核心素養(yǎng)理念下初中化學(xué)課堂教學(xué)策略淺談

汪朝陽

摘要：隨著素質(zhì)教育發(fā)展，核心素養(yǎng)得到了學(xué)校和老師的重視，在核心素養(yǎng)積極地影響下，老師可以為學(xué)生提供趣味化的實(shí)驗(yàn)課堂，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到教學(xué)中。在教學(xué)時(shí)，老師既要提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又要提升學(xué)生的實(shí)用能力，讓學(xué)生可以在老師的帶領(lǐng)下，全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);素質(zhì)教育;初中化學(xué)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

隨著新課改的深入，學(xué)生的核心素養(yǎng)得到了重視，同時(shí)對(duì)老師的要求也有所提升，在教學(xué)的過程中，老師不僅需要掌握基礎(chǔ)的理論知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。但是在當(dāng)下教學(xué)中，依舊存在著問題，老師要了解問題的原因和解決方式，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

一、創(chuàng)新化學(xué)教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的興趣

在實(shí)際初中化學(xué)教學(xué)中，老師為了能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)，讓學(xué)生可以提升學(xué)習(xí)的興趣，開設(shè)了許多的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在具體實(shí)驗(yàn)場所中了解化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象。初中化學(xué)課堂上，老師可以通過借助多媒體播放視頻的方式，讓學(xué)生可以直觀地感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)流程，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

比如，在初中化學(xué)課堂上，老師為了讓學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)產(chǎn)生興趣，可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)場景，借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)吸引學(xué)生的注意力，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，充分地激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生可以提升求知欲。在聞氣體的實(shí)驗(yàn)中，老師首先要給學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)中需要注意的事項(xiàng)，然后為學(xué)生進(jìn)行演示，當(dāng)學(xué)生行為出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，要及時(shí)地制止，避免出現(xiàn)危險(xiǎn)，從而提醒學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的危害。并且，在初中化學(xué)教學(xué)中，老師在提升學(xué)生能力之前要提升自己的能力，首先老師要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)精神，用簡潔的手法和知識(shí)概括重點(diǎn)，其次，老師要擁有整合能力，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)流程中要立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)的內(nèi)容開展實(shí)驗(yàn)流程，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。初中化學(xué)老師要借助多元化的教學(xué)方式增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的興趣，進(jìn)而提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

二、設(shè)計(jì)問題情境，協(xié)助學(xué)生的思考

在以往的教學(xué)中，老師會(huì)用直接灌輸?shù)姆绞浇虒?dǎo)學(xué)生，這樣的教學(xué)方式雖然可以在一定程度上保障課堂的紀(jì)律，但是同時(shí)會(huì)嚴(yán)重的約束學(xué)生的思維與自主思考的能力。所以在新課改的背景下，老師要選擇趣味化的教學(xué)方式，吸引學(xué)生的注意，通過問題教學(xué)的方式加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，讓學(xué)生可以活躍思維，進(jìn)而提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量。傳統(tǒng)的教學(xué)方式不適合當(dāng)下學(xué)生的發(fā)展，老師可以設(shè)計(jì)問題讓學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)，并且讓學(xué)生可以提前預(yù)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，探究實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象，從而強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)用能力和臨場反應(yīng)的能力。

比如，在學(xué)習(xí)金屬活動(dòng)順序素養(yǎng)的時(shí)候，老師可以先為學(xué)生展示金屬加入鹽酸中的實(shí)驗(yàn)流程，讓學(xué)生可以了解實(shí)驗(yàn)反應(yīng)和如何操作。并且詢問學(xué)生是否確切的掌握實(shí)驗(yàn)。當(dāng)學(xué)生表示已經(jīng)掌握了基本步驟之后，老師就可以向?qū)W生提出問題：“銅和稀鹽酸沒有反應(yīng)，大家覺得其它金屬會(huì)這樣么？”通過這樣的問題可以讓學(xué)生活躍思維，讓學(xué)生可以自行驗(yàn)證，比如鋅和鐵等，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后可以讓學(xué)生觀察反應(yīng)，從而加深對(duì)知識(shí)的掌握。這樣的問題情境可以讓學(xué)生自主探索問題，直接的感受化學(xué)的魅力，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)貼近生活，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的能力

化學(xué)源于生活，在初中化學(xué)教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，為了強(qiáng)化學(xué)生的運(yùn)用能力，老師可以借助實(shí)際生活和趣味現(xiàn)象加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，促進(jìn)化學(xué)課堂更加貼近生活，讓學(xué)生可以利用以往的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題。

比如，在學(xué)習(xí)“制作簡單的空氣凈化器”的時(shí)候，老師可以通過小實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生將生活與知識(shí)相聯(lián)系，在游戲中掌握知識(shí)，在化學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，進(jìn)而提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

四、通過多元化教學(xué)方式教導(dǎo)學(xué)生

（一）多媒體教學(xué)

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)被廣泛的運(yùn)用，在初中化學(xué)課堂中，老師可以將多媒體引入到課堂教學(xué)中，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在多媒體的幫助下，課堂可以變化更加的活躍，也能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，一旦學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)主動(dòng)的學(xué)習(xí)和探索，進(jìn)而可以提升學(xué)習(xí)的效率。特別是在初中化學(xué)中，可以了解化學(xué)是一項(xiàng)抽象的學(xué)科，對(duì)于一些能力較差的學(xué)生無法提升興趣，不能提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，所以老師可以通過多媒體教學(xué)的方式教導(dǎo)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

比如，在學(xué)習(xí)“物質(zhì)的變化與性質(zhì)”的時(shí)候，老師可以通過多媒體將知識(shí)點(diǎn)一一展示給學(xué)生，讓學(xué)生可以切實(shí)感受到物質(zhì)的變化，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與記憶，達(dá)到提升學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。

（二）建立和完善知識(shí)體系

由于部分學(xué)生沒有建立良好的知識(shí)體系，無法將零星的知識(shí)點(diǎn)有效地結(jié)合，所以會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與效率。所以在教學(xué)的過程中，老師要幫助學(xué)生建立知識(shí)體系，將知識(shí)點(diǎn)相互結(jié)合和連接，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過建立知識(shí)體系，不僅可以降低學(xué)習(xí)的難度，更加可以提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使得學(xué)生可以逐步地分析知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而達(dá)到提升核心素養(yǎng)和綜合能力的目標(biāo)。

結(jié)束語

綜上所述，隨著新課改的推進(jìn)，化學(xué)老師要重視培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生可以在老師的引導(dǎo)下不斷的激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)習(xí)的動(dòng)力。傳統(tǒng)的教學(xué)方式不適合學(xué)生的發(fā)展，老師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方式，通過多元化的教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生可以提升學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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