于學(xué)生的個(gè)體發(fā)展至關(guān)重要。在初中英語教學(xué)中開展德育，可以幫助學(xué)生形成正確的社會(huì)規(guī)范。在學(xué)生身心發(fā)展尚不穩(wěn)定的初中階段，德育的滲透可以通過良好行為規(guī)范，使學(xué)生在日常生活中進(jìn)行自我控制，在正確行為規(guī)范的指導(dǎo)下開展合法合規(guī)的社會(huì)交往。

一、初中英語教學(xué)德育滲透的必要性

伴隨著我國素質(zhì)教育地不斷推行，當(dāng)前我國教育體系側(cè)重培養(yǎng)于德智體美勞全方面發(fā)展的綜合性人才，這不僅要求學(xué)生要掌握充分的文化知識，也要成長為德智體美勞全能的綜合性人才。但現(xiàn)階段在我國的教育體系中，只有思想品德課程負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行德育教育。在其他的課程中也能夠?qū)崿F(xiàn)德育教育的滲透，將其作為隱性的教育手段，教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度以及對學(xué)生的評價(jià)等，都能夠潛移默化的對學(xué)生產(chǎn)生影響，進(jìn)而轉(zhuǎn)換為學(xué)生的思想品德。新課程改革中將學(xué)科教育與德育教育相互滲透，相互結(jié)合，能夠極大地提升課堂教學(xué)的整體質(zhì)量與教學(xué)效率。英語學(xué)科的主要目的是為了讓學(xué)生能夠掌握流利的英語語言能力，能夠使用英語語言進(jìn)行交流，但是任何一種語言都與其相關(guān)的歷史文化與社會(huì)環(huán)境有著緊密地聯(lián)系。在英語教學(xué)中蘊(yùn)含著豐富的德育教育素材，在英語教學(xué)中，教師要注重挖掘英語教材中蘊(yùn)含的德育教育因素，正確的引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與感受外國語言的魅力的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生思想、行為與品德上的發(fā)展，開闊學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的人文素質(zhì)。英語課程中蘊(yùn)含的德育教育素材，能夠提升英語教學(xué)的質(zhì)量，二者相互促進(jìn)，促進(jìn)德育與智育的共同有效開展。

二、初中英語教學(xué)中德育教育的優(yōu)化策略

（一）引導(dǎo)學(xué)生講文明、懂禮貌

其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)，初中英語的學(xué)習(xí)與我們?nèi)粘Ｉ钍窍⑾⑾嚓P(guān)的，很多日常交際的簡單用語都來自初中英語課堂的學(xué)習(xí)。因此，初中英語教師在教學(xué)的過程中可以引導(dǎo)學(xué)生高效快速地掌握英語知識，并將其與日常生活中的習(xí)慣用語相結(jié)合，幫助學(xué)生在掌握英語知識的同時(shí)培養(yǎng)其自身的德育素養(yǎng)。例如，在“Myname’sGina”的教學(xué)過程中，通過文章的主題學(xué)習(xí)，學(xué)生可以直觀地感受到該堂課的主要教學(xué)內(nèi)容，是向其他同學(xué)介紹自己的姓名，幫助同學(xué)相互認(rèn)識，同時(shí)這也是為人處世的基本禮貌。在日常生活中，當(dāng)你遇到新的朋友時(shí)，你首先需要了解對方的名字，那么你便可以問：“你好呀，你叫什么名字？”別人聽到你的問題后便會(huì)馬上回復(fù)你：“我叫吉娜?！碑?dāng)我們在英語課堂上時(shí)，便需要用英語表達(dá)出我們的問題：“What’syourname？”別人可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行回復(fù)，禮貌地告訴提問的人自己的名字：“Hello，mynameisHuangTian.”當(dāng)然，除了這樣的交流方式外，同學(xué)們也可以主動(dòng)向其他同學(xué)介紹自己的姓名，并禮貌地跟別人打招呼：“很高興認(rèn)識你”，我們可以用英語進(jìn)行表達(dá)：“Hello！IamHuangTian.Nicetomeetyou！”當(dāng)教師詳細(xì)地介紹該堂課內(nèi)容，保證學(xué)生能夠掌握該堂課的重要知識點(diǎn)后，便可以引導(dǎo)學(xué)生相互認(rèn)識，大家在教室中與還不熟悉名字的同學(xué)用英語進(jìn)行交流，從而幫助學(xué)生認(rèn)識更多新的朋友。這樣的教學(xué)方法能在引導(dǎo)學(xué)生掌握課堂上的重要知識點(diǎn)的同時(shí)，幫助學(xué)生認(rèn)識到更多的新朋友，并因?yàn)樽约憾Y貌的好習(xí)慣得到教師和同學(xué)們的喜愛，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)向長輩、教師和其他同學(xué)打招呼。

（二）挖掘英語教材中蘊(yùn)含的德育教育素材

在英語教材中蘊(yùn)含著豐富的德育教育素材，其中的一些日常用語、對話與文章中都蘊(yùn)含著豐富的思想品德知識，挖掘教材中的這些內(nèi)容開展教學(xué)活動(dòng)，不僅能夠傳授英語知識，提升學(xué)生的英語語言能力，同時(shí)也能夠滲透思想性、人文性的教育。在英語教學(xué)中，教師要善于發(fā)現(xiàn)教材中的德育價(jià)值，結(jié)合教材特點(diǎn)與學(xué)生的實(shí)際情況，歸納教材內(nèi)容與德育教育的結(jié)合點(diǎn)，避免德育教育過于片面空泛。當(dāng)前學(xué)生的自我意識較強(qiáng)，學(xué)生在家長的溺愛下可能不懂得關(guān)心與保護(hù)他人。在英語教學(xué)中，教師要對學(xué)生加以目的性的引導(dǎo)，激發(fā)的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生受到道德情感的熏陶。例如在學(xué)習(xí)when were you born這一句型時(shí)，學(xué)生能夠回答出自己的生日，這是教師可以詢問學(xué)生When is your father’s or mother’s birthday？可能只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生能夠回答出自己父母的生日，此時(shí)教師就可以進(jìn)行德育教育的滲透，詢問學(xué)生“沒有一個(gè)父母會(huì)忘記自己孩子的生日，但為什么作為子女的我們卻不記得父母的生日呢？”學(xué)生可能會(huì)陷入沉思，教師讓學(xué)生回家詢問父母的生日，并將這個(gè)問題作為家庭作業(yè)。第二天上課時(shí)再提出這個(gè)問題，學(xué)生就會(huì)爭相搶答回復(fù)這個(gè)問題。在這一過程中，學(xué)生不僅能夠?qū)W習(xí)到1～12月的英語單詞，同時(shí)也能夠記住父母的生日，并為父母準(zhǔn)備生日禮物。通過這一節(jié)課程，學(xué)生懂得了關(guān)注愛他人的重要性，尤其要感恩自己的父母。教師要在課堂中營造出愛的氣氛，發(fā)揮中英語學(xué)科中蘊(yùn)含的育人價(jià)值。

（三）寫作練習(xí)中融入德育

教師可以根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)計(jì)有針對性的寫作訓(xùn)練，并將德育融入其中。這是一種很好的教學(xué)結(jié)合方式，能讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的語言應(yīng)用能力。為了達(dá)到德育的基本要求，教師在設(shè)計(jì)寫作主題時(shí)要做有針對性的考量，可以多融入一些社會(huì)性話題，引發(fā)學(xué)生對社會(huì)現(xiàn)狀的思考;也可以在寫作訓(xùn)練中考查學(xué)生的價(jià)值取向，帶給學(xué)生相應(yīng)的引導(dǎo)，以實(shí)現(xiàn)德育的滲透。這些都是可以采取的教學(xué)方法，能讓寫作訓(xùn)練更靈活多樣，增加學(xué)生的整體學(xué)習(xí)收獲。例如，學(xué)習(xí)Natural disasters內(nèi)容后，教師可以開展主題作文寫作活動(dòng)，比如讓學(xué)生以“Human and Environment”或者“My responsibility”完成一篇習(xí)作，表達(dá)自己的思考與感悟，通過這樣的訓(xùn)練方式進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識。關(guān)于“人與環(huán)境”的寫作過程，學(xué)生可以從不同的角度表達(dá)自己對環(huán)境的看法，談一談當(dāng)下可持續(xù)發(fā)展對人類與環(huán)境的影響。

結(jié)束語

初中英語教師應(yīng)當(dāng)深刻認(rèn)識到開展德育教育的重要性，堅(jiān)持問題導(dǎo)向和系統(tǒng)思維，著眼于破解德育教育面臨的諸多制約因素，運(yùn)用科學(xué)方法和有效措施，重點(diǎn)在創(chuàng)新德育教育理念、完善德育教育體系、優(yōu)化德育教育模式等諸多方面下功夫，努力使初中英語教學(xué)中的德育教育步入科學(xué)、健康、持續(xù)發(fā)展軌道，為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)創(chuàng)造有利條件。。

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